Тема: Развитие движений с детьми первого года жизни.
Вид НОД: Итоговое занятие. Выявление усвоения приобретенных умений и навыков.
Тип НОД: закрепление ранее полученных знаний.
Цель: Развитие речевого общения. Обучение родному языку. Закрепление приобретенных навыков в развитии движений.
.Задачи:
Развивающая:
Развитие умений и навыков –развитие умений согласовывать свои движения с движениями окружающих.
совершенствовать умение детей в различных изобразительных техниках.
Развитие психических процессов –развитие памяти при заучивании, повторении.
Развитие личностных качеств –развитие эмоциональных реакций ребенка на аннотацию, тембр голоса, громкость
Обучающая –развитие отдельных групп мышц, учить ориентироваться в пространстве. Совершенствовать ранее усвоенные движения.
Воспитывающая –воспитание доброжелательных реакций.
Литературный ряд: стишки, пословицы.
Музыкальный ряд:песенки.
Зрительный ряд: кукла, собачка.
Оборудование: обруч, палочка для упражнения, игрушки на стульчике, кукла, собачка, коврик для занятий, дорожка «здоровья»,2 погремушки, мяч.
План:
Орг. момент – 1мин.
Беседа – 3 мин.
Физминутка – 1 мин.
Практическая часть – 4 мин.
Рефлексия – 1 мин.
Составитель ___________________________________________________________________________________
ФИО воспитателя, специалиста
Этап | Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников | Универсальные учебные действия |
Орг. момент | Воспитатель подходит к манежу с большой, красивой куклой. Здоровается с ребенком, гладит, разминает, массажирует ручки ребенка. В. укладывает ребенка на спинку, поочередно слева и справа укладывает погремушки, побуждает достать их самостоятельно, переворачиваясь. | Ребенрок здоровается, вместе с воспитателем рассматривают куклу, гулит. | Развитие слуховых и зрительных ориентаций, активизация словаря детей. Развитие тактильных ощущений. |
Беседа | -Вот какие красивые, сильные ручками у Гоши. Как громко он звенит погремушками. Динь-дон, динь-дон, Слышен звук со всех сторон. Воспитатель выкладывает ребенка на живот, массажирует ему спинку, дает ему в руки палочку. Затем повторить упражнения лежа на спине. | Ребенок весело смеется, стучит погремушкой, перекладывает погремушку из руки в руку., бросает её, поднимает снова. | Развитие отдельных групп мышц, совершенствование ранее усвоенных движений, переворачивать со спиты на живот, с живота на спину. |
Физминутка | Упражнение выполняется с обручем. Игра с помощью звучащей собачки. Подвижная игра «Догоним собачку». | Ребенок, держась за обруч, поднимается и присаживается несколько раз. -Под звучание песенки: «К нам пришла собачка, добрая собачка, с детками играет, очень громко лает». | Развитие у детей памяти, активного и пассивного словаря детей, умения повторять за воспитателем разученные действия. |
Практическая часть | -В. берет на ручки ребенка, садится на стул, ребенок на коленях у воспитателя, с двух сторон поставлены стулья, воспитатель поочередно стимулирует достать погремушки со стульев. -А теперь кукла Катя посмотрит как Гоша ходит по дорожке. «Маленькие ножки идут по дорожке, Большие ноги идут по дороге». Ребенок идет по дорожке, поднимается на кубик, спускается с него, доходит до мяча, отталкивает его. | Ребенок весело смеется, тянется к стульям с погремушками, стучит погремушкой, перекладывает погремушку из рук в руки, бросает ее, поднимает снова. Ребенок, ухватившись за палочку, пытается подняться на колени Ребенок идет по дорожке, поднимается на кубик, спускается с него, доходит до мяча, отталкивает его. | Развитие тактильных ощущений, закрепление умений при поддержке взрослого ходить за обе руки, умения взбираться на невысокий предмет, спускаться при поддержке взрослого. |
Рефлексия | Стимулирование желания ребенка ходить по дорожке, воспитатель хвалит ребенка, называет ласковыми словами. | Ребенок с удовольствием выполняет задания воспитателя, улыбается, хочет повторить задания еще раз. | Помогаем ребенку выполнять, усваивать основные понятия. |
