Автор
Королёва Елена Евгеньевна
Воспитатель
СП “Детский сад №4” ГБОУ СОШ № 8 г. о. Октябрьск Самарской области.
Театрализованная деятельность в детском саду
(консультация для родителей)
Испокон веков театр всегда завораживал зрителей. Театральная игра — это исторически сложившееся общественное явление, самостоятельный вид деятельности, свойственный человеку.
Театральная деятельность в детском саду имеет свои особенности. «Это волшебный край, в котором ребенок радуется, играя, а в игре он познает мир».
На первых порах главную роль в театрализованной деятельности берет на себя педагог, рассказывая и показывая различные сказки и потешки. Но уже начиная с 3—4-летнего возраста дети, подражая взрослым, самостоятельно обыгрывают фрагменты литературных произведений в свободной деятельности.
Театрализованная деятельность —это самый распространенный вид детского творчества. Во время зрелища воображение позволяет ребенку наделять героев пьесы человеческими свойствами, воспринимать происходящее как реальность, сочувствовать, переживать и радоваться за героев пьесы. Дети учатся замечатьхорошие и плохие поступки, проявлять любознательность, они становятся более раскрепощенными и общительными, учатся четко формулировать свои мысли и излагать их публично, тоньше чувствовать и познавать окружающий мир.
Значение театрализованной деятельности невозможно переоценить. Театрализованные игры способствуют всестороннему развитию детей: развивается речь, память, целеустремленность, усидчивость, отрабатываются физические навыки (имитация движений различных животных). Кроме того, занятия театральной деятельностью требуют решительности, трудолюбия, смекалки. Сегодня, когда на фоне избыточной информации, обильных разнообразных впечатлений остро ощущается эмоциональное недоразвитие детей, значение театрального жанра заключается еще и в том, что он эмоционально развивает личность. Ведь зачастую родителям бывает некогда почитать ребенку книжку. А как загораются глаза малыша, когда взрослый читает вслух, интонационно выделяя характер каждого героя произведения! Именно поэтому театральному виду деятельности в работе с детьми следует уделять особое значение.
Театр картинок — это картин, на которых запечатлены герои и действия в соответствии с содержанием художественного произведения. Были изготовлены картинки для фланелеграфа и на палочках. Изготавливать такой театр несложно: в ход идут старые книжки, из которых вырезают иллюстрации. Некоторых героев сказки можно нарисовать самостоятельно. Эти картинки наклеиваются на картон, а с обратной стороны прикрепляется кусочек бархатной бумаги — чтобы изображение не скатывалось с ткани.
Для театра на палочках картон можно приклеить на старый фломастер или полоску картона. Держа такую картинку за палочку, можно манипулировать ею, изображая движение сказочного героя, причем из-за ширмы видна только картинка, а руки ведущего скрыты.
Особой популярностью пользуется настольный театр; игрушек, подобранный к определенной сказке. Настольным театром также могут служить картинки, наклеенные дляустойчивости на катушки с нитками. Дети с удовольствием обыгрывают сказку, импровизируют, придумывая новые диалоги и новый сюжет.
С помощью родителей можно изготовитьтеатр масок. На страницах различных журналов нередко встречаются описания изготовления театральныхшапочек и масок. Но маски из бумаги очень непрочны и при частом использовании быстро рвутся. Пошив шапочек из ткани — очень трудоемкий процесс. Поэтому для сказочных животных можно связать шапочки из пряжи, котораяназывается «травка». Из нее шапочки получаются пушистыми, а так как пряжа не шерстяная, детям в них не жарко. Вязать можно на крупных спицах, за счет чего изделие изготавливается довольно быстро, растягивается на любой размер головы и при необходимости легко принимает прежний вид.
Тактильный театр: он представляет собой картонные прямоугольники, с одной стороны которых наклеен мех либо ткань различной текстуры, с обратной стороны — изображение сказочного персонажа.
Лисичка: с одной стороны — рыжий мех, с обратной нарисована мордочка лисы.
Заяц: с одной стороны — белый или серый мех, на ощупь он отличается от предыдущего (ворс более мягкий и короче), с обратной стороны нарисована мордочка зайца.
Ежик: с одной стороны, наклеена наждачная бумага, с обратной — изображение ежа.
Бабка: с одной стороны — мягкая фланель, с обратной — изображение персонажа.
Внучка: с одной стороны — атласная ткань, с обратной — изображение персонажа.
Тактильный театр очень нравиться детям. Играя в него, они с удовольствием гладят и ощупывают героев. Можно предложить игру «Угадай на ощупь»: дети закрывают глаза, и им предлагается отыскать одного из персонажей театра. Такой театр помогает развивать мелкую моторику рук.
Кроме видов театра, изготовленных своими руками, благодаря помощи родителей в группе создаются условия для игр-драматизаций: родителями сшиты различные сарафаны, головные уборы, жилеты, юбки и др. Все это способствует театральной деятельности детей, умению перевоплощаться, способности к импровизации, коммуникативности и расширению словарного запаса.
Большим театрализованным представлениям предшествует трудоемкая предварительная работа: обыгрывание в группе различных сказочных сюжетов,обучение подражать повадкам животных, импровизировать на темы знакомых сказок; разучивание диалогов, фрагментов сказок, потешек; использование в речи различных ситуаций; воспитание умения выслушивать товарища до конца, понимать нравственную сторону сказки. Элементы театральной деятельности нередко включаются в различные виды занятий, чаще в музыкальные и занятия по развитию речи. Это один из самых простых способов доставить ребенку радость, помочь ему стать обладателем собственного театра, мало того, принимать самое активное участие в изготовлении персонажей.
Персонажи можно рисовать самим, если вы это умеете делать или ребенку важно, чтобы все было сделано самими.
Можно использовать картинки размером 10-15см, вырежете, раскрасите и наклеите на картон, прорежете овальные отверстия для пальцев – одно или два, в зависимости от желания и возможностей ребенка. Если два отверстия, то два пальчика будут ногами персонажа. Его можно «обуть» - раскрасить ногти ребенка фломастером (договоритесь предварительно, что после игры помоет руки) – это сообщит дополнительный заряд радости в игре.
На столе можно сымпровизировать театральную ширму из чего угодно, например, из двух обувных коробок, линейки и пары пестрых платков.
Садитесь в зрительный зал и получайте максимум удовольствия от самодеятельного театра. Или играйте вместе с детьми. Они сами скажут, как надо. Ну, а если вы сами ОЧЕНЬ хотите стать актером, изъявите свое желание – вряд ли дети будут сильно возражать. Можно иметь несколько шаблонов на выбор, сделать два варианта работы пальчиков – с одним отверстием и двумя.
Попробуйте вместе с ребенком и его друзьями смастерить дома кукольный театр.
"Сцену" и театральный реквизит лучше всего приготовить самим. Это увлекательное время препровождение не только поможет развить у детей творческие способности и фантазию, но и научит их работать сообща, сделает ребятишек более уверенными и раскрепощенными. Кроме того, эта игра отлично развивает речь ребенка и учит навыкам социального взаимодействия.
Театрализованные игры всегда радуют, часто смешат детей, пользуются у них неизменной любовью. За что? Дети видят окружающий мир через образы, краски, звуки. Малыши смеются, когда смеются персонажи, грустят, огорчаются вместе с ними, могут плакать над неудачами любимого героя, всегда готовы прийти к нему на помощь.
Загляните на антресоли, там наверняка найдутся старые вещи, которые тоже пойдут в дело. И чем необычнее будут материалы, тем интереснее и веселее пойдет работа.
