Конспект занятия по рисованию "Хвост для петушка"

Конспект занятия по рисованию в младшей группе

Воспитатель Круглова Г.Е.

Тема: Хвост для петушка

Программное содержание:

Овладение действием замещения реальных объектов и явлений.

Создание беспредметной живописной композиции с использованием трех основных цветов (красного, желтого, синего).

Материал:

Для воспитателя: Запись голоса птиц, домик, петушок без хвоста, картинки с изображением домашних животных и птицы, гуашь 3 цветов, кисти, подставка для кисти, салфетка, баночка с водой.

Для детей: Листы бумаги с изображением петушка, подкладные листы, гуашь 3 цветов, кисти, подставка под кисти, баночка с водой, салфетки.

Предварительная работа:

Чтение потешек, стихов про петушка.

Дид. игра: «Собери хвост у петуха».

Рассматривание иллюстраций «Три поросенка» художника Тони Вульф.

В.Сутеева «Терем-теремок», Даувальдера «Фея сказок.

Ход:

В - Жил на свете Петушок – Золотые перышки,

Ярко красный гребешок на шальной головушке.

Кукарекать Петушок просто обожал,

И будильника звонок смело заменял.

Петушок всех поднимал много-много лет,

И ни разу не проспал утренний рассвет.

-Сегодня утром петушок никого не будил.

-Дети, вы петушка не видели? Я его ищу.

-Пойдемте искать его все вместе.

На столе стоит домик.

В - Что это за домик? Кто в нем живет?

Не знаете? Тогда отгадайте загадку:

-Беленькие перышки, красный гребешок,

Кто живет здесь в домике? (петушок)

-Никто не отвечает. Загляну – ка я в окошко, может петушок спит?

Заболел наш петушок,

И теперь не может нам кукарекать по утрам.

Нужно Петю выручать,

За него пора кричать (кукареку)

Выходит петушок без хвостика.

П – Не до песен мне сейчас, был в зубах я у лисицы, еле - еле убежал, даже хвост я потерял.

В – Не горюй, голубчик Петя, поживешь еще на свете. Будешь песнями опять солнце красное встречать!

В – Как, дети, можно помочь петушку? (можно поискать хвостик).

Дети идут по двору и ищут хвост петушку, спрашивая у домашних животных и птиц. Сравнение хвоста петуха с хвостиками зверей и птиц.

В – Дети, как вы думаете, на что был похож хвост у петушка? (на радугу большую, яркую, разноцветную).

Если хвост мы петушку не нашли, как мы можем помочь петушку? (нарисовать хвостик).

Какой хвостик? (большой, яркий, разноцветный).

В – Посмотрите, петушок пришел к каждому из вас и просит помощи.

У вас на столах стоит разноцветная краска, какого она цвета?

Этими цветами красок можно нарисовать хвостик петушку.

Давайте попробуем нарисовать хвостик пальчиком в воздухе (метод слепого показа), а затем на бумаге.

Хвост у петушка из перышек. Одно перо красного цвета, другое желтого цвета, следущее, синего цвета. У петушка было много перышек.

Индивидуальная работа с детьми.

Дети осваивают действие замещения реального объекта. Учатся заполнять лист линиями.

В - Молодцы, дети, помогли петушку, нарисовали хвостик.

П - Спасибо, дети, за заботу.

Готов я выйти на работу.

Кукарекать буду рад,

По утрам будить ребят!