Консультация родителям: «Психологическая готовность к обучению»
1.Здравствуйте, дорогие мамы и папы! Меня зовут Вологдина Екатерина Вячеславовна, я являюсь педагогом-психологом детского сада. Сегодня я хотела бы поговорить с вами о готовности наших детей к обучению в школе.
Но сначала, мы с вами выполним интересное упражнение. Главное условие: не смотреть ни на кого и слушать мою инструкцию.
Перед вами у каждого на столе лежит лист. Все листы одинаковой формы, размера, качества, цвета. Слушайте внимательно и выполняйте следующее:
1.Сложите лист пополам.
2.Оторвите правый верхний уголок.
3.Опять сложите лист пополам.
4.Снова оторвите правый верхний уголок.
5.Сложите лист пополам.
6.Оторвите правый верхний уголок.
Продолжайте эту процедуру пока она будет возможна.
Теперь раскройте свой листочек, что у вас получилось? (СНЕЖИНКА). Сейчас я прошу вас найти среди остальных снежинок точно такую же, как и у вас. Снежинки должны быть совершенно одинаковые. Нашли7 (НЕТ)
-А почему? Как вы думаете?
Варианты поступают самые разные и постепенно, по мере их поступления, аудитория приходит к выводу: одинаковых людей нет, поэтому снежинки получились разные, хотя инструкция для всех была совершенно одинаковая.
Так и наши дети – они все разные. Различны и их способности, возможности и личностные качества.
Но, приходя в 1 класс, каждый ребёнок должен быть зрелым в физическом, психологическом и социальном отношении. Он должен достичь определённого уровня умственного и эмоционально-волевого развития.
2. Есть хорошая поговорка: ДЕТИ - ЦВЕТЫ ЖИЗНИ!
3. «Цветок»
-Посмотрите, пожалуйста, на этот замечательный цветок.
1) Цветок – это наш ребёнок, будущий ученик.
2) Листья – общее психологическое развитие.
3) Корни цветка – дошкольная зрелость.
Всё это способствует качественному развитию цветка, т. Е. развитию нашего ребёнка.
Посмотрите, на этом рисунке нигде не обозначены навыки письма, чтения, счёта.
Если у ребёнка хорошо развиты высшие психические функции, то эти навыки успешно сформируются и разовьются.
Таким образом, развивается и вырастает ребёнок – цветок нашей жизни.
4.Почему же так необходимо определить готовность ребёнка к школе ещё до поступления в школу? Что же такое готовность к школе?
Для чего это нужно знать родителям?
Попробуем разобраться.
5.Что нового возникает в жизни ребёнка с того момента, как он, вооружившись ранцем и букетом цветов, отправляется в школу?
6. –Ребёнок переходит к систематической учебной деятельности. В дошкольном возрасте ведущей деятельностью является игра. Но нужно заметить, что поступление ребёнка в школу не означает отказа от игр, т. к. по-прежнему значительную часть своего времени первоклассник уделяет именно им.
- Приобретается статус ученика. Школа воспринимается им как символ дальнейшего развития. А что разовьёт в себе, чего достигнет, пребывая в её стенах, - во многом зависит от нас, взрослых.
-Возникают отношения «ученик – учитель». Они требуют от первоклассника принятия роли ученика, т. е. умения слушать и выполнять указания учителя. Такие симптомы, как: неуспеваемость, школьные неврозы, повышенная тревожность – это результат того, что первоклассник психологически не был готов к обучению в школе.
7. Психологическая готовность в школе вкдючает в себя:
-интеллектуальную готовность
-мотивационную готовность
-волевую готовность
Коммуникативную готовность.
8.Интеллектуальная готовность предполагает:
-развитие внимания, памяти
-сформированность мыслительных операций: анализа, синтеза. Обощения
-умение у4станавливать связи между явлениями и событиями.
9. К 6-7 годам ребёнок должен знать:
- свой адрес и название города, в котором он живёт
- название страны и её столицы
- имена и отчества своих родителей, информацию о местах их работы
- времена года, их последовательность и основные признаки
- названия месяцев, дней недели
-основные виды деревьев и цветов
- домашних и диких животных.
Иными словами, он должен ориентироваться во времени, пространстве и своём ближайшем окружении.
10. Мотивационная готовность подразумевает:
-наличие у ребёнка желания принять новую социальную роль – роль школьника.
Поэтому очень важно, чтобы школа была для него привлекательна своей главной деятельностью – учёбой.
С этой целью родителям необходимо объяснить своему ребёнку, что дети ходят учиться для получения знаний, которые необходимы каждому человеку.
Следует давать ребёнку только позитивную информацию о школе. Помните, что ваши оценки и суждения с лёгкостью заимствуются детьми, воспринимаются некритично, полностью.
Ребёнок должен видеть, что родители спокойно и уверенно смотрят на его поступление в школу.
Причиной нежелания идти в школу может быть и то, что ребёнок «не наигрался».
Но в возрасте 6-7 лет психическое развитие очень пластично, и дети, которые «не наигрались». Придя в класс, ского начинают испытывать удовольствие от процесса учёбы.
Вам не обязательно до начала учебного года формировать любовь к школе, поскольку невозможно полюбить то, с чем ребёнок ещё не сталкивался. Достаточно дать понять ребёнку, что учёба – это обязанность каждого современного человека и от того, насколько он будет успешен в учении, зависит отношение к нему многих из окружающих ребёнка людей.
11. Волевая готовность предполагает:
-наличие у ребёнка способностей ставить перед собой цель
-принимать решение о начале деятельности
-намечать план действий, выполнять его, проявив определённые усилия, оценивать результат своей деятельности
-а также уметь длительно выполнять не очень привлекательную работу.
Развитию волевой готовности к школе способствует изобразительная деятельность и конструирование, поскольку они побуждают длительное время сосредоточиваться на постройке или рисовании.
12. Коммуникативная готовность проявляектся:
-в умении ребёнка подчинять своё поведение законам детских групп и нормам поведения, установленным в классе
-в способности включиться в детское сообщество
-действовать совместно с другими ребятами
-в случае необходимости уступать или отстаивать свою правоту социально допустимыми способами
-подчиняться или руководить.
В целях развития коммуникативной компетентности следует поддерживать доброжелательные отношения вашего ребёнка с окружающими.
Личный пример терпимости во взаимоотношениях с друзьями, родными, соседями также играет большую роль в формировании этого вида готовности к школе.
АНКЕТА для родителей «Готов ли ваш ребёнок к школе?»
Поставьте, пожалуйста, галочки в клетках против высказываний, с которыми Вы согласны.
1.Хочет ли ваш ребёнок идти в школу?
2.Привлекает ли его в школе то, что он там много узнает?
3.Может ли он заниматься самостоятельно каким-либо делом, требующим сосредоточения в течение 30 минут, например, собирать конструктор?
4. Верно ли, что ваш ребёнок в присутствии незнакомых взрослых не стесняется?
5. Умеет ли он составлять рассказ по картинке не короче, чем из пяти предложений?
6. Может ли ваш ребёнок рассказать наизусть несколько стихотворений?
7. Умеет ли он изменять существительные по числам (единственное и множественное число)
8.Умеет ли ваш ребёнок читать по слогам или целыми словами?
9.Умеет ли он считать до десяти и обратно?
10. Может ли ваш ребёнок решать простые задачи на вычитание и прибавление единицы?
11. Верно ли, что ваш ребёнок имеет «твёрдую руку» (при использовании пишущих предметов)?
12. Любит ли он рисовать и раскрашивать картинки?
13. Может ли ваш ребёнок пользоваться ножницами и клеем?
14. Может ли он собрать разрезанную картинку из пяти частей за 1 минуту?
15. Знает ли ваш ребёнок названия диких или домашних животных?
16. Может ли он обобщать понятия, например, назвать одним словом «овощи» помидоры, морковь, лук?
17. Любит ли ваш ребёнок заниматься самостоятельно – рисовать, собирать мозаику и т. д.?
18. Может ли он понимать и точно выполнять словесные инструкции?
Результаты анкеты позволят Вам определить, что следует развивать у ребёнка при его подготовке к школе.
Те клеточки, которые остались пустыми – это план вашей работы с ребёнком до 1 сентября.
14. Сказка «Колобок»
-А сейчас я предлагаю вам вспомнить известную сказку «Колобок». Конечно, ни для кого не секрет, что в каждой сказке скрыта некая народная мудрость. И на примере сказки про колобка попробуем выделить неск5олько заповедей для родителей, которые мы должны соблюдать.
Итак, начали.
15. Жили-были дед со старухой. Не было у них детей. Было им одиноко и на старости лет решили они испечь колобок.
Что они сделали? Правильно. По сусекам помели, по коробу поскребли, и замесили тесто.
Первая заповедь: осознанно подходите к вопросам пополнения семейства.
16.Дальше: испекла старуха колобок. Поставила его на подоконник остужаться.
Вторая заповедь: не оставляйте маленьких детей без присмотра.
17.Покатился колобок по дорожке и встретил там сначала зайку, потом медведя, потом волка.
Третья заповедь: научите ребёнка общаться с окружающим миром.
18.Затем встретилась ему лиса – ласковая, хитрая.
Заповедь четвёртая: научите ребёнка распознать добро и зло, истинные намерения людей.
19. Съела лиса колобка.
Заповедь пятая: научите ребёнка самостоятельно, с честью и достоинством, без ущерба для жизни выходить из сложных жизненных ситуаций.
20. Вот такая сказка у нас с вами получиась.
21.Берегите своих детей, заботьтесь о них, учите их жить в этом сложном мире!
Желаю вам всего доброго!
