Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
центр развития ребёнка - детский сад № 49
Колпинского района Санкт - Петербурга
Интегрированное занятие учителя-логопеда и психолога
для детей старшей группы № 5,7,10
«В поисках новогодней улыбки»
Составители:
педагог-психолог Бабенко А.Г.
учителем-логопедом Березенко Е.А.
Санкт-Петербург
2021
Цель: Создание доброжелательной, психологически здоровой атмосферы в коллективе, коррекция эмоциональной сферы и воспитание речевой культуры у детей.
Задачи:
Образовательные:
Закреплять умение делить слова на слоги.
Обогащать словарный запас за счет слов – антонимов.
Развивать умение образовывать прилагательные от существительных.
Совершенствовать умение в приемлемой форме снятие агрессии, злости.
Развивать у детей умение образовывать слова из двух слов.
Закреплять у детей умение образовывать названия животных.
Развивающие:
Развивать навыки связного высказывания, зрительно – пространственную координацию, познавательные способности, воображение, творчество.
Развивать общую и мелкую моторику.
Формировать у детей уверенность в себе через развитие коммуникативных и артистических способностей.
Воспитательные:
Воспитывать доброту, отзывчивость, умение видеть хорошее.
Пробуждение интереса, стимулирование внимания детей, стабилизация психических процессов, развитие умения расслабляться и восстанавливать внутреннее равновесие.
Воспитывать навыки сотрудничества, активности и доброжелательное отношение друг к другу.
Оборудование:
Костюм клоуна, колокольчик, рюкзак, ёлочка, мягкие белые снежки, улыбка, бумага, пластмассовые стаканчики по количеству детей, вырезанная снежинка, 2 снеговика с эмоциями, музыкальное сопровождение.
Ход занятия:
Вводная часть
Организационный момент. Мотивация.
Педагог-психолог: Здравствуйте, ребята! Я предлагаю сегодня поздороваться необычным способом.
Приветствие «Здравствуйте!».
Давайте возьмемся за руки и скажем «Здравствуйте!», шепотом, зевая, прокричим, обычным голосом – доброжелательно.
- У нас с вами такое прекрасное настроение. Ребята, а где в каком месте нам всегда бывает весело? Мы туда идем, радуемся, смеемся от души?
Д. – В цирке.
Психолог.
- Правильно, это цирк. А у кого в цирке самая веселая профессия?
Д. – У клоуна.
Психолог.
- Я приготовила вам сюрприз и пригласила клоуна! Как встречают артистов?
Д. – аплодисментами.
- Давайте поприветствуем клоуна Тёпу.
(появляется клоун, но он грустный).
Основная часть:
Психолог
- Здравствуй, Тёпа. А почему ты такой грустный, ведь все клоуны в цирке очень веселые и озорные? В чем дело? Что у тебя случилось?
Клоун.
- Я выступал недавно на представлении, все было как всегда: я бросал шарики, жонглировал, шутил. В конце выступления мне никто не захлопал. Дети говорили мне плохие слова. Я обиделся и огорчился. И от этого моя улыбка навсегда пропала. Думаю, она спрятана далеко где-то в снежном лесу. Помогите мне, пожалуйста, вернуть мою улыбку.
Психолог.
- Ребята, поможем клоуну вернуть веселую улыбку, а вместе с ней и веселое настроение. Я предлагаю вам отправиться в путешествие с приключениями.
- А на чем мы можем отправиться в путешествие? (ответы детей).
- Я предлагаю отправиться в путь на санях, ведь сейчас же зима!
Психолог.
- Проходите, садитесь в сани, мы отправляемся в путь. Счастливого пути! Станьте в круг. Возьмитесь за руки, улыбнитесь друг другу. Давайте послушаем, что же за звук раздается? (звук колокольчика)
Упражнение «Сильные волны»
Цель: пробуждение интереса, стимулирование внимания детей, стабилизация психических процессов, развитие умения расслабляться и восстанавливать внутреннее равновесие.
Мы едем в санях по извилистой дорожке, которая то поднимается, то опускается: вверх-вниз, вверх-вниз. Возьмитесь за руки. Я приседаю, за мной следующий. За ним другой, и так далее, пока все не присядем. Потом я встаю, и по очереди встает каждый. Затем снова приседаем… видите.
Л:- Ребята, вот мы с вами и оказались в зимнем лесу именно здесь спрятана улыбка.
- Тёпа, это не простой лес, он полон знаний и чудес. Так получилось, что твоя улыбка спряталась именно здесь и нам предстоит пройти путь по тропинкам знаний.
Давайте посмотрим, где улыбка Тёпы. Может она спряталась в этих сугробах?
(выходит ребенок ищет картинку и смотрим на задание на обратной стороне).
Л:Ребята, это снежинка. Под ней спрятаны загадки.
Загадки про зиму и зимний лес:
С каждым днем все холоднее,
Греет солнце все слабее,
Всюду снег, как бахрома, —
Значит, к нам пришла... (зима)
Вот какие чудеса:
Стали белыми леса,
Берега озер и рек.
Что случилось? Выпал... (снег)
С неба звездочки летят
И на солнышке блестят.
Точно в танце балеринки,
Кружатся зимой... (снежинки)
Кто все ночи напролет
Песни снежные поет?
Ветру — зимняя подруга,
Наметет сугробы... (вьюга)
Змейкой вьются по земле,
Воют жалостно в трубе,
Засыпают снегом ели.
Это — зимние... (метели)
Зацепилась за карниз,
Головой свисает вниз
Акробатка-крохотулька,
Зимний леденец... (сосулька)
Л: Ну, что мы нашли улыбку? -Нет.
Клоун
- Ребята, а в моем рюкзачке тоже есть задания, но я совсем не могу с ними справиться.
Логопед.
- Ребята, поможем Тёпе выполнить задания?
Дети: Да
(выходит ребенок берет картинку и на обратной стороне изображены эмоции «веселая», «грустная»).
Л:Ребята, это волшебные снеговики. Под ними спрятаны слова наоборот (антонимы).
Мы сейчас все вместе поиграем в игру «Слова-наоборот»
- Какое молоко дает черная корова?
- Если сухой лист бросить в воду, то какой он будет?
- Если помыть грязные сапоги, то они будут…
- Когда выздоравливает больной, то он становится….
- Для медведя построят дом высокий, а для зайца…
-Для бегемота нужна широкая дорога, а для муравья….
- У Даши длинные волосы, а у Максима ….
- Конфеты сладкие, а таблетки …
- На севере холодно, а на юге …
Психолог.
Ребята давайте немного отдохнем и поиграем. И Тёпа тоже с нами поиграет.
Коммуникативная игра «Нос к носу».
Цель: снятие телесных барьеров, развить умение доверять, помогать и поддерживать товарищей по общению.
Участники свободно располагаются по комнате и двигаются в любом направлении. По команде взрослого, например, «Нос к носу» они становятся по парам и касаются друг друга носами. Команды могут быть разнообразными: «Ладошка к ладошке», «Коленка к коленке», «Ухо к уху» и т.д.
Л:Ну, что мы нашли улыбку? -Нет.
Клоун
- Ребята, вот еще одно задание (достает из рюкзака картинку).
(ребенок берет картинку, переворачивает её. На ней изображены дикие животные).
Логопед.
Ребята, нам с вами нужно назвать детенышей диких животных. Как вы думаете мы свами справимся?
Д: Да
Круглый год в мороз и в зной, звери ходят на водопой.
За мамой волчицей топал … Кто? (Волчонок)
За мамой лисицей крался… Кто? (Лисенок)
За мамой медведицей шел … Кто? (Медвежонок)
За мамой бельчихой скакал … Кто? (Бельчонок)
За мамой зайчихой прыгал… Кто? (Зайчонок)…….
Логопед.
- Мы с вами проделали такой путь, я думаю Тёпа, что твою улыбку мы скоро найдем. Ребята, посмотрите какая маленькая елочка тут растет, может быть здесь прячется улыбка? Давайте посмотрим.
(Дети снимают картинку и находят улыбку, отдают Тёпе. Он надевает её и радостный благодарит детей).
Нам пора возвращаться обратно в детский сад.
Упражнение «Сильные волны»
Ну что ж, мы снова садимся в сани, пора отправляться в путь. Станьте в круг. Возьмитесь за руки, улыбнитесь друг другу. (звучит музыка)
Мы едем в санях по извилистой дорожке, которая то поднимается, то опускается: вверх-вниз, вверх-вниз. Возьмитесь за руки. Я приседаю, за мной следующий. За ним другой, и так далее, пока все не присядем. Потом я встаю, и по очереди встает каждый. Затем снова приседаем… видите.
Психолог.
- Как вы думаете - мы справились с заданием? (Да. Мы вернули Тёпе улыбку)
- Почему улыбка Тепы пропала? (ответы детей)
Потому что дети говорили плохие слова. Как можно назвать таких людей, которые обзываются, говорят неприятные слова. Правильно – злые, сердитые, недовольные, жестокие, невоспитанные.
Каждый большой и маленький человек имеет право злиться. Но злится нужно так, чтобы не обижать других людей. Есть такие игры, которые учат «правильно сердиться».
С помощью этих игр можно «прогонять злость» и становиться добрым и радостным.
Упражнение «Листы бумаги или газеты»
Порвать, скомкать, можно затоптать ногами. Бросить в корзину.
Упражнение «Стаканчик для криков», высказать свои отрицательные эмоции, прокричать в стаканчик.
«Я победил свою злость. Я спокоен».
Заключительная часть.
Логопед.
- Тёпа, мы проделали такой долгий путь, решили столько разных задач, отыскали твою улыбку. Научились прогонять злость, становиться добрыми. И в этом ребятам помогли их знания, которые получили в детском саду.
Клоун.
- Ребята, я так вас всех полюбил, что хочу в подарок оставить каждому из вас частичку своего сердца. (Клоун раздает сердечки, прощается со всеми и уходит)
7
