Тема: Составление рассказа из личного опыта «Летние истории»
Цель:Учить составлять описательный рассказ.
Задачи:
Образовательные: формировать умение составлять рассказ из личного опыта, подбирать существительные к прилагательным.
Развивающие: развивать умение рассказывать о своих впечатлениях связно, полно и выразительно.
Воспитательные: воспитывать любовь к русскому языку.
Материалы и оборудование: картинки, мяч
Интеграция образовательных областей:
Познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие;
Ожидаемые результаты: Дети по картинкам называют времена года, умеют отвечать на вопросы полными предложениями
Словарь:июнь, июль, август
Индивидуальная работа:помочь Инессе И, Богдану Д. в составлении рассказа
Ход занятия:
1.Организационная часть: Воспитатель предлагает встать детям в круг и представить что это «солнышко», а сами они «лучики».Каждый должен повернуться к своему соседу и согреть его своим теплом, нужно сказать теплое ласковое слово стоящему рядом
2.Проблемная ситуация: Воспитатель предлагает отгадать загадку, о каком времени года идет речь?
«Я соткано из зноя, несу тепло с собою
Я реки согреваю, «Купайтесь!»- приглашаю
И любите за это, вы все меня я (Лето)
- Да, ребята, речь пойдет о лете.
3. Основная часть: Воспитатель: Как же нам попасть в лето? Может, нам помогут картинки? (дети выбирают сюжетные картинки,из предложенных, только те, которые символизируют лето.
Игра: «Послушай и угадай». Дети садятся на ковер, и воспитатель предлагает послушать «звуки лета».Включается аудиозапись шумов и звуков, напоминающих лето.Когда дети отгадывают и называют предмет, педагог показывает сюжетную картинку(которые были выбраны ранее)
4. Физминутка:
В понедельник я купался (изображаем плавание)
А во вторник рисовал(рисуем)
В среду долго умывался(умываемся)
А в четверг в футбол играл(бег на месте)
В пятницу я прыгал, бегал(прыгаем)
Очень долго танцевал (кружимся на месте)
А в субботу, ввоскресенье (хлопки в ладоши)
Целый день я отдыхал (дети садятся на корточки и засыпают).
5. Продуктивная деятельность:Какие летние месяцы вы знаете?
(Дети перечисляют летние месяцы)Предлагаю ребятам составить рассказ о первом месяце лета — июне.
Июнь в народе называют румянцем года. В июне самые длинные дни, и самые короткие ночи. Заря с зарею сходится, так говорили про июнь. За богатство красок и цветов июнь называют разноцветом. В июне самые сочные травы. Листья окрепли, наполнились соком и стали пахучими. В июне на лесных солнечных опушках появляется сладкая душистая земляника. Над цветущим лугом летают пчелы и бабочки. У птиц в июне появляются птенцы. В высоких травах стрекочут кузнечики.
Игра «Хлопай в ладоши»Чтобы лето от нас не скрылось, давайте поймаем летние слова. Хлопните в ладоши, если услышите слова, которые относятся к лету,будьте внимательны: июнь, море, пляж, ромашки, снег, гроза, ветер, солнце, жара, велосипед, босоножки, валенки, сапоги, снегоход, санки, самокат, шуба и т. д.
Предлагаю детям составить рассказ о втором месяце лета - июле.
Июль - середина лета. Стоят жаркие тихие дни. Часто бывают ливни и грозы. В полях отцветают хлеба, но еще цветет гречиха, подсолнечник. На лугах начинается сенокос. В лесу пахнут деревья, цвететлипа, повсюду цветут цветы.
А хотели бы вы посмотреть, какие цветы растут на нашей клумбе?
Тогда отправляемся в цветник. (Сели на корточки)
Дидактическая игра «Растут цветы на клумбе»
А сейчас среди этих прекрасных цветов, я предлагаю вам поиграть в игру с мячом «Поймай конец и продолжай».Например, шар - рак - кот - туфли -.
Как называется последний летний месяц?
Предлагаю детям составить рассказ о последнем месяце лета - августе.
Август - последний месяц лета! В августе лето пошло на убыль. Дни стали короче. Стало прохладнее. Животные начинают готовиться к зиме, готовятся к отлету птицы. В садах поспели овощи и фрукты, люди убирают с полей урожай. Славно потрудился народ за лето.
Воспитатель предлагает сохранить летнее настроение и рассказать свои интересные летние истории. Рассказы детей«Что я делал летом»
6. Рефлексия:«Вот оно какое –Лето».Воспитатель выясняет, понравилось ли детям занятие. На доске висит тучка и солнышко-если понравилось занятие дети берут со стола лучики и цепляют к солнышку, если нет –берут капельки и цепляют к тучке.
