МАДОУ «Центр развития ребенка – детский сад №2»
Итоговое занятие в средней группе по математике
«В мире цифр»
Воспитатель: Радайкина О.А.
2022г
Цель. Обобщить полученные знания, умения, которые получили дети в течение учебного года.
Задачи:
1. Закрепить навыки количественного и порядкового счета в пределах 5, соотнесение цифр 1-5 с количеством предметов; представления о геометрических фигурах (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал); навыки ориентировки во времени и в пространстве; умение сравнивать предметы по величине.
2. Развивать мышление, память, речь, сообразительность, внимание, умение анализировать и сравнивать предметы.
3. Воспитывать интерес к математическим занятиям, умение и желание отвечать на вопросы
4. Формировать умение отвечать на вопросы полными предложениями.
Интеграция: Музыка, коммуникация, познание, развитие речи.
Материал
Демонстрационный: Презентация: «Домик и животные», «Поиграем с королевой»;
письмо от королевы «Математика», волшебный мешочек
Раздаточный: карточки с цифрами, счетные палочки, ведерки, рыбки, медали.
I. Организационный момент
Воспитатель. Ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте поздороваемся.
А сейчас встанем в круг, возьмёмся за руки, улыбнёмся и подарим друг другу хорошее настроение. (Дети вместе с воспитателем становятся в круг).
В круг широкий, вижу я,
Встали все мои друзья.
Мы сейчас пойдем направо,
А теперь пойдем налево,
В центре круга соберемся,
И на место все вернемся.
Улыбнемся, подмигнем,
И занятие начнём.
II.Основная часть.
Воспитатель: Сегодня к нам в группу пришло письмо, это письмо непростое его написала нам королева всех наук «Математика», она приглашает нас к себе в гости и хочет посмотреть, чему вы научились за год, и если вы справитесь со всеми заданиями, вас ждет подарок. Ребята вы готовы выполнить все задания королевы? (Да). Тогда отправляемся но с собой мы возьмем только того, ребята, кто назовет моих друзей.
Игра « Мои друзья»
Я – «квадрат», назовите объекты- моих друзей, которые имеют квадратную форму. (Часы, картина, кубик, стол, стул…..);
Я- «овал», назовите объекты, которые имеют овальную форму (огурец, батон, сосиска, стол, кабачок…..);
Я- «Прямоугольник»;
Я- «Треугольник».
А чтобы попасть в царство математики закрываем глазки и начинаем считать 1, 2, 3, 4, 5, поворачиваемся вокруг себя, открываем глазки вот мы и оказались в королевстве Математика. Будьте внимательными, старайтесь хорошо выполнять задания и отвечать на вопросы.
Задание 1
Игра с мячом «Вспомни и скажи»
Дети встают в круг. Воспитатель бросает ребенку мяч, задает вопрос, называя ребенка по имени. Ребенок отвечает на вопрос, мяч бросает обратно воспитателю и т. д.
… вспомни и скажи, какое сейчас время года (весна)
…вспомни и перечисли все весенние месяца (март, апрель, май)
Вспомни, …, сколько времен года в году (Ответы детей).
Вспомни, …., после весны будет? (лето)
Вспомни... после лето будет? (осень).
Вспомни… после осени (зима).
Дидактическая игра: «Скажи наоборот».
Длинный - короткий.
Широкий - узкий.
Высокий - низкий.
Вверху - внизу.
Впереди - сзади.
Слева - справа.
Далеко - близко.
Большой - маленький.
Лёгкий – тяжёлый.
Задание 2
А нас ждет сложное и интересное задание, которое приготовила нам королева. Проходите к нашему волшебному компьютеру и садитесь на стульчики (Презентация Гимнастика для глаз, «Домик и животные»)
Ребята посмотрите. Что это? Воспитатель показывает на дом из геометрических фигур. (Дом)
Из каких геометрических фигур состоит этот домик? (квадрат, прямоугольник, треугольник (крыша треугольник, сам дом прямоугольник, а окна - квадратные).
Сколько животных мы видим возле домика? (ежик и заяц)
Это дикие или домашнее животное?
Сколько окон в домиках мы видим? (3)
Сравните, чего больше окон или животных? (окон)
Почему? (потому-что 3 > 2)
Возле дома посадили морковку, сколько морковок выросло(5)
Рядом с домом мы видим пруд. Сколько рыбок там плавает ? (2)
Молодцы ребята, вы справились с этим сложным заданием, королева очень довольна и предлагает вам немного отдохнуть. Выходите на коврик, вставайте вкруг.
Физкультминутка.
«Теремок»
3-е задание лисички, проверить какие вы быстрые и внимательные: игра «раз, два, три, место себе найди»
Ребятам раздаются карточки с цифрами 1,2,3,4,5.
Дети должны встать по порядку от 1 до 5.
Задание 4«Волшебный мешочек»
Нужно с завязанными глазами по очереди доставать из мешочка предмет и сказать на какую геометрическую фигуру он похож
Задание 5
Игра «Нарисуй картину счетными палочками»
Используя счетные палочки, дети рисуют картинку на столе по заданию воспитателя. Строим домик по - середине, внизу домика растет травка, над домиком светит солнышко, справа растет ель, слева цветок. Какие у вас получились красивые картины.
6-е задание: Игра «Рыбалка». Поймать такое количество рыбок, какое показано на ведерке.
Молодцы ребята со всеми заданиями вы справились, нам пора возвращаться в детский сад, давайте скажем наши волшебные слова (дети считают до пяти, поворачиваются вокруг себя), вот мы с вами и в детском саду.
III. Заключительная часть.
1. Ребята у кого в гостях мы сегодня были?
2. Вам понравилось в гостях у королевы?
3. Какие задания королевы вы выполняли?
4. Какое задание вам больше всего понравилось?
Воспитатель: Ребята, вы сегодня очень хорошо работали, справились со всеми заданиями, королева математики очень вами довольна и дарит вам медали победителей.
Конспект
итоговой образовательной деятельности
по математике (по программе И.А. Помораева, В.А. Позина)
в средней группе
Составила: воспитатель Царькова Наталья Викторовна
Тема: «Задачки хитрой Лисы»
Цель: Выявить сформированность знаний, умений и навыков по ФЭМП
Задачи:
1.Закрепить навыки количественного и порядкового счета в пределах 5, соотнесение цифр 1-5 с количеством и порядком предметов.
2.Закрепить представления о геометрических фигурах: умение различать геометрические фигуры.
3.Закрепить навыки ориентировки в пространстве.
4.Закрепить знания о частях суток.
5.Закрепить сравнение количества предметов в группах на основе счета (в пределах пяти).
6.Повышать познавательную активность детей за счет привлекательности процесса обучения, его эмоциональной мотивированности, сюжетности.
7.Развивать восприятие, внимание, умение анализировать и сравнивать предметы по самостоятельно выделенным свойствам, обобщать.
Материал: герои из сказки «Заюшкина избушка»: Заяц, Петух, Лиса, Собака, Медведь и Бык (резиновые игрушки); конверт с ключиком, избушки для Зайца и Лисы (картинки), колокольчик, Набор карточек с горошками от 1 до 5; набор цифр (1-5) ; картинки: белочки и картинки бабочки по пять штук) ; набор геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, все четырех цветов и один овал); листы голубой бумаги; наборы карточек с картинками на каждого ребенка (домик, береза, елка, облако, солнце).
Ход образовательной деятельности:
Воспитатель: Сегодня мы , ребята, отправимся в сказку. А в сказку я возьму того, кто назовет моих друзей.
Игра « Мои друзья»
Я – «квадрат», назовите объекты- моих друзей, которые имеют квадратную форму. (Часы, картина, кубик, стол, стул…..);
Я- «овал», назовите объекты, которые имеют овальную форму (огурец, батон, сосиска, стол, кабачок…..);
Я- «Прямоугольник»;
Я- «Треугольник».
Отлично! Мы все вместе отправляемся в сказку.
А вот уже и полянка первая и на ней задание:
Это сказочный сундучок, в которой хранится наша сказка. Мы вместе сможем его открыть. Для этого нужно собрать героев сказки при помощи карточек- предлогов. Выберите себе по карточке, и кто уже знает, где его герой можете отвечать.
Сережа, у тебя – медведь. Почему ты так решил?
- На карточке указанно, что это –объект, который расположен с право от сундучка.
- Да, верно.
(дети разбирают героев. Медведь, лиса, собака, бык. А предпоследняя карточка, которая обозначает расположение объекта с верху, на сундучке (петух), последняя в сундучке- открывает тот ребенок (заюшка и картинки избушек, пристегивает на доску)
- Ребята, вы узнали как сказка называется?
Дети: это сказка «Заюшкина избушка»
Ф
Воспитатель: правильно- «Заюшкина избушка». Ребята, у кого еще карточки остались? Выходите ко мне и расскажите.
- У меня значок функция.
Функция домиков зайца и лисы - лисы- удерживать тепло в любую погоду, и защищать.
Воспитатель: Сережа, у тебя последняя карточка. Покажи ребятам ее и ответь на нее.
Дети: домик лисы растаял потому, что он был изо льда. Домик лисы был изо льда, поэтому он и растаял. Лиса заняла домик зайца потому, что ее домик расстаял. Лиса осталась без домика , поэтому она заняла домик зайца.
Воспитатель: Кто помог Зайчику выгнать Лису? (Петушок)
Лиса ушла из домика, но забрала с собой ключик от двери , и теперь Зайка не может попасть в домик. А Лиса хитрая придумала для Вас задания. Если мы выполним все ее задания, она отдаст ключ. Что, ребята, поможем Зайчику? (Да )
1-е задание: Сосчитайте сколько животных было в сказке? (пять: Заяц. Лиса, Собака, Медведь, Бык). А почему вы не сосчитали Петушка? (это птица).
Кого больше: животных или птиц? (животных)
Какое животное самое маленькое? (Заяц)
Какое самое большое? (Бык)
Кто первый пришел на помощь Зайцу? (Собака)
Кто второй, третий, четвертый? (Медведь, Бык, Петушок)
Молодцы, ребята, справились с первым заданием.
2-е задание от Лисички, нужно прослушать сколько раз прокукарекал петушок и поднять соответствующую карточку с горошками:
3-е задание лисички: Лиса пока убегала с ключиком по дорожке, встретила бабочек и белочек, но не успела их посчитать.И дала задачу, не считая узнать, кого больше бабочек или белочек?
Выходят по одному ребята и выкладывают на доске в ряд
- Как сделать, чтобы их было поровну? ( добавить одну бабочку, либо убрать белочку, отвечают дети).
4-е задание лисички
Физминутка
Раз – подняться. Подтянуться.
Два – согнуться, разогнуться.
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире,
Пять – руками помахать,
Шесть – за стол тихонько сядь.
Дружно с вами мы считали
И про числа рассуждали.
А теперь мы дружно встали
Свои косточки размяли.
На счет «раз» кулак сожмем.
На счет «два» в локтях сожмем.
На счет «три» – прижмем к плечам.
На четыре – к небесам.
Хорошо прогнулись
И друг другу улыбнулись.
5-е задание лисички, проверить какие вы быстрые и внимательные: игра «раз, два, три, место себе найди»
Ребятам раздаются карточки с цифрами 1,2,3,4,5.
Дети должны встать по порядку от 1 до 5.
6-е задание лисички. Лиса хитрая и приготовила вам самое сложное и самое трудное задание, хочет вас запутать и не вернуть ключик зайчику. Она передала вам вот такие листы с матрицей , которую нужно непременно заполнить верно. Здесь есть ряды и в каждом ряду живут свои геометрические фигуры: прямоугольник, треугольник, круг и квадрат. А в столбиках фигуры сверху вниз располагаются по цвету, какое облачко, такие и фигуры. Ну, если вам все понятно, то приступайте к заполнению матрицы.
Лиса довольна, вы справились и с этим ее заданием.
7-е задание (Физкультминутка) Игра «Верно-неверно» на определение частей суток.
Дети встают около столов (Можно встать кругом)
Воспитатель: я буду говорить предложения, если вы услышите то, что считаете правильным, хлопните в ладоши, если же то, что не правильно-покачайте головой.
-Утром солнышко встает.
-По утрам нужно делать зарядку.
-Ночью мы играем.
-Обедаем мы вечером.
-Утром нас мамы приводят в детский сад.
-Днем мы гуляем.
-Днем ярко светит луна.
-Вечером чистим зубы.
Молодцы, ребята! Вы очень внимательны.
8-е задание: Дети , Лисе очень обидно, что у Зайца есть дом, а у нее нет. Мы с вами сейчас составим рисунок ее будущего дома. И если ей понравится , мы ей подарим дом.
У вас на столе лежат листы голубой бумаги, клей карандаш. В тарелочках карточки с картинками. Слушайте внимательно. Что нужно делать.
По середине листа располагаем и приклеиваем дом.
В правом верхнем углу-солнце.
В левом верхнем углу- облако;
В нижнем левом углу- елочку;
В нижнем правом углу- деревце.
Как вы думаете,Лисе понравилась ваша аппликация? Мы ей дарим дом красивый и надежный (деревянный)
- Ребята, мы выполнили все задания Лисы. И она отдает ключ от Заюшкиной избушки.
- Зайчик говорит вам спасибо!
На этом путешествие в сказку заканчивается.
- Ребята, скажите вам понравилось наше путешествие в сказку? А что запомнилось, во что играли, какие задания выполняли?
