Знакомство с кошечкой (12мес)

Этап

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Универсальные учебные действия

Орг. момент

Воспитатель показывает малышу кошку:

-Киска к Гоше подошла.

Мордочка усатая,

Шубка полосатая,

Мягкие лапки,

А в лапках цап-царапки.

С интересом смотрит на кошку, трогает её.

Развитие личностных качеств усидчивости, внимательности.

Обучающая – Научить ребенка узнавать кошечку.

Практическая часть

Воспитатель играет с кошкой, гладит её.

-Гоша, посмотри какая киска! Красивая, шёрстка мягкая, мяу-мяу, мяу-мяу. Вот у кисы глазки, покажи.

Молодец, Гоша. А вот у кисы ушки, покажи. А вот у кисы носик, покажи.

Глазки, ушки, носик. ( воспитатель показывает ещё раз части головы кошки)

-Гоша, погладь кису, мяу-мяу.

Воспитатель прячет кошку за спину: -Гоша, где киска? Позови её кис-кис-кис! Вот киска! (повторяет 2-3 раза) На, возьми киску, обними! Молодец, Гоша!

С интересом рассматривает кошку.

Показывает глазки, ушки, носик.

Гладит кошку, радуется.

Ищет кошку глазами, заглядывает за спину воспитателю.

Берёт кошку, обнимает, смеётся.

Развиватьумение выделять характерные особенности строения кошки (голова, туловище, лапы, хвост, уши.)

Развитие психических процессов слухового восприятия, зрительной памяти.

Физминут

-Пойдём, Гоша поиграем! (воспитатель берет ребенка за ручки, кошка сидит на полу перед ребёнком)

-Киска, киска, киска брысь!

-На дорожку не садись:

-Наша деточка пойдёт,

-Через киску упадёт.

Радуется, наклоняется к кошке, пытается перешагнуть с помощью воспитателя.

Развитие психических процессов слухового восприятия, зрительной памяти.

Рефлексия

-К Гоше киска приходила, Гоша играл с киской, Гоша хороший.

Улыбается, говорит: Да-да-да.

Воспитыватьдоброжелательное отношение и отзывчивость к домашнему животному.