Внеурочное мероприятие
Тема: "Международный день толерантности"
Цели:
-Познакомить с понятием «толерантность»;
- Сформировать правильное представление о толерантном поведении.
Задачи:
-Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки;
-Развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости;
-Умение синтезировать полученную информацию для составления ответа.
Планируемые результаты занятия
Регулятивные:
-Контролировать свою деятельность по ходу выполнения задания;
-Самостоятельно ставить пред собой цели.
Познавательные:
-Работать с разнообразной информацией и ориентироваться в ней;
-Делать выводы в результате совместной работы.
Коммуникативные:
-Воспитывать чувства коллективизма, сплочённости; способствовать развитию уважительного отношения между учащимися
Личностные:
-Способствовать развитию у учащихся самосознания, которое помогает увидеть себя и других такими, какие они есть на самом деле. Развивать у учащихся терпимость к различиям между людьми;
-Учиться выражать своё мнение.
Методы: проблемно-поисковый.
Ход урока
Мы живем в современном, развитом мире, с постоянно движущимся вперед прогрессом. Когда техника пришла на службу человеку. Казалось бы, жизнь должна стать размереннее, проще, спокойнее, добрее. Но все чаще и чаще мы слышим слова: агрессия, жестокость, насилие, непонимание.
Все чаще эти понятия применимы к современной молодежи. И самое страшное это происходит не где-то и не с кем-то, а рядом с нами и среди нас. Все чаще и чаще мы слышим не совсем понятное для нас слово – толерантность и призыв быть «Толерантной личностью». Что - же это за слово такое? Почему же наше общество нуждается именно в толерантной личности? Я думаю, ребята, что все уже поняли, о чем сегодня будет идти речь?
На рубеже 18-19 веков во Франции жил Тойлеран Перигор, князь Беневентский. Он отличался тем, что при разных правительствах (и при революционном, и при Наполеоне, и при короле Людовике 17) оставался неизменно министром иностранных дел. И это был человек талантливый во многих областях но, несомненно, более всего - в умении учитывать настроение окружающих, уважительно к ним относиться, искать решение проблем способом наименее утомляющем интересы других людей. И при этом сохранять свои собственные принципы, стремиться к тому, чтобы управлять ситуацией, а не слепо подчиняться обстоятельствам. С именем этого человека связано понятие «ТОЛЕРАНТНОСТЬ».
Толерантность – это… В своем широком смысле слово «толерантность» (кстати, происходит от латинского tolerantia, то есть терпение), означает терпимость к чужим мнениям и поступкам, способность относиться к ним без раздражения. В этом смысле толерантность является редкой чертой характера. Толерантный человек уважает убеждения других, не стараясь доказать свою исключительную правоту.
Определение слова Толерантность на разных языках звучит по-разному:
Французский – отношение, при котором допускается, что другие могут действовать, думать иначе, нежели ты сам;
Испанский – способность признавать отличные от собственных идеи или мнения;
Английский – готовность быть терпимым, снисходительным;
Китайский – позволять, принимать, быть по отношению к другим великодушным;
Арабский – прощение, снисходительность, мягкость, милосердие, сострадание, благосклонность, терпение, расположенность к другим;
Русский – способность терпеть что-то или кого-то (быть выдержанным, выносливым, стойким, уметь мириться с существованием чего-либо, кого-либо)
-Какое определение ближе всего вам? Почему?
-Как вы думаете, что общего между этими определениями?
Критерии толерантности
Проявления терпимости включают:
- равноправие;
- взаимоуважение;
-доброжелательность и терпимое отношение к представителям различных групп и группам в целом;
- равные возможности для участия в политической жизни всех членов общества.
Критерии интолерантности
- оскорбления, насмешки;
- игнорирование (отказ в признании, беседе);
- негативные стереотипы, предубеждения (составление мнения о человеке на основе отрицательных характеристик);
- этноцентризм (оценка жизненных явлений через ценности и традиции своей группы как лучшей, эталонной по сравнению с другими);
- поиск врага (перенос вины за свои проблемы на других).
Задание1. Составь таблицу различий
Таблица распечатана на отдельных листах и лежит на каждой парте.
Различия между толерантным и интолерантным человеком
№ п/п | Критерии | Толерантный человек | Интолерантный человек |
1 | Знание самого себя | Знает себя, свои достоинства и недостатки | Замечает у себя больше достоинств, чем недостатков |
2 | Критичность по отношению к себе | Критичен к себе, не стремится во всем обвинять окружающих | Менее критичен к себе, во всех проблемах чаще обвиняет окружающих |
3 | Соотношение «Я – идеально» и «Я – реального». | Существенный разрыв между «Я- идеальным» и «Я- реальным,» | «я – идеальное» и «Я – реальное» практически совпадают |
4 | Способность к эмпатии | Выражена в достаточной степени | Практически не выражена |
5 | Защищенность | Чувствует себя в безопасности | Опасается социального окружения и себя |
6 | Ответственность | За происходящее берет ответственность на себя | Стремится снять с себя ответственность за происходящее |
7 | Потребность в определенности | Признает многообразие мира, позиций и мнений | Мир видит с двух сторон: черное и белое. Людей делит на хороших и плохих |
8 | Приверженность к порядку | Порядок не представляет большой ценности и отходит на второй план | Порядок важен во всем, и особенно любит социальный порядок |
9 | Ориентация на себя или других | Ориентирован на себя. Стремление к личной независимости. | Стремление принадлежать к общественным институтам. |
10 | Чувство юмора | Способен посмеяться над собой, обладает чувством юмора. | Чувство юмора выражено слабо |
11 | Авторитаризм | Предпочитает жить в свободно, демократическом обществе | Предпочитает авторитарное общество с сильной властью |
Китайская притча «Ладная семья» (художественное чтение, подготовить ученика)
Жила была на свете семья. Она была не простая. Более 100 человек насчитывалось в этой семье. И занимала она целое село. Так и жили сей семьей и сем селом. Вы скажете: ну и что, мало ли больших семейств на свете. Но дело в том, что семья была особая – мир и лад царили в той семье и, стало быть, на селе. Ни ссор, ни ругани, ни, Боже упаси, драк и раздоров.
Дошел слух об этой семье до самого владыки страны. И он решил проверить, правду ли говорят люди. Прибыл он в село, и душа его возрадовалась: кругом чистота, красота, достаток и мир. Хорошо детям. Спокойно старикам. Удивился владыка. Решил узнать, как жители села добились такого лада, пришел к главе семьи, расскажи мол, как ты добиваешься такого согласия и мира в твоей семье. Тот взял лист бумаги и стал что-то писать. Писал долго – видно не очень силен был в грамоте. Затем предал лист владыке. Тот вял бумагу и стал разбирать каракули старика. Разобрал с трудом и удивился. Три слова были начертаны на бумаге: любовь, прощение, терпение. И в конце листа: сто раз любовь, сто раз прощение, сто раз терпение. Прочел владыка, почесал, как водится за ухом и спросил:
- И все?
- Да, - ответил старик, - это и есть основа жизни всей хорошей семьи.
И, подумав, добавил:
- И мира тоже.
Как вы поняли смысл этой притчи?
Значит, какими были члены семьи?
Благодарю всех за активное участие. Сегодня мы смогли определить кто такой толерантный человек, какими чертами он обладает. Надеюсь, что урок помог нам всем понять, что только уважение друг к другу, взаимопонимание, терпимость, соблюдение равноправия на деле спасут мир. Мы не сможем в одночасье сделать толерантным ни своё поведение, ни поведение других людей, и не надо корить себя за это. Однако важен даже самый маленький шаг в этом направлении.
