ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ПРАЗДНИКА «ТВОРЧЕСТВО ТУКАЯ С НАМИ НАВСЕГДА»
Мокеева Наталия Николаевна
МАДОУ Детский сад №77
Татарстан, г.Нижнекамск
Музыкальный руководитель
Аннотация. Конспект праздника «Творчество Тукая с нами навсегда» представляет собой совместное мероприятие для детей старшей группы и их родителей, где мамы и папы являются активными участниками всех сценок, постановок. Данный материал будет интересен музыкальным руководителям, воспитателям групп, воспитателям по татарскому языку. Праздник представлен, как итог работы педагогов, детей, родителей. Объём работы большой, но от полученного результата удовольствие получат все участники и гости мероприятия.
Цель | Ценить и приумножать творчество своего народа. Формировать нравственные качества. Приобщать, к художественному творчеству поэта Г.Тукая и его последователей, через новое видение изложение материала. Получать радость всем от совместных постановок детей и родителей. | ||||||
Задачи приоритетной образовательной области | «Художественно-эстетическое развитие» Приобщать к татарской культуре, через произведения Габдуллы Тукая, Разиля Валеева, Фарида Яруллина детей, родителей, педагогов. Приучать исполнять песни, стихи, музыкальные отрывки уверенно, с чёткой и ясной дикцией, с соответствующими эмоциями. Совершенствовать умение работать на публику и получать от этого удовольствие. Испытывать чувство гордости, находясь на сцене рядом с родителями. Закрепить знания художественного материала. Учить образно, передавать игровые движения, умение соотносить их с содержанием игр. Развивать вокальные данные, тембр и динамику голоса, слуховую координацию. Способствовать развитию речи, мышления, воображения, фантазии, памяти. Работать над метроритмическим чувством. Развивать творческую фантазию и воображение в самостоятельной продуктивной деятельность. Доброжелательно общаться, играть вместе со сверстниками, находить компромисс, вовремя приходить на помощь детям и взрослым. | ||||||
Интеграция образовательных областей Основная образовательная область | Музыкально-художественное, социально-коммуникативное, познавательное развития, продуктивная деятельность. Художественно-эстетическое развитие (музыка, художественная литература). Познание. | ||||||
Средства ИКТ | Интерактивная доска, проектор и экран. | ||||||
Форма мероприятия | Праздник | ||||||
Оборудование праздника | -Для детей: игрушки би-ба-бо, коляски с куклами, ларец с тюбетейкой и калфаком. -Для родителей: крылышки мотыльков, топор для дровосека, гребни для Водяной, стол с микрофоном для ведущих, ростовая кукла змея (мама одевает на руки) -Для педагога: тюбетейка для игры. | ||||||
Костюмы для праздника | -Два костюма для Водяной (играют мамы), костюм Шурале (играет папа), костюмы Козочек (играют мамы), костюм молодого дерева для мальчика, башкирский и татарский костюмы для мамы и ребёнка, и старшей сестры. | ||||||
Предварительная работа | Распределение ролей среди детей и родителей, знакомство родителей с героями, кого они изображают. Разучивание сценок, стихов, песен, композиций, игр, театральных постановок. Отдельные репетиции с детьми и родителями, для поддержания интереса на празднике, для создания загадочности, сюрпризности. Подготовка работ для выставки на тему: «Мы любим творчество Г.Тукая» (работы выполнены разной техникой совместно детей и родителей). До начала праздника родители, познакомившись с работами выставки, голосуют. Творческие работы, получившие наибольшее количество голосов получают памятные призы и дипломы в конце праздника. | ||||||
Этапы | Задачи | Формы организации совместной деятельности педагога и детей | Средства которые использует педагог | Содержание совместной деятельности на каждом этапе | Интеграция образовательных областей | Результат | |
Педагог | Дети | ||||||
1. а. Зачин. Эмоциональный настрой- 30 секунд | Создание праздничной, сказочной атмосферы | Звучит весеннее пенье птиц, дети свободно, спокойно входят в зал, оглядываясь кругом, машут птицам | Запись на диске пение птиц, одновременно на экране демонстрируется фрагмент летающих весенних птиц | Педагог даёт возможность детям расслабиться, свободно разместиться в зале, оглядеться кругом, помахать воображаемым птицам, также родителям | Приветствие. Дети произвольно занимают места по залу, встают так, чтобы не мешать товарищам, почувствовать себя уверенно | Комуникация | Эмоциональный настрой. Создать связь детей –педагога-родителя |
б. Вводный организационный момент 1 минута | Настроить на весеннее пробуждение природы, почувствовать легкость, красоту пения | Песня «Яз жите» (дети исполняют на татарском языке) | Поддержка детей мимикой, эмоциями; напоминание, помощь, если необходима | Организация образовательного пространства. Педагог исполняет песню «Яз жите» на пианино | Дети стоят свободно по залу, исполняют песню в оживлённом, лёгком темпе | Коммуникация, социализация | Настрой на весенний лад. Собрать внимание детей |
в. Поддержание идеи праздника 1 минута 30 секунд г. Размещение по кругу, посадка детей около родителей.все семьи сидят рядом-дети впереди, родители сбоку-сзади 10 секунд | Почувствовать гордость за свой народ, исполняя стих и песню на русском и татарском языках Создать домашнюю обстановку, дать почувствовать детям плечо близкого человека, успокоить, расслабиться | Слушание и включение в процесс исполнения стихов и песен Все участники занимают соответствующие места. К столику с микрофоном подходит семья (мама, папа, ребёнок)- ведущие праздника. | На экране заставка –фото поэта Г.Тукая, дети исполняют его произведения. Звучит пианино. На экране демонстрируются слайды по творчеству поэта Г.Тукая | Музыкальный руководитель играет на пианино. Педагог помогает всем занять нужные места. Музыкальный руководитель включает микрофон | Дети величественно, торжественно исполняют стихотворение Г.Тукая «Родной язык, песню «Туган тел» Дети рассаживаются по местам. | Познание Коммуникация, Социализация Коммуникация Социализация | Прочувствовать гордость, сопричастность к исполнению произведений поэта. Петь протяжно, чётко произносить слов Постепенный подход к идеи праздника |
2.Основная часть праздника а. Ознакомительная 20 секунд б Сочетание музыки и слова 6 минут в. Сюрпризный момент 3 минуты г. Пояснительный 2 минуты д. Разминка 1 минута 30 секунт е. Закрепительный 2 минуты 2 минуты 1 минута 30 секунд 2 минуты 2 минуты 1 минута 1 минуты 2 минуты | Умение слушать другого, вникать в суть сказанного Развивать творческую фантазию, воображение образно передавать игровой образ. Поднять настроение и детей, и взрослых Познакомить с творчеством нашего земляка Разиля Валеева Создавать условия для свободного самовыражения, поощрять музыкально-игровую импровизацию Приобщить к исполнительству родителей в сценке Приучать действовать сообща детей и мам Выступать сообща с мамой и бабушкой перед публикой Воспитывать любовь к фольклору татарского народа Продолжать знакомить с творчеством Тукая Совершенствовать певческие навыки на основе национального репертуара Воспитывать уважение к народным традициям Знать и уважать традиции других народов | Беседа, вступительное слово семьи ведущих, разъяснение идеи праздника Рассказ ведущих о сказке «Шурале» Г.Тукая, и создание композитором Ф. Яруллиным, балета «Шурале» Участие в сюрпризном моменте (где Шурале играет папа). Сценическая постановка детей и мам Развивать интерес к играм татарского народа. Под музыку выполнять нужные движения Постановка Групповая (мамы-мотыльки, дети-ведущие) Парное выступление Коллективное исполнение в кругу Семейная постановка Групповая организация Детские загадки Семейный выход (мама, сестра и ребёнок) | Микрофон, заставки на экране Музыка из балета Ф.Яруллина «Шурале», где основа сказка Г.Тукая Музыка фрагмента балета «Шурале» Басня поэта Р.Валеева «Ворона и Козочки» Игра «Тимербай» (УМК) Сценка «Водяная» Стихотворение «Мотыльки» Стихотворение «Моя семья» Песня «Колыбельная» Игра «Тюбетейка» (УМК) Басня «Молодое дерево» Игра «Яратам» (УМК) Загадки от Г. Тукая Сценка с ларцом и башкирский танец | Готовится к дальнейшей постановке Демонстрация фрагмента сказки-балета на экране, подкрепленного музыкой. Чтение фрагмента сказки «Шурале» (читает мама) Установление зрительного , тактильного контакта с героем сказки Помощь в организации постановки. Установление зрительного и слухового контакта Создать игровой момент. Закрепление правил игры Координирует исполнение взрослых и детей на протяжении всех музыкальных и художественных номеров на закрепительном этапе, организованных совместно с родителями, выполняя различные формы объединения – ребёнок и мама, группа детей и две мамы, семья из четырёх человек, ребёнок-мама-бабушка или сестра Подготовка атрибутов для постановки басни Музыкальный руководитель настраивает музыку. Поёт вместе с детьми Демонстрирует на экране правильный ответ Подготовка атрибутов для сценки, свободное размещение | Слушают, вникают в суть праздника Смотрят фрагмент видиофильма сказки-балета татарского композитора Ф.Яруллина Проявление различных эмоций-от восторга, до лёгкого испуга Научиться вести себя в роли зрителя, сидеть тихо, спокойно Чётко следовать правилам. Помогать товарищу Поминать содержание прослушанного Выступление совместно с родителями Действовать с атрибутом уверенно, согласовывать слова с действиями Организация детей по кругу, всей группой Просмотр постановки «Молодое дерево» Выполнять движения одновременно с пением Слушать товарища, вникать в суть сказанного Согласованно действовать со всеми членами семьи | Социализация Чтение художественной литературы. Социализация, Безопасность Музыка, познание, коммуникация Чтение басни. Социализация Здоровье, социализация Музыка, коммуникация Художественное исполнение Музыка, познание, коммуникация Социализация, коммуникация Познание, коммуникация Социализация, коммуникация Познание Социализация, коммуникация, музыка | Вникать в слова ведущего, настрой на прздник. Умение импровизировать движения отражающие содержание сказки Эмоциональный настрой. Сопереживать, радоваться, поддаваться общему веселью Внимательно слушать, реагировать на реплики героев Формировать ритмичность движения в соответствии с характером музыки Развитие творческой активности детей и родителей в музыкально-художественной исполнительской деятельности Развитие саморегуляции и произвольного поведения Внимательно вслушиваться в содержание Совершенствовать технику исполнения танцевальных движений Развивать мышление, логику слушая загадки Воспитывать дружеские чувства к другим народам |
3.Завершающая часть праздника 30 секунд а. Подведение к кульминации 1 минута б. Кульминация 2 минуты | Развивать силу голоса, умение выступать на публике Закрепить знания присутствующих о творчестве поэтов Умение общаться со сверстниками. Развитие творческой активности детей в музыкальной исполнительской деятельности. | Индивидуальное исполнение Использование интерактивной доски Самостоятельная индивидуальная, коллективная работа по ходу танца | Стихотворение «Счастливый ребёнок» Викторина для родителей по содержанию праздника Танец «Приглашение»-с постепенным выходом всех участников праздника | Демонстрирует слайды на экране Выводит задания на экран, если правильный ответ -появляется нужная картинка Начинает танец с группой детей. Звучит весёлая танцевальная татарская мелодия. | Индивидуальное выступление детей Коллективные ответы детей и родителей Самостоятельное творчество, постепенное вовлечение детей и родителей в танец | Музыка Социализация Познания Музыкальное сопровождение Социализация | Выразительно с эмоциями, настроением исполнять стих Привить любовь к народному творчеству Стремление самостоятельно находить конструктивные решения. |
4. Подведение итога праздника 2 минуты | Подведение итогов выставки по произведениям Г.Тукая | Фронтальный, индивидуальный подход. | Фанфары на награждение. Вручение дипломов | Проверка полученных результатов, исправление возможных ошибок | Самопроверка Что запомнилось, понравилось (можно с помощью взрослого) | Коммуникация Социализация | Осознание себя как участника познавательного, творческого процесса |
Отчёт о проведённом празднике оформляется на стенде в холле детского сада – фотографии выступления детей, родителей в костюмах, с дипломами, интересные моменты праздника, прикрепляются отзывы по проведённому мероприятию.
