Использование технологии этнокультурного воспитания
на уроках английского языка
В новой парадигме образования учитель приобретает иную роль и функцию в учебном процессе, нисколько не менее значимую, чем при традиционной системе обучения, но иную. Сейчас учитель выступает больше как организатор самостоятельной активной познавательной деятельности обучающихся, компетентный консультант и помощник. Его профессиональные умения должны быть направлены не просто на контроль знаний и умений школьников, а на диагностику их деятельности, чтобы вовремя помочь квалифицированными действиями устранить трудности в познании и применении знаний.
Чтобы выявить, какие уроки обучающимся наиболее интересны, я провожу анкетирование. Результаты анкетирования показывают, что ребята любят уроки- экскурсии, встречи с интересными людьми, проявлять на уроках свое творчество, проводить небольшие исследования, выполнять презентационные работы, использовать игровые элементы на уроках.
Моя педагогическая деятельность как учителя английского языка направлена на формирование личности, любящей свой родной язык, традиции и обычаи своего народа, а также знающей и уважающей язык и культуру других народов. Я считаю, что это способствует воспитанию гармонично развитой личности.
На уроках английского языка активно использую технологию этнокультурного воспитания. Целью этнокультурного обучения и воспитания является развитие и социализация личности как субъекта этноса и как гражданина многонационального Российского государства, приобщение к народной мудрости и опыту, к эстетике народного быта, традиций, обычаев и обрядов. Только через развитие своей национальной культуры человек приобщается к мировой общественной культуре.
Знакомство с обычаями, обрядами, традициями, устным народным творчеством происходит через их обыгрывание в различных бытовых ситуациях, в обрядовых сценах, участие в различных конкурсах, в научно-исследовательской деятельности – все это дает возможность обучающимся глубже познакомиться с этнокультурными традициями народа. Разрабатываю и провожу с детьми фольклорные праздники, нетрадиционные интегрированные уроки английского языка, истории и культуры народов Марий Эл, внеклассные мероприятия, беседы, экскурсии, уроки – презентации. Вместе с детьми ставим мини-спектакли, проводим видеопутешествия,познавательные игры. Дети сами пишут сценарии различных мероприятий, национальных праздников, стихотворения.
Уроки, посвященные знаменитым людям нашей республики, дают возможность детям сделать вывод, что история народа мари тесно связана с историей всей России. Домашние задания задаю, в основном, творческой, исследовательской направленности. Предлагаю детям совместно с родителями нарисовать, сделать открытки, закладки с марийским орнаментом и т.д. Стараюсь прививать исследовательские навыки: предлагаю расспросить у родственников и сделать сообщение, описать обряды, узнать о народных традициях.
Я считаю, что региональный компонент на уроках иностранного языка действительно способствует улучшению усвоения знаний, помогает восполнить отсутствие иноязычной среды на всех этапах обучения, расширяет кругозор, а также воспитывают эстетический вкус у обучающихся.
