Сказочная зима

Предмет

Изобразительная деятельность

Класс

6 з

Цель мероприятия

Создание аппликации «Сказочная зима».

Задачи мероприятия

Коррекционно-образовательные:
1. Совершенствовать умения в совместной и совместно-разделенной деятельности с учителем выполнять учебные действия, ориентируясь на календарь деятельности.

2. Ориентироваться на жестовое сопровождение при выполнении аппликации.

3. Вызвать интерес к созданию коллективной аппликации.

Коррекционно-развивающие:
1. Развивать мелкую моторику.
2. Развивать внимание при выполнении заданий.

3. Развивать навыки аккуратного разрывания бумаги и наклеивания.
Коррекционно-воспитательные:
1. Воспитывать интерес к ярким, красивым явлениям природы.
2. Формировать положительный настрой на совместную работу.
3. Воспитывать коммуникативные качества, умение действовать вместе.

Тип урока

Общеметодологической направленности

Оборудование

Календарь деятельности обучающегося, настоящий снег, альбомный лист А3, полоски цветной бумаги, вата, клей, образец аппликации, кукла-помощница, картинки по теме, макет «Сказочная зима», музыкальное сопровождение, портфели, полотенце.

Характеристика класса

Обучающиеся с ТМНР, неговорящие. Большую часть учебных действий обучающиеся выполняют в совместной деятельности с учителем. На уроке присутствуют 3 человека.

Этап урока

Виды работы, формы, методы, приемы

Содержание педагогического взаимодействия

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Организационный этап.

Фронтальная. Приветствие. Работа с календарем деятельности обучающихся.

Звуковой сигнал к началу мероприятия (колокольчик).

- Начинается урок. Правильно сядьте за партой, выпрямите спину, руки на столе. Молодцы.

На столе календарь деятельности обучающихся.

- Это наш календарь. Будем смотреть. (Жесты).

Учитель показывает картинку «ладошка».

- Что это? – Это ладошка. (Картинка-символ). Ваня возьми, положи.

- Что будем делать? – Здороваться (жесты). Здравствуй Ваня, Паша, Арсений.

Учитель показывает картинку «книга».

- Что это? – Это книга. (Картинка-символ). Ваня возьми, положи.

- Что будем делать? – Учиться (жест).

Календарь положить рядом на столик вместе с Ваней.

- Ваня, положи календарь.

Обучающиеся правильно сидят за партами (как на плакате, висящим перед ними) и составляют календарь деятельности. Повторяют в совместной деятельности с учителем жесты, смотрят картинки-символы.

Воспроизведение и коррекция знаний, навыков и умений, необходимых для творческого решения поставленных задач.

Фронтальная. Индивидуальная. Работа с календарем деятельности обучающихся. Календарь погоды. Игра с натуральными предметами. Музыкальная игра. Вхождение в сказку.

Учитель показывает картинку-символ «зима».

- Какое время года сейчас? – Зима (жест).

- Будем смотреть. (Картинка-символ). Ваня возьми, положи.

- Какая погода сегодня. - Холодно. Снег идёт. Ваня встань, возьми, повесь «снег идет». (Картинки на доске + жесты).

Появление куклы-помощницы.

- Ребята, смотрите, кто прилетел. Это сказочная птица (жест). Она живет в сказочной зиме. Давайте поздороваемся.

- А помните, ребята, мы сделали с вами макет сказочной зимы (жест «сказочная зима»).

Обучающимся предъявляется макет сказочной зимы, который стоит на столике.

- Смотри (Ваня, Паша, Арсений). Здесь дом, дерево, снеговик. Много снега. (Жесты).

- Что это? – Это снег.

Каждому обучающемуся учитель предлагает потрогать настоящий снег в ведре.

- Будем играть. Слушай. Смотри, снежки. Возьми.

С каждым обучающимся поочередно поиграть в снежки.

Горсть большую снега взяли,

И лепить комочки стали.

Снег плотней в руках сожмем

Да в снежки играть начнем.

А без теплой варежки,

Пальчики замерзли наши.

(учитель предлагает полотенце)

Руки мы теперь потрем,

и согреем их вдвоем.

- Молодцы.

Обучающиеся повторяют в совместной деятельности с учителем жесты, смотрят картинки-символы. Ваня составляет календарь деятельности. Арсений подходит к доске. Повторяют в совместной деятельности с учителем жесты, смотрят картинки-символы.

Обучающиеся рассматривают куклу-помощницу, здороваются.

Рассматривают макет сказочной зимы, находящийся на маленьком столике.

Показывают с учителем жесты.

Дети рассматривают настоящий снег и выполняют действия с ним, поочередно, в совместной деятельности с учителем.

Лепят снежки.

Перекладывают снежок из руки в руку.

Положили снег обратно в ведро.

Показывают пальчики.

Вытирают руки друг другу и себе.

Мотивационно-целевой

Фронтальная. Индивидуальная. Работа с календарем деятельности обучающихся. Появление сказочного персонажа (куклы-помощницы).

Появление куклы-помощницы.

- Что нам принесла сказочная птица? - Волшебный мешочек.

- Смотри. Это доски, бумага, клей, вата, образец.

- Что будем делать? – Клеить (жест)

- Ваня возьми картинку «бумага, клей» (жест). Положи в календарь.

- Птица хочет, чтобы мы тоже жили в сказочной зиме (жест).

Обучающиеся вместе с учителем и куклой-помощницей вынимают из пакета бумагу, клей, вата, образец и рассматривают.

Ваня составляет календарь деятельности совместно с учителем.

Актуализации знаний обучающихся

Индивидуальная. Дифференцированный подход. Создание композиции (аппликации).

- Сейчас мы вместе сделаем аппликацию «Сказочная зима» (жест). Правильно сядьте за партой. Сказочная птица будет нам помогать.

- Смотрите образец нашей аппликации. Будем делать одинаково.

Раздать детям бумагу, вату, клей.

- У нас будет дом (жест).

- Смотри, Ваня (Арсений, Паша) бумага синяя. Возьми, рви.

- Смотри лист большой.

- Смотри клей. Открой. Намажь лист.

- Прижимай бумагу. Молодец. Это дом (жест)

- У нас будет дерево (жест).

- Смотри, Ваня (Арсений, Паша) бумага коричневая. Возьми, рви.

- Смотри лист большой.

- Смотри клей. Намажь лист.

- Прижимай бумагу. Молодец. Это дерево (жест).

- У нас будет снеговик (жест).

- Смотри, Ваня (Арсений, Паша) вата. Возьми. Отщипни.

- Смотри лист большой.

- Смотри клей. Намажь лист.

- Прижимай вату. Молодец. Это снеговик (жест).

Снеговик сделан из снега.

Обсудить с детьми и куклой-помощницей аппликацию. Повесить на доску.

- Ваня, возьми аппликацию, повесь на доску.

- Молодцы. Давайте уберем клей, доски. Кто мне поможет?

Обучающиеся слушают инструкции педагога, выполняют правила техники безопасности и в совместной деятельности выполняют задания, опираясь на образец аппликации.

Стараются выполнить операции в совместно-разделенной деятельности с учителем.

Ваня берет аппликацию и в совместной деятельности с учителем вешает на доску с помощью магнитов.

Дети убирают со стола клей, доски, образец.

Физкультминутка

Игра на развитие мелкой моторики.

- Ребята, в нашей сказке нет снега. Смотрите в сказочном доме нашей птицы много снега.

Ваня подходит к календарю.

- Что это? – Это снег (жест). Ваня, встань, возьми картинку «снег». Положи в календарь.

- Что будем делать? – Играть.

Звучит музыка.

- Слушайте. Встаньте. Делайте вместе со сказочной птицей.

Снег идет, снег идет,

Нашу сказку заметет.

С неба подают снежинки,

Словно белый хоровод.

На деревья, на тропинки,

И на домик наш с тобой,

Этой сказочной зимой.

- Молодцы.

Ваня берет символ-снежинку рядом с макетом, составляет календарь деятельности совместно с учителем.

Встают и выходят из-за парт.

Повторяют вместе с птицей движения:

Поднимают руки вверх,

опускают вниз,

руки в стороны,

показывают правой рукой,

потом левой,

жест «дом»,

жест «сказочная зима».

Включение изученного в систему знаний

Фронтальная. Индивидуальная. Завершение сказки.

- Сказочной птице понравилась наша сказочная зима (жест).

- Но нет снега в нашей сказке.

Обучающимся предъявляются маленькие снежинки из бумаги в коробке.

- Смотри, снег (жест).

- А теперь намажь клеем весь лист.

- Возьми. Сыпь. Будет много снега.

- Молодцы.

- Мы сами создали сказку.

- Ваня, возьми аппликацию, повесь на доску.

- Какая красивая у нас картина. Настоящая сказочная зима (жест). Сказочной птице очень понравился дом, дерево, снеговик. (Жесты)

- Клеили правильно. Молодцы.

- Птица благодарит нас за интересно проведенное время. А теперь она улетает. Попрощаемся.

Обучающиеся повторяют в совместной деятельности с учителем жесты.

Рассматривают снежинки в коробочке.

Дети посыпают снежинками на аппликацию.

Ваня берет аппликацию и в совместной деятельности с учителем вешает на доску с помощью магнитов.

Дети гладят птицу и прощаются с ней.

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Фронтальная. Индивидуальная.

- Ребята, теперь вы научились делать аппликацию сказочной зимы. Сделайте в группе такую же сказочную зиму (жест). Возьми лист. Убери в портфель. Повесь.

Обучающиеся убирают листы с напечатанными эскизами зимы в портфели, которые висят на крючке парты, чтобы отнести в группу.

Рефлексия (подведение итогов занятия)

Фронтальная. Индивидуальная. Работа с календарем деятельности обучающегося.

Учитель кладет календарь деятельности на стол.

- Смотрите календарь. Что мы сегодня делали?

- Здоровались, учились, смотрели, клеили, играли хорошо (жесты).

Поочередно перевернуть картинки-символы.

- Красивая у нас получилась аппликация «Сказочная зима». (Учитель показывает на доску)

- Молодцы.

- Урок окончен. Возьмите портфели, идите в группу.

Обучающиеся повторяют в совместной деятельности с учителем жесты действий на уроке.

Жест «сказочная зима».

Дети берут портфели, идут в группу.