Вместе дружная семья.
«Семья и детский сад – два воспитательных феномена, каждый из которых по-своему дает социальный опыт ребёнку, но только в сочетании друг с другом они создают оптимальные условия для вхождения маленького человека в большой мир».
2 слайд
МБДОУ Беляницкий детский сад «Теремок»
Детско-родительский проект
«России милый уголок!»
«Родина для человека – самое дорогое и священное,
без чего человек перестаёт быть личностью»
(В.А. Сухомлинский)
Тип проекта: информационно-практико-ориентированный, творческий.
Количество участников: коллективный (дети - родители – воспитатели – специалисты ДОУ).
Продолжительность проекта: долгосрочный
Постановка проблемы: патриотические чувства не возникают сами по себе – это результат длительного целенаправленного воспитательного воздействия на ребёнка с самого раннего возраста, через воспитание любви к малой Родине.
3 слайд
Цель проекта: активизация детско-родительских отношений опытом деятельности через познание и совместное творчество по воспитанию гражданина России, патриота малой Родины, знающего и любящего свой край.
Задачи проекта:
краеведческое развитие личности дошкольников;
включение родителей в совместную деятельность по воспитанию нравственно-патриотических чувств дошкольников;
установление партнёрских отношений с семьёй каждого воспитанника;
создание атмосферы взаимопонимания, общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки;
обогащение воспитательные умения родителей;
поддерживать их уверенность в собственных возможностях;
поддерживать детско-родительскую инициативу с ориентировкой на социальный и культурно-значимый результат;
вовлечь родителей в педагогический процесс по формированию нравственно-патриотических чувств, сделать своими единомышленниками, активными участниками в организации предметно-пространственной игровой среды по нравственно-патриотическому воспитанию;
использовать творческие семейные работы по краеведению в обогащении развивающей среды ДОУ.
4 слайд
Правовая основа взаимодействия всех участников воспитательно-образовательного процесса с родителями: педагоги – дети – родители
1. Декларация прав ребёнка. Принята Ген. Ассамблеей ООН от 20.11.1959г.
2. Конвенция о правах ребёнка. Принята Ген. Ассамблеей ООН от 20.11.1959г.
3. Конституция РФ п. 4 ст.43. Принята 12.12.1993г.
4. Семейный кодекс РФ ст.63. Принята 29.12.1995г. Государственной Думой.
5. Закон «Об образовании в РФ» от 29.12.1995г. с изменениями 2018г.
6. Закон «Об основных гарантах прав ребёнка Российской Федерации» от 24.07.1998г.
7. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. Введён в действие с 01.01.2014г.
5 слайд
Формы взаимодействия
Массовые: сайт ДОУ, поисковая деятельность, досуговая деятельность (праздники, развлечения), акции, фотовыставки, фотомонтажи, выставки художественного творчества, выставки-премьеры, выставки-презентации, выставки-репортажи, ярмарки, конкурсы, творческие встречи, трудовой десант, создание картотеки краеведческих игр, познавательной и художественной литературы, электронных ресурсов, создание мини-музея «России милый уголок».
Групповые: циклы занятий, беседы, мастер-классы, практикумы, игры-практикумы, презентации, целевые прогулки, экскурсии, виртуальные экскурсии, ретро-путешествия, родительские чтения, издательская деятельность.
Индивидуальные: презентации, экскурсии, беседы-диалоги, консультации (заочное обучение), походы, составление коллажей («родовое древо»).
Слайд 6
Этапы реализации проекта
Этапы реализации проекта | Содержание работы | Сроки реализации |
I Подготовительный этап | 1. Выбор темы проекта. 2. Определение целей и задач проекта. 3. Изучение образовательного процесса по реализации регионального компонента и его объективная оценка. 4. Анализ ресурсного обеспечения и материальной базы для создания условий по краеведческой работе: 4.1. Наличие программно-методического обеспечения по краеведению. 4.2. Анализ предметно-развивающей среды. 4.3. Наличие технических средств обучения. 5. Анализ существующих программ, содержащих региональный компонент. 6. Изучение передового педагогического опыта работы по краеведению. 7. Изучение уровня краеведческой компетенции воспитателей, специалистов и родителей (анкеты, опросы, педагогический аудит и самооценка педагогов). 8. Мониторинг осведомлённости детей о своей малой Родине. 9. Сбор информации о ресурсах семей. | Январь – февраль 2020г. |
Слайд 7
Этапы реализации проекта | Содержание работы | Сроки реализации |
IIОрганизационный этап | 1. Организация творческой группы по реализации проекта «России милый уголок». Цель: построение комплексной краеведческой работы в ДОУ и её реализация. 1.1. Определение сроков реализации проектов. 1.2. Составление перспективного плана его реализации. 1.3. Организация работы по созданию условий. Педагогические условия: обеспечить реализацию проекта всеми участниками воспитательно-образовательного процесса, замотивированными на результат; |
Содержательные условия:
построение образовательного маршрута для всех возрастных групп и назначение ответственного за каждый из них.
Ресурсное обеспечение:
информационно-методическое;
материально-техническое.
Социально-культурные условия:
планирование социального партнёрства с родителями при ознакомлении дошкольников с малой Родиной.
2. Обеспечение теоретической, методической поддержки воспитателей по вопросам краеведения.
3. Создание условий для повышения краеведческой компетенции педагогических кадров:
система внутреннего обучения (персонифицированное самообразование);
информационная поддержка педагогических кадров (подготовка банка методических и информационных ресурсов).
4.Организация круглого стола по организации краеведческой работы в ДОУ «России милый уголок».
Март 2020г.Слайд 8
Этапы реализации проекта | Содержание работы | Сроки реализации |
IIIФормирующий этап | 1. Интеграция регионального компонента в образовательный процесс ДОУ (реализация образовательной программы с вкраплением содержания по краеведению в НОД). 2. Реализация проекта в совместной деятельности воспитателей, родителей и детей по блокам: 2.1. «Семья – это мы». 2.2 «Дом окнами в детство». 2.3 «Детский сад – дом радости». 2.4 «Здесь Родины моей начало…». 2.5 «Край родной навек любимый…» 2.6 «Природа - наш дом». 2.7 «От книги к театру». 2.8 «Никто не забыт и ничто не забыто». | Апрель – ноябрь 2020г. |
Слайд 9
Этапы реализации проекта | Содержание работы | Сроки реализации |
IV Итоговый этап | 1. Анализ результатов краеведческой деятельности. 2. Обобщение опыта работы ДОУ по краеведению. 3. Создание «педагогической копилки» методического материала и методических рекомендаций по организации краеведческой деятельности ДОУ. 4. Открытие мини - краеведческого музея «России милый уголок». | Декабрь 2020г. |
Предполагаемые результаты:
повышение краеведческой компетенции всех участников воспитательно-образовательного процесса;
разработка и осуществление новых педагогических проектов по краеведению;
пополнение «педагогической копилки» методическим материалом и методическими рекомендациями по организации краеведческой деятельности ДОУ;
установление доверительных детско-родительских отношений;
вовлечение родителей в педагогический процесс, сделав их своими единомышленниками, активными участниками организации предметно – пространственной игровой среды;
открытие мини - краеведческого музея «России милый уголок!».
Продукты проекта:
оформление проектной папки (портфолио);
перспективный план работы по краеведению;
план социального партнёрства ДОУ и семьи по реализации плана работы по краеведению;
разработка картотеки по краеведческой тематике;
создание электронных краеведческих ресурсов.
Слайд 10
«От того, как прошло детство, кто вёл ребёнка за руки в детские годы, что вошло в его
разум и сердце из окружающего мира – от этого в решающей степени зависит,
каким человеком станет сегодняшней малыш»
В.А. Сухомлинский
Слайд 11
Спасибо за внимание!
