«Взаимодействие образовательных организаций и учреждений культуры как условие совершенствования системы гражданско-патриотического воспитания дошкольников в условиях пандемии» («Мы дети твои, Россия!»

Содержание

Приложения

ПаспортПроекта

Информационнаясправка

Пояснительнаязаписка

«Воспитание любви к родному краю, к родной культуре,к родному городу – задача первостепенной важности,инетнеобходимостиэто доказывать.

Но как воспитать эту любовь?Онаначинаетсясмалого –слюбвиксвоейсемье,ксвоемудому.

Постоянно расширяясь, эта любовь к родномупереходитвлюбовьксвоемугосударству,

к его истории, его прошлому и настоящему,азатемковсемучеловечеству».

Д.С.Лихачев

Приоритетной задачей Российской Федерации в сфере воспитания детей являетсяразвитиевысоконравственнойличности,разделяющейроссийскиетрадиционныедуховныеценности,обладающейактуальнымизнаниямииумениями,способнойреализоватьсвойпотенциалвусловияхсовременногообщества,готовойкмирномусозиданиюизащите Родины.

В связи с утверждением «Стратегии развития воспитания в Российской Федерациинапериоддо2025года»в2021годувоспитатели МБДОУ «Детский сад № 47»разработалииначалиреализовыватьпроектпогражданско-патриотическомувоспитанию «Взаимодействие образовательных организаций и учрежденийкультурыкакусловиесовершенствованиясистемыгражданско-патриотического воспитания дошкольников в условиях пандемии» («Мы дети твои, Россия!»),ориентированныйнадетейстаршегодошкольноговозраста.Проектбылнацеленнасозданиеусловийдляупрочениявобщественномсознаниидошкольниковсоциальнозначимыхпатриотическихценностей,взглядовиубеждений,наформированиеактивнойгражданскойпозиции,уваженияктрадициям,культуре, истории России, родного города, социальной и гражданской ответственности, напопуляризациюгосударственныхсимволовРФ.

МуниципальноебюджетноедошкольноеобразовательноеучреждениеМБДОУ«Детскийсад№47»находитсяврайонежилогокомплекса,граничитсжелезнойдорогой,автотрассой.Внастоящеевремяв МБДОУ «Детский сад № 47»функционирует4возрастные группы, которыепосещают 99воспитанников.

Рядом с детским садом располагаетсяМуниципальное бюджетное учреждение культуры Дом культуры микрорайона Гнездово города Смоленска.
(МБУК ДК микрорайона Гнездово г.Смоленска).Такоеближайшеерасположениеимноголетнеесотрудничествосоздаетблагоприятные условия по социальному, познавательному, гражданско-патриотическомувоспитанию детей, где основой для формирования патриотизма является чувство любви ипривязанностиксвоейкультуре,народу,ксвоейземле,воспринимаемыевкачестверодной,естественной ипривычной среды обитания.

Проект «Взаимодействие образовательных организаций и учреждений культуры как условие совершенствования системы гражданско-патриотического воспитания дошкольников в условиях пандемии» («Мы дети твои, Россия!»)реализовывалсясовместнос Муниципальное бюджетное учреждение культуры Дом культуры микрорайона Гнездово города Смоленска (МБУК ДК микрорайона Гнездово г.Смоленска) вусловияхвнедренияиреализациифедеральногогосударственногообразовательногостандартадошкольногообразования.

Целью сотрудничества является создание условий для формирования удетей старшего дошкольного возраста гражданско-патриотического отношения и чувствасопричастностиксемье,городу,стране,природе,культуренаосновеисторико-национальныхиприродныхособенностейродного края истраны.

С марта 2020 года многие учебные заведения перешли на формат дистанционного обучения, что изменило не только условия приобретения знаний учащимися и учащимися, но и формы и методы проведения образовательных работ. Так, как наш сад не закрывается на карантинные мероприятия. Сотрудники ДОУ выбирают новые формы и методы работы с воспитанниками. Ярким примером новых форм НОД является то, что среди инструментов образовательных учреждений появились такие форматы как : интератвивные выставки, видеоконцерты , онлайн концерты, конкурсы, встречи сотрудников ДОУ с социальными партнерами в онлайн-режиме с использованием приложений Zoom .

Учитывая результаты, достигнутые в ходе реализации проекта,возникланеобходимостьрасширитькругсоциальныхпартнеровивыйтинамуниципальныйуровеньдляреализациипроекта«Взаимодействиеобразовательных организаций и учреждений культуры как условие совершенствованиясистемыгражданско-патриотическоговоспитаниядошкольников» в условиях пандемии. (далееПроект).Сотрудничество для реализации Проекта планируется наладить со следующими организациями:

ОГБУК "Смоленский государственный музей-заповедник",

(СОГБУК) "Культурно-выставочный центр имени Тенишевых".

Детская библиотека №3 города Смоленска.

Основная идея сотрудничества с социальными партнерами, в рамках реализацииПроекта, заключается в повышении качества образовательного процесса в дошкольнойобразовательнойорганизацииврезультатевзаимодействиясобъектамисоциальногоназначенияприведущейролипедагогическогоколлектива МБДОУ «Детский сад № 47».

Актуальностьпроблемы

Проблемапатриотическоговоспитанияигражданскогостановленияподрастающего поколения сегодняодна из актуальных задач государства, общества иобразовательныхучрежденийнашейстраны.ПрезидентРоссийскойФедерацииВ.В.Путин заявил, что национальная идея России — это патриотизм: «У нас нет и не можетбытьникакойдругойобъединяющейидеи,кромепатриотизма». С 1 января 2021 года в России стартовала реализация федерального проекта «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» в рамках национального проекта «Образование». Проект, основная цель которого воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций путём вовлечения к 2025 году 25% граждан Российской Федерации в систему патриотического воспитания, станет ресурсной базой для дальнейшей реализации поправок в закон об образовании, направленных на воспитательную работу.

Нравственныеосновыбудущегогражданинаипатриотазакладываютсявдошкольныйпериод. Именновдошкольномвозрастеврезультатецеленаправленногопедагогическоговоздействияисозданияусловийгражданско-патриотическоговоспитанияуребенкаформируютсяосновыгражданственности,необходимыедляполноценного развития личности, т.к. без уважения к истории своего Отечества в целом иродного края в частности нельзя воспитать у детей чувство собственного достоинства иуверенность всебе.

АктуальностьданногоПроектаподтверждаетсяматериаламиФедеральногогосударственногообразовательногостандартадошкольногообразования,которыйопределяетнеобходимостьорганизациивДОУобразовательнойдеятельности,направленнойнаформированиеудетейдошкольноговозрастагражданскойпринадлежности.

Патриотизмдляпедагогов,родителейивоспитанниковдошкольныхорганизацийнепростослово.Это–основажизни.Необходимонаучитьдетейбытьносителяминациональных и общественных традиций, развивать в них чувство патриотизма и любви кРоссии,учитьтворческомусаморазвитиюисозданиюматериальныхидуховныхценностейвоблагосвоегоОтечества.

Концептуальныеосновы

КонцептуальнуюосновуПроектасоставилрядпозиций,представленныхвпрограмме посоциальному развитию ивоспитаниюдетей дошкольноговозрастаЛ.В.Коломийченко.Исходяизконцепцииданнойпрограммы,гражданско-патриотическоевоспитаниедошкольниковрассматриваетсянамикакодноизнаправленийпознавательного и социального развития, оно является динамичным процессом не толькоприобщениячеловекакнародной,традиционной,правовойкультуре,ноиусловиемсоциального взросления ребенка, развитием универсальных человеческих способностей,творческойдеятельности.Чрезвычайноважнымдлянасвэтомотношенииявляетсято,что в процессе гражданско-патриотического воспитания происходит не только усвоениеопределенного содержания культуры, но и постоянное открытие, утверждение ребенкомсебякак социального субъекта.

ДанныйПроектсвязансконкретизациейметодологическихосновгражданско-патриотическоговоспитаниядошкольниковпредставлениемопедагогических

доминантах,которымиявляютсяразвитиепатриотизма,толерантности,правовойвоспитанности.Формируяудетейсозидательноеотношениекобщечеловеческимценностям: человеку, природе, традиционной отечественной культуре, мы определим егоместовокружающеммире.

Такимобразом,чтобыребенокчувствовалсебясчастливым,моглучшеадаптироваться и преодолевать трудности, ему необходимо иметь представление о разныхсторонах своего «Я», уметь разбираться в чувствах и переживаниях, адекватно на нихреагироватьинаходитьконструктивныеспособывыражениясвоегоотношениякдействительности.

Научноеобоснование:

гражданско-патриотическое воспитание формируется и развивается как чувствопосредствомдуховно-нравственного обогащения;

пониманиевысшегоразвитиячувствапатриотизмасвязаносдействиямиипоступкамидетей и взрослых;

гражданско-патриотическое воспитание, будучи глубоко социальным по своейприроде явлением, представляет собой источник существования и развития общества, вкоторомвоспитывается ребенок;

вролипервоосновногосубъектагражданско-патриотическоговоспитаниявыступаетличность,задачакоторой–осознаниесвоейисторической,культурной,национальной,духовной и инойпринадлежностикРодине;

истинный патриотизм как возвышенное чувство – незаменимая ценность высшегоуровнядуховно-нравственного и культурногоразвития.

Обоснование значимости предлагаемого ПроектадляразвитиясистемыобразованияДетского сада №47

ОбоснованиезначимостипредлагаемогоПроектадляразвитиясистемыобразования Детского сада №47 ирегиональнойсистемыобразованияподтверждаетсятакимидокументами,какФедеральныйзаконот29.12.2012№273-ФЗ«ОбобразованиивРоссийскойФедерации»,Федеральныйгосударственныйобразовательныйстандартдошкольного образования, Стратегия развития воспитания в Российской Федерации напериоддо 2025 года.

Встатье64Федеральногозаконаот29.12.2012№273-ФЗ«ОбобразованиивРоссийскойФедерации»сказано,чтодошкольноеобразованиенаправленонаформирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных,эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности,сохранениеиукреплениездоровья детей дошкольноговозраста.

Впункте2.6Федеральногогосударственногообразовательногостандартадошкольногообразованияуказано,чторазвитиедетейдолжнобытьнаправленонаусвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственныеценности,развитиесоциальногоиэмоциональногоинтеллекта,эмоциональнойотзывчивости, формирование представлений омалой родине и Отечестве, представленийосоциокультурныхценностях нашегонарода,оботечественныхтрадицияхипраздниках.

«Формирование гармоничной личности, воспитание гражданина России – зрелого,ответственногочеловека,вкоторомсочетаетсялюбовькбольшойималойродине,общенациональная и этническая идентичность, уважение к культуре, традициям людей,которыеживутрядом»являетсястратегическимориентиромвоспитания«Стратегияразвитиявоспитания вРоссийской Федерациинапериоддо 2025 года».

Проектпозволитвсемучастникамперейтинакачественноновыйэтапработы,определитьприоритетныенаправлениявзаимодействия,создатьусловиядляразвитиясоциокультурныхценностейиосновгражданско-патриотическоговоспитанияудетейв

условияхреализацииФедеральногогосударственногообразовательногостандартадошкольногообразования.

Таким образом, модель взаимодействия дошкольной образовательной организации,общеобразовательнойорганизациииучрежденийкультуры,полученнаявходереализацииПроекта,позволитповыситькачествообразовательногопроцесса,направленного на развитие основ гражданско-патриотического воспитания детей, будетспособствоватьлучшейподготовкедетейкшколеивоспитаниюдостойныхбудущихгражданРоссии.

НовизнаПроекта

Всложныхсовременныхусловияхпедагогу необходимоиспользоватьвработеинновационныетехнологии,новыеформы,эффективныеметодыиспособы,направленныенаформированиеосновгражданско-патриотическоговоспитанияиориентированныеналичностьребенка, наегодальнейшееразвитие.

Новизна Проекта заключается в создании модели взаимодействия образовательныхорганизаций с учреждениями культуры с учетом что в 2021/2022 учебном году образовательные организации должны обеспечить реализацию образовательных программ в штатном режиме с соблюдением санитарно-эпидемиологических требований .

РеализацияПроектапредполагаетпроведениеонлайн- мероприятий,способствующихповышениюуровнясформированностипатриотизмаигражданственностиудетейдошкольноговозраста,атакжеорганизациинепрерывноговоспитательногопроцесса,направленного на формирование российского патриотического сознания у подрастающегопоколения.

Интерактивное взаимоотношениесучреждениямикультурыиобщеобразовательнымиорганизациямигородапозволитсоздатьусловиядляпедагогическихситуаций,обеспечивающих активное участие детей в воспитательном и образовательном процессе, атакжеопределитьосновныепринципыпедагогическогосотрудничествадошкольнойобразовательнойорганизации

Работабудетнаправлена не п на онлайн - посещение детьми музея, библиотеки, и прослушиваниекраеведческойинформации, также нареализациюсовместных онлайн проектов,активноеучастиевоспитанниковиихродителейвмероприятиях.

Нормативно - организационное обеспечение Проекта(наименованиеиреквизитынормативныхправовыхактов):

КонституцияРоссийскойФедерации(принятавсенароднымголосованием12.12.1993);

Конвенция о правах ребенка (принята резолюцией 44/25Генеральной Ассамблеиот20 ноября 1989года);

Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «ОбобразованиивРоссийской Федерации»;

Федеральныйгосударственныйобразовательныйстандартдошкольногообразования(УтвержденПриказомМинобрнаукиРоссииот17октября2013г.№1155);

Государственная программа«Патриотическое воспитание гражданРоссийскойФедерации на 2016 - 2020 годы» (утверждена постановлением Правительства РоссийскойФедерацииот 30 декабря 2015 г.№1493);

Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года(утв.распоряжением ПравительстваРФот29 мая 2015г.N996-р);

-Программа воспитания МБДОУ «Детский сад № 47» на 2021-2022 гг (утвержденаприказомот01.09.2021года№180).

ЦельизадачиПроекта

Цель Проекта: создание модели взаимодействия образовательных организаций иучрежденийкультурыпоразвитиюосновгражданско-патриотическоговоспитаниядетей.

ЗадачиПроекта:

разработкаоптимальныхформсотрудничествассоциальнымипартнерами,способствующихорганизациивзаимодействияпогражданско-патриотическомувоспитаниюдошкольников;

использованиеинтерактивныхтехнологийдляповышенияэффективностиреализацииПроектаповопросамгражданско-патриотического воспитания;

повышение уровня профессиональной компетенции педагогов в формировании иразвитииудошкольников основгражданско-патриотическоговоспитания;

воспитание у детей чувства любви к своему родному краю, сопричастности ксвоему народу, ценностного отношения к Родине на основе ознакомления дошкольников систориейидуховно-нравственнымиценностямиродной страны,края,города;

расширениесотрудничестваивзаимодействиямеждуобразовательнымиорганизациями,учреждениямикультурыисемьейповопросамгражданско-патриотическоговоспитания;

повышениесоциальногостатусаиоткрытостидеятельностидетскогосада.

8.ПринципыреализацииПроекта

Проектопираетсянаосновныепринципыдошкольногообразования,которыезаложенывФедеральномгосударственномобразовательномстандартедошкольногообразования(пункт 1.4.):

полноценноепроживаниеребенкомвсехэтаповдетства,обогащение(амплификация)детского развития;

построениеобразовательнойдеятельностинаосновеиндивидуальныхособенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборесодержаниясвоегообразования,становитсясубъектомобразования(далее-индивидуализациядошкольного образования);

содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценнымучастником(субъектом) образовательныхотношений;

поддержкаинициативыдетейвразличныхвидах деятельности;

сотрудничествоОрганизацииссемьей;

приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества игосударства;

формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка вразличныхвидахдеятельности;

возрастнаяадекватностьдошкольногообразования(соответствиеусловий,требований,методов возрастуи особенностямразвития);

учетэтнокультурнойситуацииразвитиядетей.

Ожидаемые результаты ПроектаДлявоспитанников:

-созданиеразвивающейпредметно-пространственнойсреды,способствующейформированиюудошкольниковпатриотическихценностей,взглядовиубежденийисоздающейвозможность дляихпозитивнойсоциализациииличностногоразвития;

овладение ребенком начальными знаниями о себе и социальном мире, в которомонживет;

расширение представлений о стране, развитие чувств ответственности и гордостизадостижения страны,чувствоуважения к другимнародам;

развитиевоображения,проявлениеребенкомлюбознательности,уменияразличать условную и реальную ситуацию и подчиняться разным правилам и социальнымнормам.

Дляпедагогов:

создание условий для повышения профессиональной компетентности в вопросахгражданско-патриотическоговоспитания;

совершенствование мастерства, применение в работе интерактивных технологий сцельюповышенияпрофессиональногоростаиобеспечениявозможностиучастиявмероприятиях,конкурсахразличногоуровня;

формирование у дошкольников патриотических чувств, представлений о малойродинеиОтечестве,уважениякисторииРоссиинаосновеяркихвпечатленийиконкретныхисторическихфактов,представленийосоциокультурныхценностяхроссийскогонарода, об традицияхи праздниках;

созданиебанкаавторскихразработокипрезентационныхматериалов,сформированных входе реализацииПроекта.

Дляродителей:

укрепление сотрудничества с образовательными организациями, учреждениямикультуры,общественнымиорганизациямиповопросамгражданско-патриотическоговоспитанияподрастающего поколения;

повышениеимиджадошкольногообразовательногоучреждения;

участиевпатриотическихсоциально-значимых,творческих,культурных,краеведческихмероприятиях,укреплениесвязи поколений.

ОжидаемыеэффектыПроектазаключаютсявтом,чтосозданнаямодельвзаимодействияприведеткположительнымизменениямвсистемегражданско-патриотическоговоспитаниядошкольников. Будущее нашихдетей сегодня зависитотсоциальной позиции каждого. Процветание семьи и Отчизны непосредственно зависит отвоспитания, уважения к культуре и традициям своего народа, связи с прошлым, наличиюкультурной исторической и национальной памяти. Особенно это относится к молодымродителям, которые призваны сохранить свою духовность, разобраться, выбрать нужныеориентиры для воспитания детей, научить их любить не придуманную Родину, а такую,какаяонаесть.

Ожидаемая практическая значимость предлагаемого Проекта для системыобразованияг. Смоленска

Основываясьнацеляхизадачах,ожидаемаязначимостьПроектазаключаетсяв:

обновлении компетенций педагогических кадров образовательных организацийгорода,повышениеуровня качестваобразовательныхуслуг;

обеспеченииреализациифедеральногогосударственногообразовательногостандарта;

повышении эффективности деятельности образовательных организаций за счетреализациипрограмминформационно-просветительскойиобразовательнойработысродителями.

Необходимые условия организации работыпореализацииПроекта

Требования к психолого-педагогическим, кадровым, материально-техническим ифинансовымусловиямреализацииПроекта,атакжекразвивающейпредметно-пространственной среде определяются в соответствии с федеральным государственнымобразовательнымстандартом дошкольногообразования (пункт 3.1.).

Психолого-педагогическиеусловия:

уважениевзрослыхкчеловеческомудостоинствудетей,формированиеиподдержка их положительной самооценки, уверенности в собственных возможностях испособностях;

использование в образовательной деятельности форм и методов работы с детьми,соответствующих их возрастным и индивидуальным особенностям (недопустимость, какискусственногоускорения,таки искусственногозамедленияразвитиядетей);

построение образовательной деятельности на основе взаимодействия взрослых сдетьми, ориентированного на интересы и возможности каждого ребенка и учитывающегосоциальнуюситуацию егоразвития;

поддержкавзрослымиположительного,доброжелательногоотношениядетейдругкдругуи взаимодействиядетейдругсдругом вразных видахдеятельности;

поддержка инициативы и самостоятельности детей в специфических для нихвидахдеятельности;

возможностьвыборадетьмиматериалов,видовактивности,участниковсовместнойдеятельностии общения;

защитадетейотвсехформфизическогоипсихическогонасилия;

поддержка родителей (законных представителей) в воспитании детей, охране иукрепленииихздоровья,вовлечениесемейнепосредственновобразовательнуюдеятельность.

Кадровыеусловия:

реализацияПроектаобеспечиваетсяруководящими,педагогическимиработниками: воспитателями, инструкторами по физическому воспитанию, учителями -логопедами,педагогом-психологом,музыкальнымируководителями,работникамипривлеченныхорганизаций.

необходимымусловиемкачественнойреализацииПроектаявляетсяегонепрерывноесопровождениепедагогическимиработникамивтечениевсеговремениреализации;

педагогические работники, реализующие Проект, должны обладать основнымикомпетенциями,необходимымидлясозданиясоциальнойситуацииразвитиядетей,соответствующейспецификедошкольного возраста.

условиемуспешностиявляетсямотивационнаяготовностьколлективакреализациизадачПроекта.

Материально-техническиеусловия:

требования,определяемыевсоответствииссанитарно-эпидемиологическимиправиламии нормативами;

требованияксредствамобученияивоспитаниявсоответствиисвозрастомииндивидуальнымиособенностями развития детей;

оснащенностьпомещенийразвивающейпредметно-пространственнойсредой;

требованиякматериально-техническомуобеспечениюПроекта(учебно-методическаялитература, оборудование, оснащение).

Финансовыеусловия:

обеспечениевозможностивыполнениятребованийкусловиямреализацииПроекта;

финансирование реализации Проекта должно быть достаточным и необходимымдляосуществленияобразовательнойорганизациейрасходовнасредстваобученияивоспитания,соответствующиематериалы;расходов,связанныхсдополнительнымпрофессиональнымобразованиемруководящихипедагогическихработников;иныхрасходов,связанных среализациейи обеспечениемреализацииПроекта.

Развивающаяпредметно-пространственнаясреда:

должнаобеспечиватьреализациюПроекта;

должнабытьсодержательно-насыщенной,трансформируемой,полифункциональной,доступной и безопасной.

ВозможныерискиПроекта

ЭтапыреализацииПроекта

Первый этап – организационный: сентябрь 2021;Второйэтап –практический:сентябрь2011–май 2022;

Третийэтап –обобщающий(заключительный):май–август2022.

ПланреализацииПроекта

Приложение1