Нейроритмика, как одна из форм работы музыкального руководителя с детьми с тяжелыми нарушениями речи.
Особенность контингента детей МКДОУ д/с 322 такова, что из 5 групп, 2 (средняя и старшая) группы комбинированной направленности для детей с ТНР, 1 группа (подготовительная) компенсирующей направленности для детей с ТНР. Остальные группы 2 группы (1 и 2 младшие) общеразвивающие.
Следовательно, более 50% детей имеют трудности не только в речевом развитии, но и с восприятием музыки и ритма.
Это подтолкнуло меня к поиску нетрадиционных форм работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья, совместно с учителями-логопедами была выбрана музыкальная нейроритмика, которая позволяет скорректировать трудности детей и благоприятно повлиять на мозговую деятельность.
Разработанный комплекс музыкально-двигательных упражнений творческого характера, которые способствуют развитию межполушарных связей, координации движений, развитие музыкального слуха, и чувство музыкального ритма.
Занятия проводятся в доброжелательной атмосфере, дети эмоционально и с интересом выполняют все заданные упражнения, так же улучшается речь, дети эмоционально раскрепощаются.
Нейроритмика включает в себя игры на освоение телесного пространства, работу над чувством ритма, развитием координации и переключения с одного действия на другое.
Таким образом, использование упражнений музыкальной нейроритмики имеют всестороннее воздействие на развитие ребенка в целом, а также на коррекцию и стимуляцию речевых способностей, в частности.
Разработанный комплекс упражнений развивают статическую и динамическую координацию движений, целевую точность и пластику движений.
Выделяют 4 базовых упражнения
Хлопки:
Шлепки по коленям;
Шлепки по плечам или груди;
Шаги.
Игра на музыкальных инструментах.
Упражнение «Если нравится тебе»
Цель: научить детей четко передавать ритмический рисунок, развивать координацию движений, концентрировать внимание на смену движений.
Дети в кругу, сидя на коленях под музыку «Если нравится тебе, то сделай так»во время паузы выполняют ритмический рисунок, заданный педагогом. На слова «То и другому покажи» передают инструмент по кругу следующему ребенку. Игра повторяется.
Упражнение с мячиками «Clapclapsong»
Цель : развивать у детей координацию, чувство ритма, учить передавать мяч четко в ритм.
Дети в кругу, сидя на коленях под музыку «Clap clap song», на первый такт воспроизводят ритм ладошками, на второй по коленям, третий переменно ладошками и по коленкам, четвертый снова в ладоши. На проигрыш дети передают по кругу мячик правой рукой.
Упражнение «Ходим, ходим , стоп!»
Цель: учить детей двигаться в соответствии с темпом, останавливаться при ее остановке, четко отмечать паузы ударом в ложки.
Упражнения подходит для детей младшего возраста от 2 до 4 лет. Детям раздаются клавесы или деревянные ложки. Под спокойную музыку дети двигаются в произвольном порядке. На паузе дети останавливаются и отмечают паузу ударом в ложки.
Упражнение с тарелочками
Цель: развивать у детей внимание, координацию движений, научить быстро чередовать жесты, развивать чувство ритма.
Упражнение выполняется с каждым индивидуально. На столе раскладываются 4 тарелки, заранее подготовить пластиковые шарики для ЛФК. Шарики разложить по тарелочкам, и на начальном этапе прохлопать полученный ритм с ребенком. Затем попробовать под музыку.
