Технологическая карта НОД по развитию речи на тему: В гостях у сказки «Колобок»
для детей раннего возраста
Выполнила:
воспитатель второй группы
раннего возраста
Технологическая карта занятия
Образовательная область: развитие речи
Тема занятия: В гостях у сказки «Колобок»
Возрастная группа: ранний возраст (2-3 года)
Цель занятия: формировать умение заинтересованно слушать, следить за развитием действий и понимать содержание русской народной сказки «Колобок» при чтении и театрализации отрывка педагогом.
Задачи:
Образовательные:
1. Продолжать формировать умение отвечать на вопросы и договаривать слова, несложные для воспроизведения фразы.
2. Познакомить детей с пальчиковым кукольным театром и как им управлять. Учить сопровождать движения простой песенкой в ходе театрализации отрывка.
Развивающие: развивать слуховое, зрительное восприятие при прослушивании отрывков сказки просмотра кукольного театра.
Воспитательные:
1. Воспитывать отзывчивость, умение проявлять чувство сопереживания к героям произведения через беседу и высказывания детей.
Словарная работа: обогащение словаря детей (колобок). Активизация слов, обозначающих названия животных (заяц, волк, медведь, лиса).
Планируемые результаты занятия:
- дети отвечают на вопросы, договаривают слова и несложные фразы;
- познакомились с приемами управления пальчиковых кукол, сопроводили песенкой движения персонажа;
- дети знают содержание сказки, проявляют сопереживание к героям произведения.
Подготовительная работа: чтение русской народной сказки «Колобок».
Материалы и оборудование: русская народная сказка «Колобок»», иллюстрации, герои пальчикового театра.
Этапы, продолжи-тельность | Задачи этапа | Деятельность педагога | Методы, формы, приемы | Предполагаемая деятельность детей | Планируемые результаты |
Организац.-мотивацион-ный | Организовать направленное внимание
| Из муки он был печен, На сметане был мешен, На окошке он студился, По дорожке он катился Был он весел, был он смел И в пути он песню пел! (Звучит песенка колобка) | Художественное слово
| Слушают стихотворение и песенку.
| заинтересовались предстоящей деятельностью
|
Поисковый этап | вызвать интерес у детей к теме занятия | - Ребята, чья это песенка? Показ игрушки колобок -Ребята! Это колобок! Из русской народной сказки! А почему его называю колобок (потому что круглый) | Сюрпризный момент
Вопросы | Ответ: -это песенка колобка
-потому что он круглый! | Подключили слуховое восприятие, непроизвольное внимание |
Основной этап Этап постановки проблемы
| Вызывать интерес к чтению через создание игровой ситуации
| Сегодня мы побываем в гостях у сказки «Колобок». Чтобы нам было весело, они подготовили интересные загадки и игры и очень хотят поиграть с нами, а вы хотите? | Создание игровой ситуации | Слушают воспитателя | У детей проявился интерес к деятельности и желание поиграть |
Этап ознакомления с материалом |
Продолжать формировать умение отвечать на вопросы и договаривать слова, несложные для воспроизведения фразы
| А прежде чем мы поиграем, давайте вспомним, о чем сказка. Вопросы по содержанию сказки, рассматривание иллюстраций. - Кого первого в лесу встретил колобок? Есть в лесу большой трусишка, цветом он похож на мышку. Любит кушать он морковку, очень ловко скачет в горку (зайка) Какой он? - А второго? Он зубами щёлк да щёлк, Но поймать его не смог (волк) -А потом? С черной кнопкой на носу, Этот зверь живет в лесу, Весь лохматый, цветом бурый, На лицо немного хмурый. У него кривые лапы, Неуклюжий, косолапый. (медведь) А он какой? - А кто же последний встретил колобка? Всех зверей она хитрей, Шубка рыжая на ней. Пышный хвост — ее краса. Этот зверь лесной — …. Ответ: Лиса. -Какая лисичка была? (хитрая) - А колобок? (доверчивый) Подвижная игра: «КОЛОБОК» Колобок, колобок, тёплый и румяный. (наклоны вправо, влево) Прыг да скок, прыг да скок, припустился наш дружок, (прыжки, бег на месте) То направо повернул, то налево он свернул, (повороты направо и налево) То с листочком закрутился, (поворот на 360 градусов) то с бельчонком подружился. (приседание) Покатился по дорожке, (бег по группе) и попал ко мне в ладошки. (дети подбегают к воспитателю) |
Рассказывание краткого содержания
Рассматривание иллюстраций.
Вопросы к детям
Совместное пение песенки
Беседа по прочитанному Вопросы на характер героев
| Вспоминают содержание произведения по поставленным вопросам
Рассматривают иллюстрации Ответы детей: -зайку (серый, маленький, добрый) -волка (серый, злой, рычит) -медведя (большой, лохматый,коричневый) Выполняют движения в соотвествии с текстом. |
Подключили слуховое восприятие
Вспомнили содержание текста по иллюстрациям
Ответили на вопросы, договаривая слова и несложные фразы
|
Этап практического решения проблемы | Закрепить содержание произведение через театрализацию отрывка Знакомить детей с приемами управления пальчиковых кукол. | Посмотрите, какие у меня есть куколки. Это пальчиковый театр. Давайте с вами поиграем. Катится колобок и поет свою песню. (договаривание) Я колобок, колобок, По амбару метен, По сусечкам скребен, На сметане мешен, В печку сажен, На окошке стужен, Я от дедушки ушел, Я от бабушки ушел: Вот встретилась колобку лисичка. Что лисичка говорит? «Какой колобок ты румяненький, сядь ко мне на носик, да пропой еще разок» Сел колобок лисичке на носик, а она его ам и съела. | Игровая ситуация
Прием договаривания
| Слушают, хотят принять участие в игре
Играют по очереди с героями сказки
| Дети проявляют интерес к деятельности Понаблюдали за театральными куколками. Сопровождали движения простой песенкой
Закрепили содержание произведение через театрализацию отрывка
|
Заключительный этап | Совершенствовать диалогическую речь через участие детей в беседе. | Что вы узнали нового? Какие герои нам сегодня встретились? | Вопросы, словесный метод, групповая работа. | Отвечают на вопросы. | Закрепление полученных знаний |
Рефлексия | Подвести итог занятия | Какой герой понравился больше? Чем учит сказка? Она вам понравилась? И мне она нравится, потому что колобок очень веселый и поет хорошую песенку! | Заключительная беседа | Высказывают свое мнение Слушают воспитателя | Совершенствуется диалогическая речь. |
.png)
