Конспект урока

Конспект занятия

Легкая атлетика, прыжки

Самеди Табриз Фазиль оглы

31 мая 2022

292

Содержимое публикации

План - конспект

урока по физической культуре № 8 в 1 классе

Раздел программы: Лёгкая атлетика

Тема урока: Прыжки

Цель урока:Развитие интереса к лёгкой атлетике и универсальным способностям посредством двигательного и коммуникативного опыта обучающихся спортивно-игровой деятельности.

Задачи урока:

1) Образовательные (предметные результаты) - обучение и закрепление раннее изученных двигательных действий и подвижных игр, знаний о физических и интеллектуальных качествах человека.

2) Развивающие (метапредметные результаты) - Формировать умения адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих (коммуникативные УУД). Формировать умение контролировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации (регулятивные УУД)

3) Воспитывательные (личностные результаты) - Воспитание ценностного отношения к ЗОЖ, трудолюбия, волевых качеств. Формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, (нравственно-этическая ориентация, личностные УУД).

Инвентарь: свисток, секундомер, конусы, рулетка.

Место проведения: спортивная площадка

Дата проведения:

Содержание учебного материала

дозировка

Организационно- методические указания

Вид УУД

Подготовительная часть урока 10-12 мин

Построение, приветствие, сообщение задач урока

Сообщение теоретических сведений «Влияние бега на здоровье»

1мин

2мин

Четкость выполнения строевых приемов, спортивная форма.

См. Приложение

Планируемые личностные результаты:

1.Самоопределение, самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на ЗОЖ.

2.Смыслообразование. Мотивация к учебной деятельности учебно-познавательная)

3.Нравственно-этическая ориентация. Навыки сотрудничества в разных ситуациях, умения не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

Планируемые метапредметные результаты

1.Умение технически правильно выполнять двигательные действия

2.Осмысление самостоятельного выполнения упражнений в оздоровительных формах занятий (упражнения для правильной осанки)

Ходьба

-обычная

-на носках, руки вверх

на пятках, руки за спину

не внешней, внутренней стороне стопы

задания на внимание по свистку учителя

Бег:

-медленный

-змейкой

-с захлестыванием голени

-с высоким подниманием бедра

-с изменением направления по свистку

Ходьба (восстановление дыхания с помощью физического упражнения: руки вверх в стороны - вдох, руки вниз – выдох)

ОРУ №1

2мин

3мин

4мин

6-8 упр

Обратить внимание на осанку, точное положение рук.

Следить за правильностью выполнения физических упражнений, соблюдением дистанции.

Обратить внимание на самочувствие обучающихся по внешним признакам.

Резких движений не выполнять

Подскоки выполнять не высоко в среднем темпе.

См. Приложение

При выполнении упражнений, соблюдать дистанцию

следить за положением спины, положением рук и ног.

Основная часть урока 20-25 мин

Прыжки на одной ноге, на двух на месте.

Прыжки с продвижением в перед.

Прыжок в длину с места

Игра «Лисы и куры »

Содержание игры. По сигналу "куры" начинают то взлетать на "насест", то слетать с него, то просто ходить около "курятника" (около скамеек, образующих "курятник"). По второму условленному сигналу "лис", подобравшись к "курятнику", ловит любую "курицу", касающуюся земли (пола) хотя бы одной ногой. "Лис" берёт осаленного за руку и ведёт в свою "нору". Если по пути ему встречается "охотник", "лис" выпускает пойманного, а сам убегает в "нору". Пойманный возвращается в "курятник", после чего все "куры" слетают с насеста. Если "охотник" поймает "лиса", выбирается новый "лис". Играют 4-6 раз.

Выигрывают игроки, не пойманные ни разу.

5мин

10мин

При выполнении упражнений, соблюдать дистанцию. Правильно выполнять движения в прыжке.

В игре принимает участие весь класс.

Следить за правилами игры. Обратить внимание на самочувствие обучающихся.

Следить за правилами игры.

Коммуникативные УУД

Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Формирование умения понимать причины успеха и неуспеха учебной деятельности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

Заключительная часть 3-5 мин

1. Построение в круг, взявшись за руки