Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением познавательно — речевого развития воспитанников № 6 « Звездочка»
ул. Первомайская, д.3 г. Псков,180000 т.721711;721712 , ds6-pskov@yandeх.ru
НОД
Тема: Космическое путешествие
Старший дошкольный возраст
Педагог: Жаран Т.В.
Псков
2016
Подготовка к проведению НОД
Содержание | |||
Дата | 26.04.2016 | ||
Возрастная группа | подготовительная группа | ||
Форма организации | подгрупповая | ||
Вид: | интегрированная деятельность | ||
Тип | путешествие | ||
ОО | Познавательное развитие, социально –коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие. | ||
Структурная единица | Проблемная ситуация | ||
Тема: | «Космическое путешествие» | ||
Цель | Расширение представлений детей о Солнечной системе, государственном празднике «День Космонавтики», о первом космонавте - Ю. А. Гагарине | ||
Задачи: | Образовательные | Закрепить знания детей о том, что первым космонавтом был россиянин – Ю. А. Гагарин | |
Развивающие | Развивать умение логически мыслить, рассуждать, анализировать. | ||
Воспитательные | Воспитывать в детях гордость за свою страну, любовь к Родине. | ||
Словарь | Активный: космос, космодром. Пассивный:иллюминатор Понятийный: скафандр, невесомость. | ||
Приемы и методы | Беседа, разговор , рассказывание, вопрос, показ , игровые приемы, поощряющая оценка, ИКТ. | ||
Оборудование | Демонстрационный:, иллюстрации космоса, планет. Раздаточный: (на каждого ребенка) | ||
Научно-энциклопедическая подготовка воспитателя | Скафандр - герметический костюм, обеспечивающий жизнедеятельность человека во время пребывания под водой, на большой высоте, в космосе. Невесомость-состояние земного тела, находящегося вне сил притяжения Словарь С. И. Ожегова | ||
План проведения НОД
Тема: «Космическое путешествие»
старший дошкольный возраст
1.Вводная часть
Обсуждение на круге (коллективная деятельность)
Загадка
Приглашение в путешествие
2.Основная часть
Работа с картой звездного неба.
Вывод
КМД (ракета из геом. фигур)
Составление «космической» памятки
Отправление в путешествие (имитация одевания скафандра).
Вывод
Разговор о космосе
Возвращение из путешествия
Игра в среде (найди портрет)
ИКТ (слушание голоса Ю.А Гагарина)
3.Заключительная часть
Вывод (что узнали нового)
Сюрпризный момент (шоколадки « Марс»)
Конспект проведения НОД
старший дошкольный возраст
Вводная часть | ||
Этапы деятельности | Метод. приемы | Содержание |
Событие | Обсуждение на круге загадка | В:Как вы думаете, дети, кто я? У воспитателя на голове шапочка звездочета. Д: ответы детей В: загадывает загадку: Посчитать совсем не просто Ночью в тёмном небе звёзды, Знает все наперечёт Звёзды в небе…(Звездочет) Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить? Подвести детей к пониманию, что сегодня они будут говорить о звездах, космосе В: Приглашение в космическое путешествие |
Основная часть | ||
Разговор с детьми | В: Для того, чтобы отправиться в путешествие мы должны к нему хорошо подготовиться. Нам надо составить маршрут нашего путешествия. Оно продлиться до планеты Марс. | |
Практическая деятельность в среде Ситуация удивления | Работа детей с картой звездного неба. Дети размещают все планеты по орбитам движения «Черный ящик» | Для этого вы на своих столах должны составить карту нашей Солнечной системы. Разместить все планеты на свои орбиты. Первая, самая близкая к Солнцу планет –Меркурий. На этой планете очень жарко, потому что он находится ближе всех к Солнцу. Вторая от Солнца планета – Венера. Третья планета - как будто окутана голубоватой дымкой, которая защищает ее от перегрева или охлаждения, от ударов метеоритов. Вы узнали третью планету? Почему вы решили, что это Земля? Хотите убедиться. Откройте черный ящик. Д: Достают из ящика – глобус. В:Земля средняя по размеру планета, она находится не слишком близко к Солнцу. А на какой планете живем мы с вами? И почему мы живем на планете Земля , а не на Венере или Меркурии? Д:ответы Вывод:Земля - это единственная планета в Солнечной системе, на которой есть все условия для жизни животных и людей. Как вы думаете, что это за условия? (воздух, вода, комфортное расстояние от Солнца.) Его лучи не сжигают нашу Землю. |
Четвертая планета - красного цвета? Может быть, кто-то знает, как она называется? Эта планета - Марс Раньше люди думали, что на этой планете есть живые существа, но ученые доказали, что жизни на Марсе нет. Посмотрите, какие карты звездного неба у вас получились. Теперь они нам помогут, не заблудится в космосе. Вывод: Все планеты вращаются вокруг Солнца. Они напоминают нам дружную семью, которая называетсяСолнечной системой. Мы с вами составили только часть Солнечной системы. | ||
Проблемная ситуация | Решение | В:Как вы думаете, что необходимо для полета в космос. Д:ответы ( карта, ракета , спец. одежда) |
Практическая деятельность | КМД | Где взять ракету? Как вы думаете, из чего можно ее сделать? Конструирование из геометрических фигур |
Ситуативный разговор | В: Кто-то знает, как называется спец. одежда для космических полетов? Отчего он защищает космонавтов. Вывод:В космосе очень холодно и отсутствует воздух и человеку нечем дышать. Поэтому космонавту нужна специальная одежда - скафандр, который защищает его от холода и обеспечивает воздухом | |
Практическая деятельность | Работа с таблицей | В: Чтобы нам ничего не забыть, давайте составим «космическую «памятку. Мы для полета приготовили ракету, скафандр. Но что- то мы забыли с вами взять. Как вы думаете, что это? Д: ответы |
ИКТ | Имитация движения Звучит музыка имитирующая взлет ракеты. Видео полета ракеты Рассказ воспитателя о покорении космоса: | В: Готовимся к полету. Надеваем скафандры! Занимайте место в ракете. Воспитатель через рупор, сделанный из пластиковой бутылки, ведет обратный отсчет вместе с детьми 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1, старт. Люди всегда мечтали взлететь в небо, как птицы и возникало много вопросов о звездах, о планетах, о вселенной, и конечно придумывали сказки о коврах-самолетах. С тех пор прошло много-много лет, и люди давным-давно научились летать на самолетах, вертолетах, некоторые даже на ракетах. |
Имитация движения снятия скафандра | Возвращение из полета Воспитатель через рупор, сделанный из пластиковой бутылки, ведет обратный отсчет вместе с детьми 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1, Земля! | |
Деятельность в среде | Игровая | В: Кто знает первого космонавта, который полетел в космос. Д: ответы В: Найдите его портрет среди других. |
В: Правильно, это портрет Юрия Алексеевича Гагарина, который12 апреля 1961 года первый в мире успешно облетел вокруг Земли на космическом корабле «Восток» - это было важным событием для ученых всего мира. Молодцы, что знаете людей героев, которые прославили нашу Родину. | ||
Ситуация удивления ИКТ | Слушание | Предлагаю послушать речь Ю.А.Гагарина перед стартом космического корабля в космос. |
Заключительная часть | ||
Что сегодня вы интересного узнали ? О чем мы с вами говорили? | ||
Сюрпризный момент | «Черный ящик» | Посмотрите, может в черном ящике что-то есть. Дети достают шоколадки «Марс». У меня к вам один вопрос, откуда же эти шоколадки? С какой планеты они попали к нам? Д: ответы детей Спасибо дети! |
