Цель:создать условия для художественно-эстетического развития детей.
Задачи:
Образовательные: продолжать формировать у детей желание передавать в лепке образы птиц; правильно передавать форму частей тела, головы, хвоста; закреплять приемы лепки – «скатывание», «оттягивание», «прищипывание».
Развивающие: развивать мелкую моторику рук, воображение.
Воспитательные: воспитывать творчество, инициативу, самостоятельность.
Виды детской деятельности: игровая,коммуникативная, познавательно-исследовательская, двигательная, продуктивная.
Методы и приемы реализации содержания занятия:создание интереса и эмоционального настроя; беседа; обследование предмета лепки; показ этапов лепки, сопровождаемый точным обьяснением; указания к выполнению работы; дидактическая игра; подсказ ребенку правильного действия
Активизация словаря: кормушка, птицы.
Подготовка к занятию. Предварительная работа:
Чтение художественной литературы: В. Берестов «О чем поют воробышки», А. Пчельникова «Птичка».
Беседа «Птицы нашего города»;
Игровая деятельность: дидактическая игра «Птицы домашние и дикие», подвижная игра «Птички»;
Прослушивание музыкальныхпроизведений:«Птичка» муз. М.Раухвергера, Л.Ломова «Птички»;
Во время дневных прогулок наблюдение за птицами, прилетающими к кормушке.
Материал и оборудование:
Демонстрационный: картинки с изображением птиц (сорока, синица, воробей), макет кормушки из картона, макет сороки, образец лепки птицы.
Раздаточный:пластилин, дощечки, стеки, салфетки.
Использование средств ИКТ: музыкальная колонка, аудиозаписи пальчиковой гимнастики «Птицы-пальчики» С. И Е. Железновы, «Медведь и птички».
Ход занятия:
Дети сидят на стульчиках полукругом, воспитатель в центре, а в руках модель кормушки для птиц.
Воспитатель: Ребята, что у меня в руках?
Дети: Кормушка для птиц.
Воспитатель: Правильно. А кто из вас знает, для кого нужна кормушка? (Ответы детей).
Воспитатель:Верно, она необходима птицам. В кормушку насыпают корм. Птицы, которые не улетают зимовать в тёплые края, могут в любое время подкрепиться из кормушки. Скажите, чем питаются птицы?
Дети: Крошками хлеба, зерном, семечками, салом.
Воспитатель: Для того, чтобы выяснить, каких птиц вы знаете, я буду показывать вам картинки с изображением птиц, а вы должны назвать птицу по ее характерным признакам.Воспитатель показывает картинки с изображением сороки: обратите внимание, у этой птицы белая грудка. Как она называется? (Сорока). Ее еще называют сорока-белобока. Сорока – большая птица. А это что за птичка? (Показывает картинку воробья).(Воробей).Правильно, это серый воробей, это маленькая птичка. Воробьи прыгают на двух ножках, так они ходят. А как разговаривают воробьи? (Чик-чирик). Это что за птица? (Показывает картинку синицы). (Синица). Обратите внимание на то, что у синицы желтая грудка. Ребята, а давайте вспомним, что есть у любой птицы? (Ответы детей). Правильно, голова, туловище. На голове есть глаза и клюв, на туловище крылья и хвост.
Воспитатель:Ой, посмотрите, а кто это к нам прилетел?(Достает птичку)
Дети: Птичка.
Воспитатель: Наша птичка отчего-то грустит, хотите узнать почему? Она грустит от того, что у неё совсем нет друзей, она одинока. Я предлагаю вам сделать для неё друзей, много других птиц и угостить их всех семечками. Вы готовы? Но для начала предлагаю пальчикам размяться. (Проводится музыкальная пальчиковая гимнастика «Птички»).
Воспитатель: Теперь присаживайтесь за столы. (Дети садятся за столы, и воспитатель напоминает приёмы лепки). Делим кусок пластилина на две части: большую и маленькую. Берем в руки маленькую часть пластилина, разминаем его, согревая в руках.Круговыми движениями рук скатываем круг, это будет голова птицы (показ воспитателя). На голове двумя пальцами оттягиваем клюв. Откладываем голову птицы в сторону. Берем большой кусок пластилина, согревавем пластилин в руках. Круговывми движениями рук скатываем большой круг, это будет туловище птицы. На туловище методом «прищипывания» делаем крылья и хвост(показ воспитателя). Теперь соединяем голову птицы с туловищем.У кого птички будут готовы, посадите их на кормушку, пусть угощаются семечками.
Дети самостоятельно вылепливают птиц и с помощью воспитателя сажают их на кормушку.
Воспитатель: Кого мы сегодня лепили? (Птичек). Из чего мы лепили птичек? (Из пластилина). Как мы лепили птиц? (Скатывали два шара, большой и маленький и соединяли их вместе). Какие приемы мы с вами использовали? (Скатывание, оттягивание и прищипывание). Ребята, рассмотрите получившихся птичек. Они вам нравятся? Молодцы ребята. Сегодня все хорошо потрудились. Вот сколько птичек теперь прилетело к нашей кормушке! Столько друзей теперь у нашей птицы. А я предлагаю вам превратиться в птичек и полетать под музыку.
