Интеграция областей:
«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально –
коммуникативное развитие».
Цель:
обобщение и закрепление знаний у детей средней группы, по пройденному
материалу за учебный год, через организацию различных видов деятельности.
Задачи:
- Закрепить знания детей о временах года, признаках времен года.
-Закрепить умение различать геометрические фигуры: круг, квадрат,
треугольник, прямоугольник независимо от их размера
-Закрепить умение считать в пределах 5, соотнося число с элементом
множества, самостоятельно обозначать итоговое число, правильно отвечать на вопрос «Сколько?».
-Упражнять в умении отгадывать сказки по опорным словам.
- Учить дополнять предложения словом противоположного значения, развивать
внимание.
-Воспитывать активность, воображение, самостоятельность суждений.
Этапы занятия:
1. Организационный момент. Сюрпризный момент.
2. Мотивация - постановка цели и задачи перед детьми.
3. Основной - непосредственная работа с детьми.
4. Закрепляющий – выводы, награждение.
Используемые методы:
Игровой метод, наглядный, словесный, поощрение. А так же познавательный
метод (задачи, смекалки), социальный (формы работы), эмоциональный
(атмосфера во время работы, интерес к заданиям), рефлексия (итоги, выводы,
беседы по вопросам), контроль во время работы (устный, фронтальный,
проверка друг у друга, поощрение).
Материал для занятия:
магнитные картинки с признаками весны, картинка замка из геометрических фигур, геометрические фигуры разных цветов и размеров, картинки насекомых, двух полосные карточки, картинки зайчики (по 5 на каждого ребенка), картинки морковки (по 4 )
ХОД ЗАНЯТИЯ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ ДЕТСКОГО САДА
Организационный момент
«Колокольчик»
Давайте поприветствуем друг друга с помощью колокольчика.
Дети, называя имя соседа в ласковой форме, передают друг другу колокольчик. Например:
– Здравствуй, Настенька! Дин-дон-дон!
– Здравствуй, Сашенька! Дин-дон-дон!
И так далее, пока колокольчик не обойдет весь руг.
Воспитатель. Ребята, мы с вами целый год ходили в детский сад, многому научились, подросли, возмужали. Скоро наступит лето, и мы перейдем в старшую группу. Вы хотите пойти в старшую группу? Но чтобы туда попасть, нам надо отправиться в путешествие. Вы готовы? Тогда отправляемся. Скажите на чем можно отправиться в путешествие? (автобус, поезд). Как все это можно назвать одним словом? (транспорт). Какие виды транспорта вы знаете? (наземный, воздушный, водный). Дид.игра « Разложи транспорт» Ну что, отправляемся в путешествие. Мы с вами поедем на поезде. Какой это транспорт? (железнодорожный). На протяжении нашего путешествия поезд будет делать остановки, и на каждой остановке вам нужно будет выполнить задание. За каждое верно выполненное задание вы будете получать билет. И если соберете все 5 билетов, то сможете попасть на последнюю остановку, где вас будет ждать сюрприз
Поехали.
Первая остановка.
Задание № 1
Загадки: О временах года
1.Солнце печёт, липа цветёт.
Рожь поспевает, когда это бывает? (лето)
2.Пустые поля, Мокнет земля, Дождь поливает, Когда это бывает (Осень)
3.Снег на полях, Лед на реках, Вьюга гуляет, Когда это бывает? (Зима)
4.Светает рано по утрам, весь снег растаял тут и там, Ручей шумит как водопад, скворцы в скворечники летят, Звенят под крышами капели, медведь с еловой встал постели, Всех солнышко теплом ласкает, кто это время года знает? ( Весна)
Игра «Времена года» игра с мячиком.
— Когда все купаются и загорают на пляже?
— Когда птички улетают в теплые края?
— Когда появляются первые цветы?
— Когда лепят снежную бабу?
— Когда тает снег?
— Когда с деревьев опадают листья?
— Когда на дворе жарко?
— Когда мы украшаем елку?
— Когда просыпаются насекомые?
Молодцы!
Теперь садитесь на свои места и поехали.
А вот и вторая остановка.
ЗАДАНИЕ № 2
Игра «Скажи одним словом» (обобщение).
— Яблоко, абрикос, слива, апельсин — … (фрукты).
— Кровать, кресло, стол, шкаф — … (мебель).
— Собака, кошка, корова, свинья — … (домашние животные).
— Дуб, ива, береза, клен — … (деревья).
— Мозаика, кукла, пирамида, мячик — … (игрушки).
— Платье, свитер, юбка, шорты — … (одежда).
— Пчела, комар, муха, бабочка — … (насекомые).
— Медведь, заяц, еж, волк — … (дикие животные).
— Свекла, капуста, морковь, огурец -…. (овощи).
Молодцы! Вы получаете первый билет.
Поехали дальше!
Третья остановка Задание № 3 Волшебный мешочек. Игра «Из чего сделаны предметы?»
- Мяч из резины – … резиновый.
- Мяч из пластмассы – … пластмассовый.
- Стакан из стекла – … стеклянный.
- Матрёшка из дерева – … деревянная.
- Утка из резины – … резиновая.
- Игрушка из меха – … меховая.
- Поделка из бумаги – … бумажная.
- Гвоздь из железа – … железный.
Физ. Минутка
Мы ногами топ топ, (топают ногами)
Мы руками хлоп, хлоп, (хлопают руками)
Мы глазами миг, миг, (мигают глазками)
Мы плечами чик, чик, (плечами вверх вниз)
Раз сюда, два сюда, (повороты головы направо, налево)
Покружились вокруг себя, (кружатся)
Раз присели, два привстали, (приседают)
Руки кверху мы подняли, (поднимают руки)
Раз, два, раз, два,
Заниматься нам пора.
Четвертая остановка .
Задание № 4.
Игра «Найди соседа»
Детям предлагается карточка для игры «Назови соседей числа» Воспитатель показывает на картинке замок из геометрических фигур. Воспитатель: Ребята, посмотрите, это замок королевы геометрических фигур. Из чего он состоит? Правильно, из геометрических фигур. Они все одинаковые? А чем они отличаются? (формой, цветом, размером).
Назовите мне, из каких геометрических фигур построен замок. (Дети отвечают).
Воспитатель: Ребята, а теперь прошу вас присесть за столы. Ребята, у вас на
столе есть зайчики и морковки, давайте на верхнюю полоску нашей карточки
разместим всех зайчиков.(Дети раскладывают на верхнюю полоску 5 зайчиков).
- Как узнать, сколько зайчиков? (Посчитать, один зайчик, два зайчика...всего
пять зайчиков).
- А теперь давайте угостим зайчиков морковкой. На нижнюю полоску под
каждым зайчиком положим морковку (дети кладут морковку, одной морковки
не хватает).
- Сколько морковок? Сколько зайчиков?
- Сравните, что больше?
- А теперь сравните, что меньше?
- Какое число больше 5 или 4?
- Какое число меньше 4 или 5?
- Что нам надо сделать, чтобы зайчиков и морковок стало поровну?
- сколько теперь зайчиков и морковок ? (Поровну)
Пятая остановка.
ЗАДАНИЕ № 5
Воспитатель: Ребята, а вы сказки читали в средней группе? Тогда сейчас проверим, как вы знаете сказки. Я буду называть вам отдельные слова, а вы должны догадаться, какая это сказка. Готовы?
А) Тыква, карета, туфелька, принц, бал («Золушка»);
Б) Дед, сани, рыба, лиса, волк, прорубь («Лисичка-сестричка и серый волк»);
В) Ниф-Ниф, Наф-Наф, Нуф-Нуф, волк («Три поросенка»);
Г) Слон, крокодил, телефон, цапля, бегемот («Телефон»).
Д) Стол, посуда, бабушка, тараканы. («Федорино горе»).
Е) Петушок, зернышко, курочка, маслице. («Петушок и бобовое зернышко»).
Ё) Картинка-пазл. (Дети собирают картинку – пазл, называют сказку).
Вот вам последний пятый билет.
Рефлексия и награда:
- Ребята, вам понравилось преодолевать препятствия на пути в старшую
группу?
- А что вам было трудным?
- А что было самым интересным?
Дети мы с вами выполнили все задания и получили все пять билетов, можем отправиться к последней остановке. Интересно, что там? А вот и остановка.… Посмотрите это же остановка «Старшая группа», дети вы все попали в старшую группу. Молодцы!!!! А вот и сладкий сюрприз (Конфеты).
