Конспектнепрерывной образовательной деятельности по рисованию
в средней группе"Летающая тарелка"
Автор: Сейтвелиева Диляра Эскендеровна
Образовательное учреждение: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Школа-гимназия, детский сад № 25", г. Симферополя
Цель: создание условий для развития воображения и умения воплотить задуманный сюжет в рисунке.
Задачи:
Знакомить детей с космосом.
Учить рисовать планеты, летающие тарелки, ракеты, звёзды, опираясь на образец ( фотографии, иллюстрации).
Создавать фантазийные образы ночного неба.
Развивать зрительную реакцию на ночное небо.
Формировать навыки ориентировки на ограниченной плоскости. Продолжать учить.
Учить правильно, пользоваться кистью и красками. Применять нетрадиционные приёмы рисования - штамп из картофеля.
Поощрять самостоятельность, творческий подход, инициативность.
Подготовительная работа: Беседы о космосе; рассматривание иллюстраций, мультфильмов, фотографий о космосе; чтение литературы, заучивание стихов о космосе.
Материал: Картинка Громозеки, планет солнечной системы. Альбомный лист, кисточки, краски или гуашь, стакан с водой, простой карандаш, ластик, клеёнка для рисования, салфетки.
Ход занятия:
Орг. Момент
К солнцу вверх все потянулись,
И друг другу улыбнулись!
Вправо, влево повернулись,
Снова дружно улыбнулись!
Другу низко поклонились,
Улыбнулись, повернулись!
Сели весело на стульчик,
Чтобы волшебство творить начать!
2. Основная часть
Воспитатель: «Мы сегодня с вами отправляемся в космическое путешествие.
Воспитатель: Звучит «Космическая симфония» Б. Шоль.
Воспитатель читает стихотворение «Планеты по порядку в стихах»:
По порядку все планеты
Назовёт любой из нас:
Раз — Меркурий,
Два — Венера,
Три — Земля,
Четыре — Марс.
Пять — Юпитер,
Шесть — Сатурн,
Семь — Уран,
За ним — Нептун.
Он восьмым идёт по счёту.
А за ним уже, потом,
И девятая планета
Под названием Плутон.
Воспитатель: Какие планеты нам встретились на пути?
Дети: Марс, Венера, Плутон, Меркурий, Луна, Сатурн, Юпитер, Нептун.
Воспитатель: Мы с вами жители Земли, значит, нас как можно назвать?
Дети: Земляне.
Воспитатель: А как вы думаете, как можно назвать жителей других планет?
Дети: Инопланетяне.
Воспитатель:Ребята, к нам сегодня пришел необычный гость из далекого космоса. Зовут его Громозека, но почему-то он грустный. Давайте узнаем у него причину.
-Громозека, говорит, что соскучился по родному дому, но его летающая тарелка поломалась. Ребята, поможем Громозеке вернуться домой? (ответы детей)
Давайте мы с вами превратимся в летающие тарелки и поиграем.
Подвижная игра «Летающие тарелки»
На полу, по всему ковру лежат обручи на некотором расстоянии друг от друга. По сигналу (звучание музыки) дети бегают в различных направлениях между обручей, не наступая в них.
По сигналу (изменение музыки) дети (5-6 человек на каждый обруч) подходят к обручам, берут его одной рукой, поднимают и двигаются по кругу на носочках. Игра повторяется 2-3 раза.
-Молодцы ребята, а теперь давайте приступим к рисованию
Показ работы.
Посмотрите внимательно, как я буду рисовать.
Нарисуем колпак кабины летящей тарелки
А вокруг — корпус тарелки. Сейчас наша тарелка напоминает «яичницу», но мы это исправим.
Сделаем по краю ободок из инопланетного металла криптонита.
И не забудем украсить фонариками, чтобы Громозека видел путь домой
Рисуем донышко летающей тарелки! Широкое, шире кабины.
Устойчивые ножки для посадки: две по краям, третья выглядывает сзади.
Антенна для связи. «Пиу-пиу, Земля, я Громозека».
- Проходите на свои рабочие места. И мы с вами приступим к рисованию. Но прежде чем начать, давайте подготовим наши пальчики к работе.
Пальчиковая гимнастика:
Прежде, чем рисовать.
Нужно пальчики размять.
Указательный и средний,
Безымянный и последний.
Поздоровались с большим.
А теперь потрем ладошки.
Друг о друга мы немножко.
Кулачки разжали – сжали,
Кулачки разжали – сжали.
Вот и пальчики размяли.
А сейчас мастера.
За работу всем пора.
(действия по тексту)
Самостоятельная работа детей. По окончанию рисования, рисунки развешиваю на мольберте. Приглашаю детей, подойти и полюбоваться какие замечательные рисунки получились. Спрашиваю детей, что мы рисовали? Каким цветом?
Рефлексия:
- Ребята, скажите, чем мы сегодня занимались на занятии? (рисовали)
-Кому понадобилась сегодня наша помощь? (Громозеке)
-Какие планеты солнечной системы вы знаете? (ответы детей)
-На какой планете мы живём? (Земля)
-Как называется обитатели других планет? (инопланетяне)
-Вам понравилось занятие? (ответы детей)
-Ребята, вы все молодцы, хорошо постарались, у всех получились замечательные летающее тарелки! Громозека, благодарит вас и ему уже пора возвращаться к себе домой.
