Итоговая контрольная работа по математике 4 класс

Разное

ИКР по математике, 1 вариант.

Тройнова Дарья Сергеевна

22 августа 2022

1237

Содержимое публикации

ФИО _________________________________________________________

Итоговая работа по МАТЕМАТИКЕ 4 КЛАСС

Вариант1

Таблица для внесения баллов участника

Номер

задания

5(1)

5(2)

6(1)

6(2)

9(1)

9(2)

Сумма баллов

Отметка

за работу

Баллы

₁Вычисли: 498:6.

Ответ:

Вычисли: 39:13+96:8.

Ответ:

В магазине продаются овощи. На рисунке указана цена 1 кг.

Покупатель взял шесть килограммов картофеля. Сколько рублей сдачи получит покупатель с 1000 рублей?

Запиши решение и ответ.

Решение.

Ответ:

₄В 2050 году 31 октября — понедельник. Какой день недели 13 октября?

Ответ:

Ниже на клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура.

Найди периметр этой фигуры.

Ответ:

На клетчатом поле рядом с фигурой нарисуй прямоугольник, площадь которого равна площади данной фигуры.

₆Стёпа, Лида и Алина участвовали в олимпиадах по школьным предметам. Их баллы указаны в таблице. Ответь на вопросы.

Участник	Олимпиада по астрономии	Олимпиада по географии	Олимпиада по китайскому языку
Стёпа	16	7	9
Лида	7	4	17
Алина	6	12	7

Кто из школьников набрал наибольшее количество баллов в олимпиаде по астрономии?

Ответ:

Сколько баллов в сумме набрали Стёпа, Лида и Алина на олимпиаде по китайскому языку?

Ответ:

Найди значение выражения (3508−1813) ⋅ 180−85279.

Ответ:

₈Три килограмма мороженого упаковали в большие и маленькие пачки. Большая пачка весит 600 г, а маленькая — 300 г. Получилось 6 маленьких пачек. Сколько понадобилось больших пачек?

Запиши решение и ответ.

Решение.

Ответ:

На компьютере установлен пароль, состоящий из семи цифр. Цифры идут в порядке убывания, т. е. каждая следующая цифра меньше предыдущей. Третья цифра в этом пароле – «5», шестая – «2».

Какая цифра в пароле идёт пятой?

Ответ:

Перечисли все цифры, которые могут стоять на первом месте в пароле.

Ответ:

Вера написала сочинение «Наш городок».

Наш городок стоит на берегу реки Уйша. Главная дорога нашего городка — Смольное шоссе. Оно проходит по мосту над Уйшей. Я раньше думала, что Смольное шоссе идёт к нам от Смольного дворца в Санкт-Петербурге. Оказывается, Смольный дворец ни при чём. Давным-давно в нашем городе заготавливали сосновую смолу и возили её на телегах. Смола иногда проливалась, получилась Смоляная дорога. Потом она стала Смольной, а позже её заасфальтировали, и теперь это Смольное шоссе.

Вдоль Берега Уйши идёт Тихая набережная, по которой иногда ездят автомобили, но чаще она действительно тихая. Летом мы ходим туда купаться. Если встать на набережной спиной к реке, то справа будет мост, а прямо перед тобой две улицы, которые расходятся в стороны. Слева — Льняная улица, а справа — Лоточная улица. Это всё старые названия. Между Льняной и Лоточной — городской парк. Он маленький, там деревья, узкие тропинки и скамейки. За парком идёт улица Мельничная. Она пересекает Смольное шоссе, Лоточную и Льняную улицы и потом кончается. Ещё есть маленький Рыбный переулок, он ведёт от Тихой набережной к Льняной улице. Как раз в Рыбном переулке мой дом.

Прочти сочинение и рассмотри план. Пользуясь описанием, которое дала Вера, надпиши названия всех улиц, набережной, шоссе и переулка на плане.

На столбе висела табличка (рис. 1). Верхний винт, державший табличку, выпал, и табличка перевернулась. Нарисуй, как будет выглядеть перевёрнутая табличка с надписью (рис. 2).

Рис. 1Рис. 2

Оля вырезала из бумаги несколько пятиугольников и шестиугольников. Всего у вырезанных фигурок 34 вершины. Сколько шестиугольников вырезала Оля?

Запиши решение и ответ.

Решение.

Ответ:

Система оценивания итоговой работы 1 вариант

Цели: проверить знания, умения и навыки по темам, изученным за 4 класс; развивать самостоятельность, развивать память и внимание; воспитывать интерес к урокам математики.

Планируемые результаты:

Предметные:

Проверят знания по темам, которые проходили в течении четверти:

- Уметь выполнять письменно действия с многозначными числами.

- Знать и использовать при решении задач единицы длины, массы, времени, скорости, стоимости.

- Устанавливать и соблюдать порядок арифметических действий при вычислениях. Уметь находить неизвестные компоненты арифметических действий.

- Уметь находить периметр и площадь треугольника, прямоугольника, квадрата, многоугольника, простейших составных фигур.

- Устанавливать и соблюдать порядок арифметических действий при вычислениях. Уметь выполнять письменно действия с многозначными числами.

- Находить и объяснять закономерность в ряду чисел, геометрических фигур, объектов повседневной жизни, а также составлять последовательность по заданному правилу.

- Знать и использовать при решении задач соотношение между скоростью, временем и расстоянием.

Оценивание отдельных заданий

Номер задания	1	2	3	4	5.1	5.2	6.1	6.2	7	8	9.1	9.2	10	11	12	Итого
Балл	1	1	2	1	1	1	1	1	1	2	1	1	2	2	2	20

Ответы

Номерзадания	Правильныйответ
1	83
2	15
4	четверг
7	8281

Решенияиуказаниякоцениванию

Решение и указания к оцениванию	Баллы
Решение. Шесть килограммов картофеля стоят 22 6 132 рубля. Покупатель получит сдачи 1000 132 868  рублей. Допускается другая последовательность действий, обоснованно приводящая к верному ответу. Ответ: 868 руб.
Выполнены необходимые вычисления и/или рассуждения, приводящие к ответу, получен верный ответ	2
Выполнены все необходимые вычисления и/или рассуждения, приводящие к ответу, но допущена одна вычислительная ошибка, из-за которой получен неверный ответ	1
Решение не соответствует ни одному из критериев, перечисленных выше	0
Максимальный балл	2

Ответ:51) 14 см

Должно быть зачтено любое другое решение, удовлетворяющее условию.

Ответ:

⁶1) Стёпа;

2) 33.

Указания к оцениванию	Баллы
Решение. Масса мороженого в маленьких пачках равна 6 3001800 (г). Масса мороженого в больших пачках равна 3000 18001200 (г). Значит, количество больших пачек равно 1200:600 2. Допускается другая последовательность действий, пояснений, обоснованно приводящих к верному ответу. Ответ: 2 пачки.
Проведены все необходимые вычисления и/или рассуждения, приводящие к ответу, получен верный ответ	2
Проведены все необходимые вычисления и/или рассуждения, приводящие к ответу, но допущена одна ошибка, не нарушающая общей логики решения, в результате получен неверный ответ	1
Не проведены необходимые вычисления или рассуждения, ИЛИ допущено более одной ошибки	0
Максимальный балл	2

₈

Ответы:91) 3

2) 7, 8, 9

Решение и указания к оцениванию	Баллы
Решение.
Верно написаны все названия (быть может, без указания ул., пер. и т.п.)	2
Верно написаны четыре или пять названий	1
Все иные ситуации, не предусмотренные критериями выставления 2 и 1 балла	0
Максимальный балл	2

₁₀

Указания к оцениванию	Баллы
Приведён верный рисунок.	2
Приведён рисунок, на котором символы нарисованы в правильном порядке и в правильном расположении, но есть неверно изображённый символ	1
Приведено решение, не соответствующее критериям на 1 и 2 балла, или решение отсутствует	0
Максимальный балл	2

₁₁

Указания к оцениванию	Баллы
Решение. Предположим, что шестиугольник только один. Тогда количество вершин у пятиугольников равно 346 28. Этого не может быть, потому что число 28 на 5 не делится. Если шестиугольников два, то количество вершин у пятиугольников равно 34 12 22, чего не может быть. Если шестиугольников три, то количество вершин у пятиугольников равно 34 18 16, чего не может быть. Если шестиугольников четыре, то количество вершин у пятиугольников равно 34 2410. Значит, пятиугольников может быть два. Если шестиугольников пять, то количество вершин у пятиугольников равно 34 30 4, чего тоже не может быть. Больше пяти шестиугольников быть не может. Допускается другая последовательность действий, пояснений, обоснованно приводящих к верному ответу. Ответ: 4
Проведены необходимые рассуждения и вычисления, получен верный ответ	2
Проведены необходимые рассуждения, но допущена одна ошибка, не нарушающая логики решения, в результате получен неверный ответ ИЛИ подбором найден верный ответ, но не показано, что другие варианты невозможны	1
Не проведены необходимые рассуждения или вычисления, ИЛИ допущено более одной ошибки	0

Максимальный балл

₁₂

Система оценивания выполнения всей работы

Максимальный балл за выполнение работы — 20.

Рекомендации по переводу первичных баллов в отметки по пятибалльной шкале

Отметка по пятибалльной шкале	«2»T	«3»T	«4»T	«5»T
Первичные баллы	0–5	6–9	10–14	15–20