Наблюдение за ростом лука

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

I.Вводная часть

1.1.Приветствие. Игра "Все захлопали в ладошки"

Цель: создание доброжелательной атмосферы, эмоциональной безопасности.

Цель: переключение на новую деятельность, участие в игре.

Звучит знакомая детям музыка.

Дети убирают игрушки, подходят к воспитателю и встают в круг.

«Все захлопали в ладошки

Дружно, веселее,

Застучали наши ножки

Громче и быстрее.

Завертелись наши ручки,

Снова опустились.

Покружились, покружились

и остановились».

Хлопают в ладоши, топают ногами, «фонарики», покружиться, остановиться.

Садятся на стулья, расставленные полукругом.

1.2.Мотивация, целеполагание.

Цель: создать положительную мотивацию на образовательную деятельность, сформировать представление о предстоящей деятельности; развивать умение детей отгадывать загадки, опираясь на предыдущий опыт.

Цель: осознать и принять поставленную задачу; отгадать загадку.

- Ребята, к нам в гости пришел Ёжик. Он принес вот такую красивую коробочку. Хотите узнать, что в ней?

Ответы детей.

- А как нам узнать, что лежит в коробочке?

- Открыть коробочку.

- А Ёжик говорит, что коробочка откроется тогда, когда вы отгадаете загадку. Отгадаем загадку?

- Отгадаем.

Говорят, я без застежек,

На мен множество одежек,

Сняли первую одежку -

И заплакали немножко,

Оголили все бока -

Потекла из глаз река.

(Г.Тютюгина)

- Что это такое?

Слушают загадку.

-Это лук.

- Правильно, это лук. Посмотрите, даже на коробочке нарисован лук.

Рассматривают картинку.

- Таня, достань лук из коробочки.

Достает лук.

1.3. Актуализация знаний детей

Цель:развивать представления о свойствах лука, побуждать детей к речевым высказываниям.

Цель:рассмотреть лук, ответить на вопросы.

- Действительно, в коробочке лук. Давайте вспомним, что мы с вами знаем о луке. На что по форме похож лук?

-На шар, на овал.

- Чем покрыт лук?

- Чешуйками.

- Если потрогаем чешуйки, что услышим, что чешуйки делают? Давайте послушаем.

- Они шуршат.

Слушают.

- А если мы снимем все чешуйки и понюхаем, то что произойдет? Да вот такой он лук, щиплет глазки, но он очень полезен для нашего здоровья и его кладут и в суп, и в салат, и в котлеты.

- Слезки потекут.

- Послушайте новое стихотворение про лук.

Ох уж этот злющий лук!

С ним узнаешь столько мук!

Жжет глаза и жжет язык,

Заставит плакать в один миг.

(Е Жуковская)

Слушают.

II. Основная часть

2.1.Беседа - наблюдение "Как вырос наш лук"

Цель: закрепить представления детей о посадке лука, активизировать речь детей.

Цель: рассказать, как сажали лук.

- Ребята, посмотрите, а что это у нас выросло на грядке и в баночке?

- Это вырос лук, перышки, стрелочки у лука появились.

- Давайте расскажем Ёжику, как мы вырастили такой зеленый лук. куда мы поместили лук? (Показывает лук в баночке с водой).

- Мы поставили лук в баночку и налили в баночку воду.

- Куда мы поставили баночку с луком?

-На окно.

- Что появилось у лука в воде сначала?

- Корешки.

- А потом что появилось?

- Перышки, стрелочки зеленые.

- А еще куда мы поместили луковицы лука?

- В землю.

- Выросли у лука, который мы посадили в землю перышки?

-Выросли

- А как мы ухаживали за луковицами, чтобы у лука появились зеленые стрелочки?

- Мы поливали.

- А где корешки у лука, который мы посадили на грядку?

- Корешки в земле, их не видно.

- Вот посмотрите на фотографии, которые мы с вами сделали, когда сажали лук и ухаживали за ним.

1.Как-то раз в конце зимы
Посадить решили мы
В землю репчатый лучок,
Золотистый бочок.

2.Дружно принялись за дело
И работа закипела.
Вот земелька, вот совок –
Помогай, скорей, дружок!
3.Я земли насыпал в ящик,
Водицей тёплой всё полил
И лучок округлым донцем
Аккуратно посадил.

4.Мы поставили на солнце
Наш посаженный лучок,
Светит нам оно в оконце,
Подрастай скорей, дружок!
5.За лучком мы наблюдали
С интересом каждый день,
Как подсохнет – поливали,
Позабыли и про лень!
6.Наконец-то мы дождались,
Пёрышки уж показались!
Двух недель и не прошло,
Что значит влага и тепло!

- Рассматривают фотографии и слушают стихотворение.

Положим их на полочку, и вы сможете еще раз рассмотреть их.

2.2. Физкультминутка

Цель: помочь детям отдохнуть, снять утомление

Цель: выполнить движения по показу воспитателя.

-А сейчас давайте покажем, как мы сажали лук и как он рос.

- Раз, два, три, четыре, пять
Мы собрались лук сажать!
Дружно, весело трудились,
Поливали – не ленились.

Рос лучок как на дрожжах,
Зеленел, ну просто – ах!
Ножницы пора уж брать,
Лука пёрышки срезать.

Витаминами богата
Зелень сочная лучка,
От болезней защищает
Нас она наверняка! 

Маршируют на месте.

Руки вверх, присед.

Маршируют на месте

Имитируют полив из лейки.

Наклоны в стороны.

Имитация срезания лука ножницами (указательный и средний палец сдвигаются и раздвигаются).

Фонарики

Хлопки в ладоши.

2.3. Рисование "Подари листочки луку"

Цель: развивать умение детей рисовать вертикальные линии, закрашивать изображение, закрепить название цветов.

Цель: раскрасить луковицу, нарисовать зеленые перышки-листочки.

- Ёжик принес нам еще картинки. (Достает раскраски из коробочки). Что на них нарисовано? Но они не раскрашены.

- Лук.

- Поможем Ёжику раскрасить эти картинки?

- Поможем.

- Садитесь за столы.

Садятся за столы.

- Какого цвета карандаши нужны?

- Жёлтый и зеленый.

- Желтым цветом, что будем раскрашивать? А зеленым что нарисуем?

- Луковицу желтым, а перышки зеленым.

- Посмотрите, я вот так рисую перышки: от луковицы вверх.

Наблюдают.

- Берите карандаши, раскрашивайте.

Дети рисуют.

- Подарим Ёжику ваши рисунки? (Ёжик благодарит детей).

- Подарим.

III. Заключительная часть

1.Итог занятия, рефлексия.

Цель: подвести итог занятия, снять умственное и эмоциональное напряжение обобщить знания детей, мотивировать детей на дальнейшее продолжение игры.

Цель:получить положительную оценку своей деятельности, ответить на вопросы воспитателя, высказать свое желание продолжить игру.

-Что нам принес Ёжик?

- Ёж принес лук.

- А что мы показали и о чем рассказали Ёжику?

- Как мы вырастили зеленый лук.

- Что еще было у Ёжика в коробочке?

- Раскраски.

- Что вы раскрасили и нарисовали?

- Лук раскрасили и перышки зеленые нарисовали,

- А что мы будем сейчас делать с нашим зеленым луком?

Высказывают предположения.

- Конечно, мы добавим лук сегодня в суп. Будет очень вкусно и очень полезно. Пригласим Ёжика к нам на обед

- Пригласим.

- А сейчас нам пора собираться на прогулку.