№ | Тема урока | Кол. часов | Предметные результаты | Формируемые УУД | Виды контроля | Дата | Примечание | |||||||
план | факт | |||||||||||||
Пластилиновая страна 5 ч. | ||||||||||||||
1 | Пластилиновый мир и его законы Поделка «Одуванчик» | 1 | Многообразие материалов и область их применения Правила безопасности работы с пластилином. Подготовка к лепке. Приёмы лепки | Л:-положительное отношение к урокам технологии. Учащиеся получат возможность для формирования: -познавательного интереса к ручному труду, к изучению свойств используемого матери иала; Р: Действовать по инструкции: работа с пластилином с учётом техники безопасности, технология подготовки пластилина к работе (разогрев), инструментальное воздействие на пластилин (оттиски, отпечатки, для декоративной создания поверхности). Изучать последовательность технологических операций при отделении кусочка пластилина от бруска, ручное воздействие на пластилин для создания шарообразных форм. К: -участвовать в коллективной работе, оказывать содействие, согласовывать свои действия с действиями одноклассников при совместном изготовлении поделок. П: -Узнать о глине, её роли в развитии человеческого общества (глина от первобытного до современного общества); о практическом назначении глины, о технологическом процессе изготовления пластилина (сырье). Исследовать свойства пластилина. Действовать в соответствии с заданной последовательностью технологических операций при изготовлении поделок из пластилина (из единого куска, сборка из элементов, комбинируя оба способа). | фронтальный | 06.09 | ||||||||
2 | Волшебные превращения комочка пластилина Коллективная работа «Волшебный сад» | 1 | Овладение приёмами лепки: раскатывание, вытягивание, заострение, сплющивание | фронтальный | 13.09 | |||||||||
3 | Пластилин-строитель. Коллективная работа «Замок» | 1 | Овладение приёмами лепки: кубик, конус, вырезание из пластилина | фронтальный | 20.09 | |||||||||
4 | Пластилиновая сказка. Поделка «Домик для поросят» | 1 | Приёмы лепки. Правила безопасности работы с пластилином. Изготовление объемных изделий по образцу самостоятельно | фронтальный | 27.09 | |||||||||
5 | Пластилиновый калейдоскоп. Коллективный проект | 1 | Приёмы лепки. Правила безопасности работы с пластилином. Создание изделий по собственному замыслу | фронтальный | 04.10 | |||||||||
Бумажная страна 5 ч. | ||||||||||||||
6 | История бумаги. Законы бумажного мира. Объёмная аппликация «Бабочка» | 1 | Свойства бумаги. Приемы работы с бумагой, выполнение последовательности операций, контроль за ходом и результатом деятельности | Л: Выражать своё эмоционально-ценностное отношение к результатам труда. Р: Решать творческую задачу: декорирование при выполнении аппликаций на заданную тему. Самостоятельно планировать и организовать работу по декорированию. Вести поиск исторических справок о мозаичной обрывной К: Изучать и комментировать последовательность действий по отделению детали по контуру от общего листа, при обрыве деталей по шаблону, по наметке и без наметки. П: Использовать знания, полученные на уроке, в создании объёмной аппликации из мятой бумаги, из кручёной бумаги и из влажной окрашенной бумаги на выпуклом предмете. | фронтальный | 11.10 | ||||||||
7 | Мозаика бумажной мостовой. Поздравительная открытка | 1 | Правила безопасной работы с клеем. Приемы работы с бумагой и клеем выполнение последовательности операций, контроль за ходом и результатом деятельности. | фронтальный | 18.10 | |||||||||
8 | Бумажные силуэты Коллективная работа «Курица с цыплятами» | 1 | Силуэт-тень. Контур. Приемы обрыва по контуру. | фронтальный | 25.10 | |||||||||
9 | Бумажная история | 1 | Техника обрыва по наметке, отделение от общего листа. Силуэт-тень. Контур | фронтальный | 08.11 | |||||||||
10 | Калейдоскоп заданий. Обрывная мозаичная аппликация | 1 | Создание изделий по собственному замыслу. Приемы работы с бумагой и клеем | фронтальный | 15.11 | |||||||||
Кладовая природы 5ч. | ||||||||||||||
11 | Сокровища природной кладовой Объёмная аппликация «Портрет осеннего месяца» | 1 | Наблюдение за формами и образами природы. Представление о природе, её красоте и неповторимости. Сбор образцов природного материала. | Л: Знать о бережном отношении к природе, правилах сбора различных образцов природного материала. - Соотносить новую информацию с имеющимися знаниями о многообразии природных материалов и профессий человека, связанных с созиданием, защитой окружающей среды Р: Решать творческую задачу: самостоятельное осуществление замысла при изготовлении скульптур из природных материалов. К: Продумать замысел композиции (от образа к материалу, от материала к образу) и планировать ход работы при изготовлении плоскостной аппликации из листьев. Познавательные: Сравнивать свойства плоскостных материалов (засушенный лист растения и бумага). Выявить свойства засушенного листа как плоскостного материала и особенности работы с листовой крошкой. Применять знания, полученные на уроке, в создании аппликации из листовой крошки на объёмном предмете. | фронтальный | 22.11 | ||||||||
12 | Конструктор- природа. Поделка «ваза с букетом», «Фантазия из листьев» | 1 | Правила безопасной работы с семенами. Способы скрепления. Скульптуры из природных материалов | фронтальный | 29.11 | |||||||||
13 | Кружево листьев Поделки «Фантазия из семян», «Осенний пейзаж» | 1 | Овладение основными способами соединения изделий | фронтальный | 06.12 | |||||||||
14 | Мозаика семян. Объёмная конструкция. | 1 | Основные способы работы с семенами: конструктор, мозаика, комбинирование | фронтальный | 13.12 | |||||||||
15 | Калейдоскоп заданий. Объёмная конструкция. | 1 | Создание изделий по собственному замыслу с использование изученных природных материалов | фронтальный | 20.12 | |||||||||
Страна волшебных ножниц 4 ч | 27.12 | |||||||||||||
16 | История возникновения ножниц. Золотые ножницы. Коллективная работа-вырезная аппликация «Змеиное царство» | 1 | Правила безопасной работы с ножницами. Разрезание бумаги по прямым линиям. Плоскостное конструирование | Л: Обсуждать уважительное отношение к людям разных профессий и результатам их труда. Обсуждать роль архитектора в процессе создания архитектурного сооружения. Р: осуществлять пошаговый контроль своих действий, используя способ сличения своей работы с заданным образцом последовательностью; вносить коррективы в свою работу. К: Участвовать в коллективной работе. П: Познакомиться с изобретением и устройством ножниц, их практическим назначением, приёмами работы с ними (с учётом техники безопасности). | фронтальный | 27.12 | ||||||||
17 | Зимняя сказка из бумаги. Поделки «Цепочка из бумажных колец», «Гирлянда-растяжка» | 1 | Приемы изготовления украшений из бумаги | Л: положительное отношение к урокам технологии. Учащиеся получат возможность для формирования: познавательного интереса к ручному труду, к изучению свойств используемого материала; Р: Решать творческую конструкторскую задачу: создание композиций при изготовлении плоскостной аппликации из геометрических фигур. Самостоятельно планировать и организовывать работу при создании аппликации на заданную тему из готовых форм.Выполнять задания на развитие пространственного воображения, глазомера и логического мышления. Сопоставление витражного искусства и аппликации и выявление их общности. К: комментировать последовательность действий; выслушивать друг друга, договариваться, работая в паре; П: Изучить технологию изготовления различных украшений из бумаги. Воспроизводить последовательность технологических операций при изготовлении бумажных украшений по шаблону и наметке и без них. Применять изученные технологии для изготовления новых образцов. | фронтальный | 10.01 | ||||||||
18 | Волшебная снежинка. Поделка «Нежная снежинка» | 1 | Изготовление изделий по шаблону. Овладение основными способами соединения изделий | фронтальный | 17.01 | |||||||||
19 | Бумажный карнавал Коллективная работа «Радужный павлин» | 1 | Использование материала для создания образа и настроения | Л:. Осуществлять самоконтроль и самооценку своей работы Р: Решать творческую конструкторскую задачу: самостоятельно продумывать последовательность этапов работы, разработку композиции К: участвовать в коллективном обсуждении; выполнять совместные действия со сверстниками и взрослыми при реализации творческой работы. П: выявлять особенности оформления и обработки; | фронтальный | 24.01 | ||||||||
Город ткачей 5 ч | 7.02 | |||||||||||||
20 | От веретена к прядильной машине. На улице прядильщиков. Коллективная работа «Барашки на лугу» | 1 | Способы изготовления нитей. Познавательная викторина | Л: Обсуждать уважительное отношение к людям разных профессий. Р: Изучать особенности работы с ватой. Применять знания, полученные на уроке, для создания плоскостной выпуклой аппликации. К: Самостоятельно оформлять работу. Выполнять аппликации из ваты и самодельных нитей П: Узнать о декоративном и функциональном применении нитей и верёвок. | фронтальный | 14.02 | ||||||||
21 | Иголка-вышивальщица Поделки «кисточка», «Весёлый заяц», «Совята в зимний день» | 1 | Правила безопасной работы с иглой и шилом. Вышивка на картоне. Виды швов: наметочный, машинный | Л: Иметь представление о роли трудовой деятельности человека в создании объектов окружающего мира. Р: Познакомиться с иглой, шилом и их практическим назначением, навыками работы с ними (с учётом техники безопасности). К: отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного; комментировать последовательность действий; П: Освоить технологию завязывания узелков, вдевания нити в иголку, вышивания, пришивания пуговиц | фронтальный | 21.02 | ||||||||
22 | Пришивание пуговиц | 1 | Правила работы с иглой. Тренировка в пришивании пуговиц различных видов, с различными отверстиями | фронтальный | 28.02 | |||||||||
23 | Царство ткани Поделка «Зимняя картина» | 1 | Виды, свойства ткани. Разметка по шаблону. Композиция на плоскости | Л: Участвовать в беседе о функциональной, эстетической и утилитарной роли одежды в жизни человека. Р: Изготавливать плоскостную аппликацию из текстильных материалов, моделировать из ткани и нитей в технике лоскутной пластики. Решать творческие конструкторские задачи: осуществлять разметку и раскрой ткани по шаблону-выкройке, самостоятельно планировать и организовывать работу при создании аппликации на заданную тему из готовых форм. К: выполнять совместные действия со сверстниками и взрослыми при реализации творческой работы -Выполнять аппликации из ткани по собственному замыслу П: Познакомиться с тканями различного вида, с их историей и применением. | фронтальный | 07.03 | ||||||||
24 | Калейдоскоп заданий Поделка «Праздничное сердечко» | 1 | Создание изделий по собственному замыслу. Коллаж из ткани на фигурной картонной основе | Л: эмоционально-ценностного отношения к результатам труда. Р: Решать творческие конструкторские задачи: самостоятельно изготовить коллаж из ткани различных видов на фигурной основе из картона с использованием элементов декора: вышивки, фурнитуры (пуговиц) и декоративной текстильной продукции (ленты, тесьма, кружево). К: Выполнять самостоятельно произвольный раскрой деталей, продумывать последовательности этапов работы, разрабатывать композиции и воплощение этого плана в жизнь. Осуществлять самоконтроль и самооценку своей работы. П: выявлять особенности оформления и обработки; | фронтальный | 14.03 | ||||||||
Страна оригами – 4ч. | 21.03 | |||||||||||||
25 | Родом из Японии. Волшебный квадрат Поделки «Конвертик», «Пароходик», «Подставка для бумаг» | 1 | Базовые формы. Прием изготовления квадрата из прямоугольника | Л: Узнать об истории возникновения искусства оригами. Р: Развивать пространственное воображение, техническое и логическое мышление, глазомер. Исследовать свойства бумаги для её применения в технике оригами. К: Развивать аккуратность и точность при осуществлении каждого этапа изготовления поделки. П: Изучать базовые приёмы техники оригами, деление прямоугольного листа линиями складывания на нужные части. | фронтальный | 21.03 | ||||||||
26 | Цветочное оригами Коллективная работа «Праздничный плакат» | 1 | Изготовление поделок на основе базовой формы бутон | Л: Совершенствовать навыки техники оригами. Закреплять полученные ранее навыки базовых приёмов складывания и сгибания бумаги. .Р: Применять полученные умения, навыки чтения чертежей, умение действовать по инструкции. Решать творческую задачу: устанавливать пространственные отношения между частями плоского листа бумаги и их расположением на объёмном изделии.Выявлять возможные несоответствия между заданным и сделанным из-за несоблюдения требований к выполнению задания. К: Самостоятельное декорировать и дорабатывать поделки по собственному замыслу П: выявлять особенности оформления и обработки; | фронтальный | 04.04 | ||||||||
27 | Бравая бумага Поделка «Треуголка» | 1 | Изготовление украшений на основе формы «конверт», на базе двойного треугольника | Л: положительное отношение к урокам технологии. Учащиеся получат возможность для формирования: -познавательного интереса к ручному труду, к изучению свойств используемого материала; Р:Самостоятельно читать чертежи к первым этапам работы. К: комментировать последовательность действий; П: различать материалы и инструменты по их назначению, плоские и объёмные фигуры, виды работ и др.; | фронтальный | 11.04 | ||||||||
28 | Калейдоскоп заданий | 1 | Создание изделий по собственному замыслу на основе изученных базовых форм | Л: Учащиеся получат возможность для формирования: •познавательного интереса к ручному труду, к изучению свойств используемого материала; Р: Осуществлять самоконтроль и самооценку своей работы. К: Самостоятельно продумать последовательность этапов работы, декорирование и отделку. П: Решать творческую задачу: декоративно оформить поделки в технике мозаичной обрывной аппликации и обрывной аппликации по контуру. | фронтальный | 18.04 | ||||||||
Страна фантазии-5ч. | 25.04 | |||||||||||||
29 | Веселые проделки бумаги. Урок-игра Поделки «Многоликая маска», «Говорящие игрушки», «Мой птенец» | 1 | Изготовление поделки оригами на основе базовой формы «конверт» | Л: Познакомиться с традициями празднования Дня смеха в разных странах мира. Р: Самостоятельно планировать декорирование поделок.Работать по данной схеме, анализировать работы других, осуществлять самоанализ. К:. При обсуждении в классе выражать своё эмоционально-ценностное отношение к юмору, чуткому отношению к окружающим и их внутреннему миру (не обидеть шуткой). П: Продолжить знакомство с традициями оригами. | фронтальный | 25.04 | ||||||||
30 | Играем с поделками Урок-игра. Открытка к пасхе. | 1 | Освоить способы скрепления плоских деталей из бумаги с торцом картонного цилиндра. Научиться аккуратно протыкать отверстия в бумаге при помощи остро отточенного карандаша. выгибанием | Л: Участвовать в беседе о Дне космонавтики.Изготовить «макет» телескопа.. Р: Действовать по инструкции: переносить точный рисунок с шаблона на бумагу К: Осуществлять анализ работ других и самоанализ П: Освоить технологии работы с новыми материалами (воздушный шар, картонный цилиндр, канцелярская резинка). | фронтальный | 02.05 | ||||||||
31 | Урок-игра Подарок курочки Рябы Поделки «Пасхальная открытка», «Яйцо-фантазия» | 1 | Ознакомление с «неожиданными» материалами и изделиями из них. «Фантазии» детей и изготовление изделий. Работа с разным материалом. | Л: Познакомиться с пасхальными традициями Р: Изучать различную технологию оклеивания скорлупы крупой. К: выражать собственное эмоциональное отношение к результату труда; быть терпимыми к другим мнениям, П : Решать творческую задачу: самостоятельно выбрать сочетания круп для поделки, расписать изделие гуашевыми красками. | фронтальный | 09.05 | ||||||||
32 | Бумажные вестники мира. Поделки «Губная гармошка», «Голубь мира» | 1 | Приемы гофрирования бумаги, прорезания внутри листа | Л: внимательного отношения к красоте окружающего мира, к многообразию природного материала;эмоционально-ценностного отношения к результатам Р: Анализировать образец изделия; составлять план работы. Работать по схеме, определять последовательность; выбирать различные материалы для воплощения своего замысла К: Участвовать в коллективной работе. Осуществлять анализ работ других и самоанализ П: «читать» условные знаки, простые чертежи; различать материалы и инструменты по их назначению, плоские и объёмные фигуры, виды работ и др.; | фронтальный | 16.05 | ||||||||
33 | Праздничные поделки. Поделка в технике «Оригами» | 1 | Изготовление поделок на основе гофрирования | фронтальный | 23.05 | |||||||||
14
