Космическое путешествие

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1

Организационно-мотивационный этап

– организация детей – переключение внимания детей на предстоящую деятельность

– Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу пригласить вас отправиться вместе со мной в небольшое путешествие.

(Раздается звонок-оповещение о входящем письме на электронную почту).

– Ой, ребята, извините, пожалуйста, но мне нужно посмотреть сообщение.

– Сюрпризный момент

2

Основной этап

– создание педагогом условий для того, чтобы каждый ребенок достиг результата

– Здесь кто-то хочет с нами по скайпу переговорить. Давайте его посмотрим вместе (Изображение Инопланетянина на экране).

СЛАЙД 1

– Дорогие Земляне! Срочно прилетайте! Ждем вашей помощи! У нас был похищен пароль от центра управления полетами. Его Вы можете разгадать, если правильно выполните задания по станциям. А помогут Вам волшебные блоки и знаки – символы. Ваши друзья по разуму с планеты Блокатон!

– Ребята, а вы знаете как выглядят блоки и знаки - символы?

– А давайте я вам покажу и расскажу.

(Расположение детей рядом со столом, где лежат блоки и символы)

– Ребята, а вот и блоки, на что похожи?

– Ребята, посмотрите и скажите, чем отличаются эти фигуры (ответы детей).

– Давайте мы будем называть объемные фигуры – толстыми блоками, а плоские фигуры – тонкими блоками. Давайте повторим толстые блоки, тонкие блоки.

– Смотрите, а это знаки – символы блоков. Давайте рассмотрим их. Эти знаки – символы обозначают цвет блоков. Тут нарисованы пятна трех цветов. Назовите их. А еще вы видите зачеркнутые символы. Это говорит о том, что они обозначают другой цвет.

– А эти знаки обозначают величину блоков. Большой дом – большой блок. Маленький дом – маленький блок.

– Эти знаки обозначают форму блока (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник).

– А эти знаки обозначают толщину (толстые и тонкие блоки).

Игра на внимание «Покажи блок»

– Ну, что ребята, поможем нашим друзьям?

– Тогда я посвящаю вас в спасатели.

– Ребята, задания для испытаний спрятаны на станциях. Если мы правильно выполним задание, то у нас должна появиться буква от пароля. Итак, отправляемся на станцию номер 1.

Станция 1

Нахождение конверта. Прочтение задания «Найдите нужный блок»

СЛАЙД 2 и 3

– Ребята сейчас по схеме вы должны найти нужный блок. Какой блок должен находиться в пустой клетке и почему? (ответы детей)

(Показ первой буквы.)

– Молодцы! Теперь я вам предлагаю отправиться на следующую станцию. (Прочтение задания «Построить ракету»).

Станция 2

СЛАЙД 4

– На экране вы видите эскиз нашей ракеты, которую Вы должны изобразить при помощи блоков:

– Если на эскизе деталь только обведена (контур детали) – выбирается тонкий блок, если деталь окрашена – толстый блок.

– После завершения работы мы сможем отправиться в путь.

– Молодцы! Вы справились с заданием. Ракета наша готова. Давайте посмотрим, какая следующая буква спряталась. А следующие испытания нас ждут на станциях планеты Блокатон.

– Прошу занять свои места по знакам – символам.

(Распределение билетов – знаков между детьми, нахождение ими своих мест в соответствии с указаниями на билетах – знаках).

– Теперь можно отправляться в путь. Начинаем отчет времени 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1. Старт! (звучит «космическая» музыка).

СЛАЙД 5

– Мы с вами находимся в космосе.

– Ну вот, ребята, мы с вами прилетели на планету «Блокатон».

СЛАЙД 6

– Ищем следующую станцию

Станция 3

Задание: «Восстановите разрушенный дом»

– Задача экипажа из блоков по схеме, как можно быстрее выложить дом. Но надо построить быстро. Я засеку время по песочным часам. За три минуты вы постарайтесь выполнить задание.

– Молодцы! И с этим заданием вы справились. Какая же нас ожидает следующая буква?

(Показ новой буквы)

Станция 4

Творческое задание: «Собери моих друзей»

– Ой, бедняжка. Что же тут случилось? Это, наверное, проделки злого и хитрого Калифо. Поможем, ребята, собрать его друзей?

(Сбор детьми инопланетян из недостающих деталей. Показ новой буквы).

Станция 5

Задание. «Найди 2 ошибки»

– Молодцы, вы справились со всеми заданиями.

(Включение записи голоса Инопланетянина)

– Дорогие Земляне! Большое спасибо за помощь! Теперь мы знаем пароль. Вы спасли нашу планету, и теперь мы сможем часто прилетать к вам в гости на планету Земля.

– Не за что. Мы всегда готовы помочь. Правда, ребята? Ну что полетели обратно?

– А теперь займите свои места и начинаем обратный отсчет 10, 9, 8, 7…. 1.

– Ребята, полюбуйтесь красотой галактики (Распределение калейдоскопов детям, включение музыки)

– Ну вот мы добрались до Земли.

Наглядный метод (демонстрация)

Словесный метод (пояснения, инструкция)

Игровой метод

Словесный метод (инструкция)

Практический метод (моделирование)

Игровой метод

Игровой метод

Игровой метод

– Нет.

– На геометрические фигуры.

– Да!

– Да!

– Да!

Знакомятся с блоками Дьенеша. Учатся определять и различать знаки – символы.

Распределяют блоки Дьенеша в соответствии со знаками – символами в пустых клетках.

Собирают из блоков Дьенеша модель ракеты в соответствии с эскизом на слайде. Определяют необходимые блоки по инструкции на слайде.

Определяют фигуру, обозначенную символами на билете – знаке и занимаю свои места с подходящим блоком.

Выкладывают блоки Дьенеша в соответствии со схемой.

Подбирают недостающие блоки Дьенеша в соответствии со схемой – рисунком инопланетян.

Находят неправильно расположенные блоки по схемам.

3

Заключительный этап

– рефлексия

– подведение итогов и оценка результатов учебной деятельности

Кто нам сегодня звонил?

На какой планете мы с вами были?

Что помогло в нашем путешествии?

Кому вы о нем расскажете?

(ответы детей)

–Вы ребята молодцы, настоящие спасатели. И как спасателям галактики, вам отправили с планеты Блокатон награды за спасение. (Вручение медалей)

Словесный метод (вопросы)

Отвечают на вопросы полным ответом. Подводят итоги по усвоению нового материала.