Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №42» г. Перми
структурное подразделение «Дошкольные группы»
Проект: «Ботанический сад в миниатюре
на территории ДОУ глазами юных журналистов»
Разработала проект: воспитатель Сальникова Светлана Аркадьевна
«Любовь к природе, впрочем,
как и всякая человеческая любовь, несомненно, закладывается в нас с детства»(И. С. Соколов-Микитов)
Цель:актуализация знаний детей о растительном мире Пермского края посредством детской журналистики.
Задачи:
1.Познакомить детей с разнообразием растительного мира на территории детского сада;
2. Формировать умение использовать разнообразные формы общения, развивать монологическую и диалогическую речь, обогащать словарный запас, соблюдать нормы речевого этикета.
3.Способствовать развитию познавательной инициативы детей (любознательность, самостоятельность, исследовательская деятельность за счет партнерства со взрослыми).
Участники проекта: дети 6 - 7 лет,педагоги, родители.
Сроки реализации проекта – с 1июля по 31 июля 2022 года
Тип проекта:
по доминирующему методу – информационно-творческий; познавательный
по продолжительности – короткий (один месяц)
Актуальность:
Природа в июле показывает себя во всей красе. Цветы радуют глаз яркими красками, деревья одеты в зеленые наряды. Территория детского сада утопает в зелени. Лиственные и хвойные деревья дают прохладу и тень в жаркие дни, кустарники и травянистые растения украшают прогулочные участки. Одним словом - ботанический сад!
Всё чаще наблюдаем, что наши дети перестали замечать красоту природы, познавать ее, оберегать, размышлять, делиться впечатлениями. Поскольку в нашем детском саду реализуется программа развития «Центр детской журналистики». Наши воспитанники пробуют себя в роли юнкоров. Им не только нужно легко и быстро воспринимать, запоминать, находить, анализировать информацию, но еще и увлекательно рассказывать. Данный проект позволяет дошкольникам научиться видеть рядом необычное и прекрасное в природе, а именно растения, которые произрастают на территории ДОУ. А это непросто. Необходимы: знания о мире растений, умение составлять рассказ, вежливо и грамотно отвечать на вопросы собеседников. Овладеть этими навыками детям, поможет участие в проекте.
Новаторство заключается в том, что дети примеряют на себя профессии ботаников, журналистов, это позволяет сформировать у них экологическую компетентность, навыки сотрудничества, построения самостоятельных высказываний и рассуждений. В результате журналистской деятельности дошкольники учатся ориентироваться и продуктивно взаимодействовать с информационной средой и окружающим миром.
Ожидаемые результаты проекта:
Повышение познавательного интереса среди детей к растительному миру Пермского края
Повышение речевой активности и коммуникативных способностей детей
Развитие интереса к коллективной творческой работе детей, педагогов и родителей.
В рамках реализации проекта используются как традиционные методы и приемы: игровые, словесные, наглядные, практические,
так и современные: метод «Погружение» (тематическое погружение), «броуновское движение» (перемещение участников по территории сада, с целью сбора информации), что положительно влияет на весь образовательный процесс, а также на большее вовлечение в него детей.
Интеграция различных видов деятельности: познавательной, экспериментальной, экологической, речевой, продуктивной и игровой, объединенных одной темой способствует у детей познанию целостной картины окружающего мира, дает возможность развитию творческих, коммуникативных способностей и ориентирует на самореализацию каждого участника проекта.
Планирование работы над проектом:
1-й этап: подготовительный – сбор информации, материала.
2-й этап: организационный – разработка тематического плана
3-й этап: формирующий – проведение мероприятий согласно плану с детьми и родителями.
4-й этап: итоговый (анализ полученных результатов, обобщение опыта)
Оснащение проекта:
1.Технические средства обучения: компьютер, проектор, смарт доска, микрофон, диктофон.
2. Ресурсы: газеты, журналы, открытки, тематические альбомы, мультимедийные презентации, дидактические игры, мнемотаблицы.
План мероприятий по проекту
Дата | Мероприятие | Деятельность педагога | Деятельность детей и родителей. |
1 неделя | -Просмотр презентаций «Удивительный мир растений Пермского края»; -Беседа «Растения вокруг нас»; -Разучивание стихов про цветы, деревья; -Выставка рисунков «Цветочная фантазия»; -Викторина «Занимательная ботаника»; -Дидактические игры: «Растения Прикамья», «В саду, в огороде», «Четвертый лишний», «Что сначала, что потом»; - Квест-игра «Зеленая тропа»; | -Планирование совместной деятельности; -Подборка материала по теме с привлечением родителей; -Создание презентации; -Изготовление игр; -Разработка сценария викторины, квест-игры. | Подбор журналов, газет. Чтение с детьми детских журналов, газет. |
2 неделя | -НОД- Знакомство с профессиями, связанными с журналистикой; -Режиссерская игра «Мы –журналисты»; -Беседа «Такие разные детские печатные издания; -Рассматривание газет; -Просмотр презентации «Как газета, журнал появляются». -Исследовательская деятельность: опыты с бумагой; -Экскурсия в редакцию газеты «Перемена» -Мастер-класс «Говорим правильно, рассказываем интересно»; -Режиссерская игра «Пресс-конференция» -Практика «Инструменты журналиста- медиа средства» -Творческая командировка; -Создание газеты; | Разработка конспектов НОД Создание алгоритма для с/рол. игры. Подбор атрибутов для игры. Организация экспериментов, экскурсии. Создание картотеки дидактических игр по теме. | Привлечение родителей к проведению экскурсии. Проведение мастер класса. |
3 неделя | -Беседа «Кто такой юнкор?» НОД «Составление описательных рассказов о растениях»» -Рассматривание журналов; -Беседа «О чем говорят заголовки?» -Словесные игры «Угадай, о ком я говорю!», «Чего не стало»; -Наблюдения за цветами; Тренинг «Берем интервью»; -Творческая командировка; -Создание журнала. | Создание презентации по профессии Обучение детей интервьюированию. Создание мнемокарт «Вопросы для интервью» | Привлечение родителей к созданию семейной газеты Интервью для газеты. |
4 неделя | -Творческая игра: «Какие предметы делают жизнь журналиста удобной?» -Викторина «Литературный сундучок» (отгадай жанр: заметка, интервью, репортаж» -Речевые игры: «Острый глаз», «Дружеское интервью». -Рисование на тему «Что мне запомнилось»? -Конкурс «Юный журналист 2022» | Создание картотеки дидактических игр по теме. Написание сценария викторины, конкурса | Оказание помощи в составлении рассказов о растениях, цветущих на даче. |
Продукты проекта:
Газета «Быстрые новости», журнал «Пчелки»
Итоговое мероприятие:
Конкурс «Юный журналист 2022»
Достигнутые результаты:
В процессе работы над проектом у воспитанников ДОУ сформировались представления о растительном мире нашего края, вырос уровень речевой компетентности, значительно обогатился их лексический запас. Кроме того, были приумножены знания норм речевого общения со взрослыми и сверстниками. Совместная работа педагогов, родителей и детей повысила качество образовательного процесса. Развивающая среда ДОУ пополнилась новыми дидактическими играми, пособиями. Итогом работы было проведение Конкурса «Юный журналист 2022», где дети в разнообразной форме продемонстрировали знания и умения по данной теме.
Литература:
1. Программа «От рождения до школы»
2. Николаева С.Н. «Методика экологического воспитания в детском саду»
3. Федотова А.М. «Пермский край –мой родной край» 2001г.
4. Детские периодические журналы: "Непоседа", "Мурзилка", "Коллекция идей", "Тайны леса", "Куклы Винкс"…
5. Константинова А.Н., Суровцева И.Ю. Издательская деятельность в детском саду как одна из форм взаимодействия с родителями. Научно-методический журнал "Логопед", 2008.
6. Корконосенко С.Г. Основы журналистики. М., 2004.
7. Лазутина Г. Основы творческой деятельности журналиста. М., 2004.
8. "Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения"/под. ред. Л.С. Киселевой, Т.А. Данилиной. М., 2011.
9. Табашникова И.Н. "Газета делается по модели". М., 1980.
10. Тертычный А.А. "Жанры периодической печати". М., 2000.
