Кемеровская область Юргинский городской округ
Управление образованием Администрации города Юрги
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществление деятельности по социально-личностному направлению развития воспитанников № 30 «Веселинка»
Конспект ООД
по «Речевому развитию»
«Путешествие в Волшебный лес»
средняя группа
Иванова И.В.
Воспитатель высшей
квалификационной категории
г. Юрга
2022 г.
Тема:«Путешествие в Волшебный лес»
Вид:сказка.
Тип:итоговый.
Количество детей: 10 человек
Цель:выявить уровень знаний детей средней группы.
Задачи:
Образовательные задачи:
Закреплять грамматический строй речи: обучать пониманию пространственных отношений двух предметов, выраженных предлогами: на, над, перед, за, слева, справа;
Закреплять умения образовывать «ласковые слова» (с уменьшительно-ласкательным суффиксом);
Закреплять умения подбирать слова, подходящие по смыслу;
Закреплять умение правильному употреблению Р.п. мн.ч. имен существительного;
Закреплять произношение прилагательных, согласовывать существительное и прилагательное в роде и числе;
Закреплять умение отгадывать сказки и называть автора.
Развивающие задачи:
Развивать связную речь детей; развивать фонематический слух детей.
Воспитательные задачи:
Воспитывать умение работать в коллективе; воспитывать навыки сотрудничества в игре; воспитывать навыки самостоятельности.
Оборудование:
Демонстрационный материал:письмо,мяч, карточки с загадками, кубик, с картинками со звуками, бабочки и горшок с цветком на магнитах, листочки на магнитах, шкатулка, смайлики, разрезные картинки по сказкам, магнитная доска – 2шт., дерево на магнитах.
Материалы :экран, проектор, презентация к образовательной деятельности, музыка.
Предварительная работа:словесные игры, дидактические игры, настольно – печатные игры, малоподвижные игры,занятия по развитию речи, продуктивная деятельность, индивидуальная работа с детьми, чтение русских народных сказок.
Словарная работа: активизация словаря.
Методы:
Словесные
Наглядные
Приемы:
Игровой
Сюрпризный момент
Поощрение
Ход НОД.
Вводная часть
Организационный этап. Эмоционально-игровой настрой на совместную деятельность. (1 минута)
Педагог приглашает детей в хоровод:
Собрались все дети в круг ( встают в круг)
Я твой друг ( руки к груди)
И ты мой друг ( протягивают руки к друг другу)
Крепко за руки возьмемся ( берутся за руки)
И друг другу улыбнемся ( улыбаются).
Чтобы было всегда хорошее настроение!
Мотивация к деятельности. (2 минуты)
Воспитатель обнаруживают конверт.
Воспитатель:
-Ребята, смотрите, что это такое? Не вы ли это оставили, это не ваше? Откуда этот конверт появился здесь? А здесь еще и что-то написано!
Давайте я сейчас прочитаю.
«Детский сад, Детям средней группы «Непоседы»»
-Ребята, так это же для нас письмо! Нужно прочитать, что написано в письме. (воспитатель открывает конверт и читает).
«Дорогие ребята! Пишут вам лесные Феи. В нашем волшебном лесу случилась беда. Злой волшебник заколдовал дерево фей и теперь оно засохло и на нем нет ни одного листочка, а все феи остались без волшебства. Чтобы оживить дерево, нужно выполнить задания. За его правильное выполнение вы будете получать волшебные листочки, с помощью которых в конце путешествия вы сможете оживить дерево фей и вернете нам волшебство.
«Лесные Феи.»
- Ну что, поможем феям?
2 Основная часть.
Совместная деятельность взрослого и детей (14 минут)
1 задание « Назови одним словом»
Яблоко, груша, слива, лимон – … (фрукты)
Кровать, тумбочка, стул, шкаф – … (мебель)
Собака, кошка, корова, коза – … (домашние животные)
Папа, мама, бабушка, дедушка – … (родственники - семья)
Кубик, кукла, машина, мячик – … (игрушки)
Тапочки, босоножки, сапоги, кроссовки – … (обувь)
Пчела, стрекоза, муха, жук, бабочка, комар – … (насекомые)
Самолёт, вертолёт, ракета – … (воздушный транспорт)
берёза, дуб, ель, клен, сосна, кедр - … (деревья)
воробей, ворона, скворец, снегирь, сова, сорока, кукушка - … (птицы)
клубника, земляника, малина, смородина, крыжовник – … (ягоды)
мухомор, опята, маслята, подберезовик, подосиновик – … (грибы)
ромашка, колокольчик, роза, ландыш, василек, одуванчик – … (цветы)
Воспитатель:
Молодцы! Вы получили первый листочек. Пойдемте дальше.
2 задание «Веселая бабочка»
Воспитатель:
- Ну вот мы и добрались до следующего задания. Посмотрите, какой красивый цветочек! Бабочкам, наверное, очень понравился цветок. Посмотрите, как они порхают вокруг него.
Воспитатель:
- Расскажите, где находится каждая бабочка?( дети отвечают: – НА цветке, НАД цветком, ПЕРЕД цветком, ЗА цветком, СЛЕВА от цветка, СПРАВА от цветка)
Воспитатель:
- А вот и листочек, значит, с заданием справились верно! Отправляемся дальше.
Физминутка «Игра со звуками»
Воспитатель:
Я хотела у вас спросить, вы знаете песенку комарика(з-з-з), песенку жука(ж-ж-ж), песенку ветра(ш-ш-ш), песенка насоса (с-с-с).
- Давайте поиграем. Я буду называть слова, а вы должны хлопнуть в ладоши на песенку комарика, потопать на песенку жука, по коленочкам похлопать на песенку ветра, попрыгать на песенку насоса:
Песенку комарика: (З)-зебра, машина, зонтик, зима, снег, забор;
Песенку жука(Ж) - живот, жираф, дом, яблоко, жук, ёжик ножик;
Песенку ветра(Ш) - шапка, шуба, конфета, шишка, машина;
Песенку насоса(С) - стол, стул, рука, слон, самолет, дерево.
3 задание «Один - много»
Воспитатель: Здесь для вас приготовили сложное задание. Я буду вам бросать мяч, а вы будите возвращать мяч и называть это слово, когда его много. Например: Один стол – Много столов
Одна рыба – Много рыб
Одна книга - Много книг
Один мяч – Много мячей
Один бант – Много бантов
Одна кукла – Много кукол
Один карандаш - Много карандашей
Один лимон - Много лимонов
Одно колесо – много колёс
Одно яблоко – Много яблок
Одно кресло – Много кресел
Воспитатель: - Молодцы, ребята, справились! Получите листочек. Ну, давайте пойдем дальше.
4 задание «Что из чего сделано?»
- Я буду бросать вам мяч и называть предмет или материал, а вы возвращая его говорите из какого предмета или материала он сделан («Какой?», «Какая?», «Какое?»). Будьте внимательны.
Стакан из стекла – стеклянный
Сковорода из чугуна – чугунная
Ложка из дерева – деревянная
Нож из металла – металлический
Ведро из железа – железное
Ваза из хрусталя – хрустальная
Коробка из картона – картонная
Шарф из шерсти – шерстяной
Булка из пшеницы – пшеничная
Варенье из вишни – вишнёвое
Сумка из кожи – кожаная
Мяч из резины – резиновый
Крыша из соломы – соломенная
Игрушки из пластмассы – пластмассовая
Шарик из пластилина – пластилиновый
Труба из кирпича – кирпичная
Одеяло из ваты – ватное
Салфетка из бумаги – бумажная
Кувшин из глины – глиняный
Погреб из камня – каменный
Воспитатель: - Молодцы! Справились с заданием, получите листочек. Идем дальше.
5 задание «Скажи ласково»
- Я буду называть первое слово (например, шар), а вы называете второе слово ласково (шарик). Будьте внимательны.
Ключ – ключик
Белка – белочка
Книга – книжечка
Ложка – ложечка
Зеркало – зеркальце
Кукла – куколка
Вода – водичка
Жук – жучок
Перо – пёрышко
Стекло – стёклышко
Часы – часики
Воспитатель: - Молодцы! Справились с заданием, получите листочек. Идем дальше.
6 задание «Угадай сказку»
Читаю загадки (при правильном ответе появляется иллюстрация из сказки)
«Скачет сито по полям
А корыто по лугам,
За лопатою метла
Вдоль по улице пошла» (Федорино горе).
Давайте узнаем, правильно ли вы ответили. Показ иллюстрации.
А теперь я покажу иллюстрацию, вы посмотрите внимательно, подумайте и скажите, из какой же сказки эта иллюстрация!
«У меня зазвонил телефон.
Кто говорит?
Слон. Откуда?
От верблюда. Что вам надо?
Шоколада. Для кого?
Для сына моего» (Телефон)
Слушаем следующую загадку!
«Лечит маленьких детей
Лечит птичек и зверей
Сквозь очки свои глядит добрый доктор» (Айболит)
«Собери картинку» (разрезные картинки по сказкам)
Дети собирают разрезные картинки и называют сказку.
Воспитатель: - Отлично справились с заданием! Получите листочек.
3 Заключительная часть «Волшебный лес»
Воспитатель: - Вот мы и пришли в Волшебный лес. Смотрите, ребята, вот это дерево! Оно и в правду заколдованное, на нем нет ни одного листочка. Посмотрите, сколько листочков заработали вы, может их хватит, чтоб оживить дерево и вернуть феям волшебство? Давайте посмотрим хватит ли наших листочков.
Дети смотрят на экран, на дереве появляются листочки.
Воспитатель: - Случилось чудо, волшебное дерево ожило! У нас получилось вернуть феям волшебство! Ой, смотрите, что отправили вам феи в знак благодарности (воспитатель показывает сундучок со смайликами).
4.Рефлексия.
Ребята, что вам больше всего запомнилось в сегодняшнем путешествии? Какие задания для вас показались трудными? Какие задания вам понравилось выполнять?
