Тема: «Слова с удвоенными согласными»
Тип урока: открытие нового знания (ОНЗ)
Цель: дать представление о словах с удвоенными согласными и способах их переноса.
Планируемые результаты:
предметные: правильно переносит слова с удвоенными согласными.
личностные:
• проявляет учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;
• понимает причины успеха в учебной деятельности;
Универсальные учебные действия:
регулятивные
• определяет цель деятельности на уроке;
• учиться работать по предложенному учителем плану;
познавательные
• делает выводы о результате совместной работы класса и учителя;
коммуникативные
• слушает и понимает речь других;
• договаривается и приходит к общему решению в совместной деятельности с одноклассниками;
Задачи педагога: формировать новые способы действий, обучать работе по плану; познакомить с правилом написания удвоенных согласных в словах; упражнять в написании слов с удвоенными согласными; развивать у учащихся фонематический слух;
формировать умение обозначать на письме долгие согласные звуки буквами;
способствовать развитию орфографической зоркости; совершенствовать умение звукобуквенного разбора слов;
учить точному употреблению слов и правильному их написанию в зависимости от их лексического значения;
совершенствовать умения слушать и слышать других, воспитывать взаимопонимание и взаимопомощь; развивать эмоциональную сферу, творческое мышление; устанавливать связь с жизненным опытом ребенка.
Ход урока:
1. Мотивация к учебной деятельности.
– Ребята на каждом уроке мы с вами убеждаемся, что русский язык интересен, красив и сложен. Вот и сегодня постараемся помочь друг другу открыть для себя ещё один секрет русского языка.
Прочитайте девиз урока.
«Грамоте учиться, всегда пригодится»
– Как вы его понимаете?
– Грамота- это знания.
Что нужно делать, если хочешь получать новые знания?
– Трудиться, работать самому.
– Зачем нужны знания?
– Чтобы быть умным, образованным.
(Умный человек легко приспосабливается к новым обстоятельствам, к жизни.)
2. Минутка чистописания.
Урок русского языка начнём с минутки чистописания.
: лл жж кк бб мм нн сс пп
- Что вы можете сказать о буквах, которые нам предстоит написать? (Все согласные, строчные.)
- Как они записаны? (Каждая буква соединяется с точно такой же, как буквы-близнецы, парами, по две)
- Оцените самостоятельно свою работу в тетради. (+,-)
- Сравните с образцом, найдите лучшую пару букв, обведите карандашом.
3. Актуализация знаний.
На доске буквы аммаргофрО
- Ребята составьте слово из этих букв.
- Орфограмма
- Что такое орфограмма?
- Буква или слог, которые требуют правила проверки написания.
- Какие виды орфограмм вы знаете?
-Какая орфограмма называются проверяемой?
- Какая орфограмма называются непроверяемой?
- Как вы думаете, с чем мы сегодня будем знакомиться на уроке русского языка?
- Познакомимся с новой орфограммой
4. Самоопределение к деятельности
- Но орфограмм много, какая, же именно нас интересует?
- Чтобы ответить на этот вопрос поиграем в игру «Доскажи словечко»
Где доска и парта есть,
Чтоб всем детям сразу сесть?
Это в школе есть у нас,
Это наш просторный ….- класс
Простудился я вчера,
Голова болит с утра.
Я закашлялся, охрип,
У меня наверно … (грипп)
Вдоль дороги по бокам
Липы, клен тут и там.
Всем идти здесь веселее.
Этот путь зовут …. (аллея)
- Посмотрите, чем интересны эти слова, что в них необычное?
- В них есть удвоенные буквы согласных.
- Так какая орфограмма нас интересует?
- Удвоенные согласные.
- Запишите эти слова в тетрадь на следующей строке.
- Подчеркните буквы, которые повторяются в этих словах.
- Кто может сформулировать тему урока?
«Слова с удвоенной согласной»
- Где мы можем проверить?
- Давайте проверим, верно, ли мы сформулировали тему урока?
- Откройте учебник на стр.121 .
5. Постановка цели и задач урока.
- Отталкиваясь от темы урока, сформулируйте цели, опираясь на опорные слова
Познакомиться…со словами с удвоенной согласной
Научиться…правильно, писать эти слова
Повторить…правило перенос слов с удвоенной согласной
- Да, мы попытаемся разобраться с этими непростыми словами, узнаем как можно больше слов с удвоенными согласными.
6. Изучение новой темы.
- В русском языке много слов с удвоенной согласной. С некоторыми из них мы сегодня познакомимся.
- Упр. 233.
- Прочитайте строчки.
- Какие слова произносятся одинаково , но имеют разный смысл?
- Объясните значение каждого слова.
- Встретились в упражнении слова значение, которых вы не знаете?
- Назовите их.
- Что делать, если значение, каких- то слов мы не знаем?
- Посмотреть в толком словаре.
- Сели правильно, покажите, как держите ручку.
- На следующей строке запишите упражнение .
- Ниже прочтите правило.
7. Работа со словарем.
- В нашем учебнике есть орфографический словарь, давайте обратимся туда.
- Откройте стр. 150-151. Найдите слова с удвоенными согласными( аккуратно, килограмм, коллектив, коллекция, суббота, шоссе).
- Запишите эти слова. Выделите удвоенные согласные.
- упр. 234. по заданию.
7.1 Словарная работа: коллектив, коллекция.
- Попробуем выяснить, когда в словах пишется удвоенная согласная?
- Произнесите каждое слово, послушайте, какой звук слышится на месте удвоенной согласной? (он долгий, тянется)
- Закройте одну букву, произнесите слово.
- Как теперь произносится звук?
- Сделаем вывод.
- Так, когда в слове пишется две согласных?
Вывод:
На месте удвоенных согласных звук долгий тянется, поэтому в слове пишется две согласных.
8. Физминутка
9. Образование слов с удвоенными согласными.
-упр. 235. _
- Молодцы. Вы были очень внимательны.
10. Перенос слов с удвоенной согласной.
- Иногда бывает так, что слово на строчку не вмещается, и мы должны правильно разделить его для переноса.
- Какие правила переноса вы знаете?
- Как перенесете слово перрон, вожжи, касса.
- Молодцы.
- Так как перенести слова с удвоенной согласной.
Вывод:
При переносе слов с удвоенными согласными одну букву оставляем на строке, а другую перенося.
11. Домашнее задание.
Упр. 236.
12. Итог.
- С какой новой орфограммой мы сегодня познакомились?
- Что делать, чтобы правильно писать слова с удвоенной согласной?
- Как перенести такие слова?
13. Рефлексия учебной деятельности.
Карточки ( разделить слова для переноса).
Задание: раздели карандашом слова для переноса .
РАННИЙ , ОСЕННИЙ , ШОССЕ , ПАССАЖИР , УТРЕННИЙ , ДЛИННЫЙ,
АЛЛЕЯ , ЖУЖЖИТ, КОЛЛЕКЦИЯ , ГРИПП , ВЕСЕННИЙ , ЮННАТ ,
ГРУППА , ХОККЕЙ , ТЕННИС , БАССЕЙН , ТРОЛЛЕЙБУС ,СУББОТА,
КЛАСС , РАССКАЗ , РУССКИЙ , КАССА , АККУРАТНО ,ГРАММАТИКА.
