Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение детский сад «Золотой ключик» сл. Большая Мартыновка
(МБДОУ д/с «Золотой ключик» сл. Б. Мартыновка)
Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром
на тему «Морское путешествие»
в старшей группе
старший воспитатель
Савчук Н.В.
2022 г.
Цель: познакомить с многообразием морских обитателей, развивать познавательный интерес к природе, желание узнавать о характерных особенностях, образе жизни, о приспособленности живых организмов.
Задачи:способствовать развитию познавательных процессов, закреплять умение устанавливать причинно - следственные связи, развивать познавательный интерес, мыслительную активность, упражнять в умении самостоятельно, грамматически правильно и полно отвечать на вопросы, воспитывать умение работать в команде.
Материал: иллюстрации с изображением морских глубин, глобус, мольберт с изображениями морских обитателей, декорации корабля, остров, музыкальный центр, ТV.
Предварительная работа:
Беседы с детьми о флоре и фауне подводного мира, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы (рассказов, легенд, стихов, загадок о море и его обитателях),
просмотр мультфильмов и фильмов о морских обитателях, дидактические игры; работа с родителями, разучивание пальчиковой гимнастики «Морские животные».
Методы и приёмы: словесный, наглядный, практическая деятельность детей, вопросы к детям, игровой.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, хотите мы с вами отправимся в путешествие по морям и океанам? И не только будем путешествовать, но будем еще и изучать морской мир?
(Ответы детей)
- Ну, что же, тогда представьте, что мы – команда на научно-исследовательском судне «Искатель». Вы хотите искать и находить чудеса? Ведь море – это страна невероятных чудес. Мы узнаем, какие бывают моря, какую пользу они приносят людям, кто в них живёт. Все готовы к путешествию?
(Ответы детей)
Стук в дверь. Входит доктор Айболит.
Доктор Айболит: Возьмите меня с собой. Я вам пригожусь!
Воспитатель: Возьмём? Зачем нам в путешествии может пригодиться доктор Айболит?
(Ответы детей)
Воспитатель: Тогда, конечно, берём. Доктор Айболит, добро пожаловать к нам в команду! Ещё в путешествии нам обязательно понадобиться глобус. Возьмём и его с собой?
Воспитатель: Ребята, посмотрите на глобус, большую часть поверхности Земли занимает вода. Это моря и океаны. Существует 4 океана: Тихий, Индийский, Атлантический и Северный Ледовитый. А вот морей очень много: Средиземное, Чёрное, Красное, Азовское и другие моря. А каким цветом изображены моря и океаны на карте?
(Ответы детей)
Доктор Айболит: Ну, не всегда море бывает голубым. Когда я плавал в Африку, наш корабль попал в шторм, и море было чёрным.
Воспитатель: Правильно, Доктор Айболит! Море полно чудес, оно как волшебное меняет свой цвет. Оно бывает игривым, и тогда по его поверхности гуляют маленькие синие волны с белыми гребешками, а бывает и голубым в тихом, спокойном состоянии. Цвет моря зависит от погоды, времени суток, а ещё и от глубины.
Ребята, кто из вас был на море? Кто знает, какая морская вода на вкус и можно ли её пить?
(Ответы детей)
Воспитатель: Правильно, она солёная и для питья не годится.
Доктор Айболит: Морская вода очень полезна для взрослых и детей. В ней растворено много солей и минеральных веществ, так же в ней содержится йод. Очень полезно в морской воде купаться. Морская соль и минералы используются при изготовлении лекарств, но пить морскую воду нельзя. Поэтому с собой в путешествие я взял пресную воду (показывает). Ну, что, все готовы к путешествию?
- Тогда давайте сделаем зарядку и в путь.
Физминутка:
Воспитатель: Морские черепахи: плавные движения руками от центра в стороны на уровне груди и ходьба по кругу.
Молюски: образуем створки раковины вытянутыми в стороны руками, разводим их и быстро «захлопываем», при этом совершаем прыжок в противоположную сторону.
Летучие рыбы: помашем «плавниками - крыльями», быстро подвигаем руками сверху вниз.
Воспитатель: Зарядка окончена, давайте поднимемся на нашу подводную лодку.
Ребята, смотрите, начинаются чудеса (появляются декорации с изображением морских глубин).
Что же это за деревья, такие на дне морском? Целый лес? (Водоросли)
Доктор Айболит: А вы знаете, ребята, что морские водоросли очень полезны? Кто из вас пробовал морскую капусту? В ней содержится целая аптека с витаминами. А ещё из водорослей делают мой любимое лекарство, которого больше всего на свете боятся маленькие дети. Кто догадался, что это за лекарство?
Дети: Йод. (Доктор Айболит показывает йод)
Воспитатель: Ребята, а посмотрите, какие красивые и интересные морские обитатели, какие они диковинные.
Смотрите, вот рыба меч, её так назвали из-за носа, который очень напоминает оружие. А это осьминог, у него восемь ног, именно за это он и получил своё название. Ой, а кто увидел морских коньков? Вот они, прямо в водорослях, рядом с жемчужинами, которые прячутся в раковине. Морские коньки – это тоже рыбы, но плавают они вертикально. Морские коньки показывают дорогу к раковинам с жемчугом.
Жемчуг – это чудо морской природы. Он бывает белый, серый, голубой, чёрный. А, посмотрите, как красива морская звезда. Она удивительна ещё и тем, что если от неё оторвут кусочек, то из этого кусочка образуется новая звезда. А вот краб, родственник нашего речного рака, но вырастает гораздо крупнее и не имеет хвоста, хотя защищается клешнями так же ловко, как и рак.
- Красивые морские обитатели. Но, вы знаете, ребята, что они могут быть и опасными? Вот, например, электрический скат. Вы думаете, почему его назвали так? Правильно, он производит электрический заряд и бьётся током. Так он защищается от врагов. А вот и дельфины. Их издавна считают спасателями. Мореходы нередко видят, как дельфины спасают тонущих пловцов, выталкивая их на поверхность. Видите, ребята, как богат морской мир. Вот мы скоро подплывём к острову, нам пора всплывать.
Звучит шум воды.
Воспитатель: Давайте зайдём в порт и выберем сувениры для друзей. Но будем не просто выбирать, а будем это делать по заданию.
Дидактическая игра «Догадайся, кого, как называют»
Воспитатель: Молодцы. А теперь нам пора возвращаться. Давайте вернёмся на подводную лодку.
Звучит шум воды.
Воспитатель: Вот и закончилось наше путешествие. Мы вернулись домой. Вам понравилось путешествовать?
Ответы детей.
Воспитатель: Много тайн хранят моря и океаны, и с ними мы будем постепенно знакомиться. Ребята, ярким было наше путешествие.
Ответы детей.
Воспитатель: Давайте нарисуем наше путешествие по морю. А чем мы можем нарисовать море? А какой способ можно нарисовать?
Ответы детей.
Воспитатель: Давайте вспомним приём, который мы с вами недавно разучили. Как он называется? Правильно кляксография. Кляксография – это, когда капля краски капает на бумагу. Перед вами стоят палитры с красками (красный, жёлтый, синий, зелёный) и трафареты морских обитателей.
Нужно сложить лист альбома пополам и на одну сторону накапать красками, а затем другой прижать плотно и пригладить сверху салфеткой. Затем открыть и приложить фигурки понравившихся вам морских обитателей.
Но сначала сделаем пальчиковую гимнастику.
Жил да был один дельфин, перед грудью, плавные движения влево - вправо.
Два конька дружили с ним. ладони развернуты вертикально, поочередные
движения вверх - вниз.
Приплывали к ним киты, руки сложены накрест, взмахи ладонями.
И акула и моржи.
Те учили их считать: сжимаем и разжимаем кулачки. Загибаем пальчики,
начиная с большого
Раз, два, три, четыре, пять. ладони сложены
Воспитатель: Приступаем к выполнению задания.
Воспитатель:Помогаю тем, кто затрудняется, и поощряю тех, у кого получается.
Воспитатель:Ну, вот ребята, нам пора возвращаться, занимаем свои места.
Воспитатель:Вам понравилось путешествие?
А что вам понравилось в путешествии?
Какое задание для вас было самым сложным?
(Ответы детей)
Воспитатель: Вы нам тоже очень понравились, были настойчивыми, внимательными, сообразительными.
