Программа развития школы

Проект

Муниципальное казенное
общеобразовательное учреждение
«Лужновская средняя общеобразовательная школа»

Программа развития
МКОУ «Лужновская СОШ»
на 2021/2022 г.

Калужская обл., Дзержинский р-н, д. Лужное

2021

ОГЛАВЛЕНИЕ

Общее описание Программы развития

В документе представлена Программа развития Муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Лужновская средняя общеобразовательная школа» (МКОУ «Лужновская СОШ») на 2021-2022 гг.

Программа развития школы в д. Лужное сформирована по итогам стратегической сессии 22.09.21 г. с участием администрации школы, учителей, родителей. Стратегическая сессия проведена д.т.н. Дранко О.И. (ИПУ РАН, зав. лабораторией №33 «Управления развитием крупномасштабных систем»).

Информация о школе доступна на сайте https://40305-s-015.edusite.ru/sveden/common.html.

Участники и партнеры проекта

МКОУ «Лужновская СОШ», Дзержинский район Калужской области

ФГБУ Национальный парк «Угра»

МФТИ, ЗФТШ МФТИ

Деловой Клуб выпускников МФТИ

Эко-Школа ВШЭ

ГБОУ «СОШ №2107» г. Москва

ООО «Научные развлечения»

Инженерная компания «Лоретт»

«Аптекарский огород» Ботанического сада МГУ им. М.И. Ломоносова

Образовательная платформа UAVProf (Школа беспилотной авиации)

ИПУ РАН (лаборатория №33 «Управления развитием крупномасштабных систем»)

Цели программы развития

дать возможность учащимся сельской школы в д. Лужное получить образование, сопоставимое с уровнем лучших московских школ;

сформировать ключевые навыки у школьников, необходимые для успешной жизнедеятельности в современном обществе;

мотивировать детей на образование, углубленное изучение предметов, освоение профессий будущего;

воспитать и у детей, и у родителей бережное отношение к природе, уважение и любовь к малой Родине;

организовать на базе МКОУ «Лужновская СОШ» образовательную площадку, открытую для детей и учителей из других школ, других регионов;

отработать образовательные технологии для дальнейшего масштабирования в сельских школах Калужской области и в других регионах РФ.

Ключевые проблемы

Низкий уровень з/пл учителей, отсутствие мотивации, профессиональное выгорание.

Предпенсионный и пенсионный возраст учителей, отсутствие молодых кадров.

Слабая материально-техническая база. Отсутствие компьютеров не дает возможность применять современные образовательные возможности. Отсутствие оборудования для лабораторных практикумов и практической деятельности.

Бездорожье, отсутствие возможности посещать школу значительным количеством учеников во время распутицы.

Регулярные перебои с электричеством, водоснабжением и связью.

Низкая мотивация учеников на образование, пропуски занятий в школе, расслоение учеников.

Отсутствие общего взаимопонимания у родителей, детей, учителей.

Отсутствие индустриальных партнеров.

Отсутствие перспективных рабочих мест в районе.

Возможности, преимущества школы

Педагогический опыт учителей.

Наличие высококвалифицированных специалистов среди родителей учеников (биологи, математики, педагоги, физики, архитекторы, художники).

Желание родителей активно участвовать в развитии школы, создании будущих рабочих мест в поселениях.

Наличие сильных партнеров в области образования и просвещения.

Партнерские отношения с Национальным парком «Угра», школа находится рядом с парком в экологически чистом месте.

Возможность практической реализации проектов «на земле».

Свободная полетная зона для БЛА.

Высокая мотивация детей на участие в интересных образовательных программах, дающих навыки по профессиям будущего.

Мероприятия

Выделены основные образовательные направления развития с учетом возможностей и преимуществ школы: биотехнологии,IT, экология, сельское хозяйство, медиа коммуникации, агро и эко туризм.

Формирование постоянно действующей рабочей группы из числа учителей, родителей, старшеклассников.

Отработка с ЗФТШ МФТИ технологии очно-заочного обучения.

Проведение образовательных интенсивов, открытых лекций по естественно-научным направлениям с привлечением преподавателей и специалистов партнеров.

Материально-техническое обеспечение:

увеличением бюджетного финансирования;

получение грантов;

благотворительная помощь.

Организация проектной деятельности школьников с участием родителей и партнеров школы. Развитие предпринимательской инициативы.

Участие детей в выездных мероприятиях, нацеленных на расширение кругозора, мотивацию на образование.

Работа по привлечению молодых учителей, налаживание партнерства с педагогическими университетами и колледжами.

Поиск индустриальных партнеров. Подготовка школьников под целевые программы обучения в университетах и колледжах региональных предприятий.

Проектная деятельность

Образовательные проекты

Комплексный проект «Подготовка к колонизации Марса»

Включает 2 проекта: «Замкнутые биологические системы, аэропоника, аквапоника», «Лаборатория беспилотников»

Проект «Замкнутые биологические системы, аэропоника, аквапоника»

Руководитель проекта в школе: Крутиков Юрий Евгеньевич, биолог.

Консультанты: Белов А.А., биолог, преподаватель биологии, Дементьев Д.В., к.с/х.н.

Исследования.

Микробиология: устойчивость сортов растений к различным заболеваниям. абиотические факторы (свет, влажность, температура).

Влияние разных удобрений, гормонов и стимуляторов на рост растений. Сравнить разные субстраты, разные лампы, модели: вертикальные фермы, горизонтальные или многоярусные системы, капельный полив, аэропоника или их комбинация.

Агрохимия: задачи по аналитической химии: титрование и качественные реакции на вещества, расчёт компонентов удобрений, создание новых удобрений.

Про деньги:

• Производство микрозелени и зелёных культур

• Мастер-классы для широкой публики

• Бизнес-кейс для школ и колледжей

• Готовые наборы автоматизации, IoT

Ради науки:

• Закрытые системы, полный цикл, биопоника

• Опытная площадка для обкатки оборудования для людей и будущего города

• Теплицы – рекреационное и образовательное пространство города

• Зелёные крыши домов

• Дизайн и озеленение помещений

Проект «Лаборатория беспилотников»

Руководитель проекта в школе: Горский Кирилл Станиславович, математик, сертифицированный преподаватель по БЛА Школы бесполетной авиации Uavprof.

Партнеры проекта: Uavprof, МФТИ.

Программа обучения.

Введение в беспилотную авиатехнику

Беспилотные летательные аппараты мультироторного типа

Планирование полета и программные средства управления БЛА

Практическое применение БЛА.

«Мир без дорог». Установка учебных дронодромов д.Миленки, Школа (почта), биосферный полигон.

У учеников есть возможность получить специальность «оператор БЛА».

Комплексный проект «Биосферный полигон»

Партнер проекта: Национальный парк «Угра».

Руководители Макаров М., Шкавров А.

Направления комплексного проекта.

Организация международной научно-исследовательской и практической деятельности школьников, студентов и аспирантов.

Проведение исследований в области:

экологии, защиты окружающей среды;

возобновляемых источников энергии;

IT, искусственный интеллект в сельском хозяйстве, охране окружающей среды;

органического земледелия.

Практическая деятельность по направлениям «Замкнутые биосистемы», «Лаборатория беспилотников», «Умное экопространство», «Мир дизайна», «Медиа».

Строительство «гостиниц для полезных насекомых».

Определение экомаршрутов.

Дизайн входной группы.

Закладка участка агролесокультур.

Экологический патруль, исследование почвы, воды.

ИспользованиеIT технологий на вспомогательных сооружениях.

Комплексный проект «Экопоселение будущего»

Проект: «Умное экопространство»

План - программа занятий по дополнительному образованию.

Возраст обучающихся: 11 – 16 лет

Срок реализации: 1 год (40 часов) 2021 – 2022г.

Автор - составитель:

Роман Николаевич Медведков – руководитель, инженер-строитель, программист.

Цель программы:

Развитие у учащихся навыков конструирования и программирования

Темы и задачи:

Основы микроэлектроники и схемотехники.

Основы программирования микроконтроллеров.

Применение технологий интернета вещей и нейронет – технологий в различных сферах деятельности:

• мониторинг погоды;

• тепловые датчики движения;

• автономный полив.

Экологические строительные материалы

Осуществление и разработка инновационных информационных систем.

Ученик- инженер среды обитания «Умное экопространство»

Создать курс «Теория»

Создать видео уроки

Приобрести наборы «Умный экодом»

Оборудовать школьный класс

Учитель-лектор

Реальная стройплощадка

Шефство ребят над товарищами

Мат база:

участок земли/леса;

строительные материалы;

набор электроники электрооборудования.

Видеоотчет о достижении в чате

«Живая встреча» с автором курса

Просмотр и повторение за лектором стр-ва механизмов

Реальное стр-во

Проект «Мир дизайна»

Направленность программы: естественно-научная.

Возраст обучающихся: 11-14 лет

Срок реализации: 1 год (76 часов)

Автор- составитель: Горская Е.В., педагог дополнительного образования.

Программа позволяет детям научиться практическим приёмам создании и разработки проектов ландшафтного дизайна и интерьерного декора.

Новый подход в содержании программы осуществляется за счет творчески переработанных и интегрированных различных областей школьных предметов: биологии, географии, математики, технологии, экологии, что помогает закрепить знания в данных науках, и поднять мотивацию к их изучению.

Обучение проходит через участие в проектной деятельности и применении знаний на практике.

Цель дополнительной образовательной программы:

- познакомить учащихся с профессиями дизайнерского направления (ландшафтный и интерьерный дизайн), расширения знаний, творческих и познавательных навыков учащихся.

Задачи:

- формировать у детей представление о дизайне научить технологиям работы с различными материалами и текстурами;

- расширять знания о растительном мире, биосферных системах Центральной полосы России, Калужской области в сотрудничестве с парком «Угра» и территории союза землепользователей РП «Миленки»;

- формирования проектных умений обучающихся, как одно из условий развития их индивидуальности;

- совместно с учащимися закладывать в разработку проектов алгоритмы поиска источников информации, привлекая учащихся из проектов медиа, биосферный полигон, энтомология, умный дом, беспилотники, Лужновской школы и школы 2107 г. Москва;

- развить познавательную активность, стремление к самостоятельному творчеству, навыки исследовательской деятельности;

- повышения уровня экологических и природоохранных знаний;

- развивать умения синтезировать и анализировать полученные знания;

- научиться использовать знания и умения в жизни.

В процессе обучения, учащиеся приобретают следующие умения:

- владеть навыками поисковой и исследовательской деятельности;

-разрабатывать проекты озеленения, благоустройство жилого дома;

-определять разновидности цветочных растений;

- применять различные растения и декоративные элементы в оформление ландшафта и жилого дома;

- ухаживать за комнатными и культурными растениями;

- самостоятельно изготавливать интерьерные и ландшафтные элементы декора;

- предоставлять результаты работы в виде планов, проектов, готовых декоративных изделий.

Перечисленные умения формируются на основе следующих знаний:

- понятий «дизайн», композиция, цвет, ландшафт, цветочно- декоративные растения, клумба, миксбордер, «зимний сад», жизнедеятельность насекомых;

- правил размещения различных растений на участке и в доме; уход и размножение растений;

- поделки из подручных средств, бросового материала, трикотажной нити, глины;

-история ландшафтного дизайна и архитектуры;

- понятия о флоре и фауне Калужской области.

Проект «Медиа»

Возраст обучающихся: 13 - 14лет

Срок реализации: 1 год (120 часов) 2021 – 2022г.

Автор - составитель:

Куракина Татьяна Александровна – руководитель

Цель программы:

• Развитие творческого потенциала личности учащихся в процессе формирования мультимедийной компетентности.

Задачи программы:

• Развитие творческой активности учащихся.

• Развитие навыков командного взаимодействия.

• Создание структуры единого информационного пространства школы.

• Приобретение навыков кросс коммуникации с учащимися иных проектов дополнительного образования.

• Наработка практических навыков учащихся, организации рабочего пространства и рационального использования рабочего времени, умения самостоятельно планировать деятельность и сотрудничество, принимать стратегические решения.

• Формирование целостного восприятия роли медиа в современном обществе.

• Формирование у учащихся позитивной самооценки, самоуважения.

Проект «Радио Школа»

(Плановый на 22/23 год при получении финансирования)

Руководитель Борисов В.

Радио Школа – учебно-производственный комплекс на технической базе Сказочного радио Гамаюн https://gamaun.online/. В нашем распоряжении:

профессиональная студия звукозаписи,

учебный полигон в виде эфира действующей интернет-радиостанции с числом подписчиков более 50К и слушателей от 50 до 100 ежечасно с целевой аудиторией (родители и дети),

а также аудитория подписчиков ЗФТШ и МФТИ,

подписчики партнёров по тематике проектной деятельности.

Структурные подразделения:

Учебный класс, преподаватели. Место проведения занятий: Лужновская школа, Студия Звукозаписи и Творчества Радио Гамаюн, онлайн-трансляции занятий.

Редакция (создание концепций и сценариев для образовательно-развлекательных радиопрограмм, текстов, фото и видео для дочерних СМИ: Instagram, Telegram,Youtube и др. соц. сетей).

Производство образовательно-развлекательных программ.

Служба репортажей с мест событий (репортажи о проектах школы).

Служба ведения соц. сетей (странички школы), администраторы сайта радио.

Радиорубка в школе, вещание на переменах.

Служба связи с общественностью (геральдика школы, мероприятия, конкурсы, сувенирка, поиск партнёров и пр.).

Цели Радио Школы

Познакомить учащихся с профессиями на практике с последующей выдачей дипломов школы:

звукорежиссёр записи,

звукорежиссёр монтажа,

звукорежиссёр сведения,

звукорежиссёр мастеринга,

звукорежиссёр-аранжировщик,

диктор,

ведущий линейного эфира,

редактор,

сценарист,

музыкальный редактор,

журналист-репортёр,

дизайнер.

Создать внутри школы своё СМИ, обеспечивающее общность взглядов и целей учащихся, родителей и преподавателей, устремлённость к единым целям, дружелюбную и продуктивную атмосферу сотрудничества.

Освещать этим СМИ проектную деятельность школы и партнёрских проектов.

Обеспечить рост интереса к учебному процессу.

Обеспечить интерес к этому СМИ извне с целью привлечения финансирования (спонсоры, меценаты, гранты на создание образовательно-развлекательных программ).

Способы достижения целей

Тесное переплетение теории и практики. В некоторых случаях возможно опережение практики и возникновение на этой почве острого интереса к теории.

Создание интересного звукового продукта, возможность для ученика проявить себя как с творческой, так и с технической стороны, получить известность и востребованность в дальнейшем.

Проведение конкурсов на право заниматься интересной деятельностью (ведущий программы, диктор, редактор и т.д.), элементы соревнования.

Организационные проекты.

Материально-техническое обеспечение

Достойная зарплата учителям.

Школьный автобус + дорога

Компьютерный класс

Финансирование проектной деятельности.

Оранжерея- вегетарий (умная теплица, тепличный круглогодичный комплекс, сад плодовый)

Выездные экскурсии на предприятия (аптекарский огород) (профориентация)

Viar- электронная библиотека алтей

Ремонт школы (туалеты, резервное водообеспечение), оснащение кабинета технологии

Увеличение площади пришкольного участка

Газификация школы

Работа по получению грантов под просветительские и образовательные проекты.

Привлечение партнеров и спонсоров к образовательно-просветительской деятельности.

Новые формы обучения

Интегрированные уроки для пилотного 7го класса: ЗФТШ МФТИ (15-20 мин) + школьные преподаватели. Использование онлайн курса в базовой программе.

Методическая доработка ведения уроков

Запрос на МТБ

Дотянуть до базового уровня математику для учеников 7го класса (с помощью одноклассников и старшеклассников)

Проект «Деньги в школу»

Организация платного дополнительного образования (требует согласования с учредителем школы).

1. Круглогодичные выездные программы (лагеря) для московских и калужских школьников.

- теплицы, знания о травах, экотропа

- экостроительство

- народная культура, традиции, праздники

- промыслы

- животные, пасека

- спорт, ролевые игры

2. Экотуризм совместно с Национальным парком Угра. Экотропа, сплавы, Галкинские болота и т.д.

3. Секции, кружки, доп.образование для детей и взрослых по округу.

4. Гранты

5. Свой Ютуб познавательный канал

6. Онлайн образование из школы. Репетиторство, подготовка к вузам, погружения. Для семейных форм обучения.

7. Региональные курсы повышения квалификации учителей. Приглашение Топ-лекторов.

8. Организация погружений по предметам для приезжающих детей.

Проект «Решение кадровых проблем»

Ищем молодых энергичных учителей через:

Центр занятости

Сайты по трудоустройству

Каналы школы

Грант Земский учитель

Привлекаем людей из поселения Миленки.

Заинтересовать детей, попробовать себя в качестве учителя. Технология: дети ведут уроки- учат друг друга чему умеют.

Работа с фондом «Учителя России».

Нужны учителя по предметам:

Английский

Русский + литература

Физика

Учитель начальных классов

Музыка

Изо

Психолог

Приложения.

Программа Проекта «Мир дизайна»

Тематическое планирование

Содержание тем

1. Вводное занятие (12 ч., 2-10) октябрь

Теория: Ознакомление учащихся с планом работы в объединение дополнительного образования, с правилами техники безопасности, с требованиями к поведению.

Практика: Осенняя экскурсия в «Аптекарский огород».

2. Проект «Гостиница для насекомых» (14ч; 3-11) октябрь-ноябрь

Теория: Жизнедеятельность насекомых. Виды домиков для насекомых.

Практика: Планирование, проектная деятельность, сбор материала для создания домика. Разработка эскизов. Создание экспериментального домика.

Практика: Выбор схемы. Подборка посадочного материала. Эскиз. Работа на опытном участке. Вынос схемы на местности, зимний вариант, работа со снегом.

Декор интерьера (8 ч., 2-6) декабрь

Теория: Изделия из трикотажной нити, рафии, применение их в дизайне интерьера. Цвет, фактура.

Практика: Выбор материала. Изготовление корзинок, деревянных донышек для корзинок. Изготовление глиняных горшочков для комнатных растений. (занятия с преподавателем по керамике). Экскурсия на завод.

4. Проект: «Сад на подоконнике» (12 ч. 3-9) январь - февраль

Теория: Основные группы и виды комнатных растений: цветущие, декоративные, лианы, вьющиеся или ампельные, эпифиты, суккуленты. Способы размножения. Практические советы размещения растений: общие принципы размещения, роль света и освещения в жизни растений.

Практика: Композиция из комнатных растений. Эскиз. Подборка растений. Размножение растений, черенкование, полив, подкормка, пересадка. Подбирать комнатные растения согласно назначению помещения. Расчёт и подготовка грунтовых смесей для рассады.

Расписывать годовой план ухода в табличках. Изготавливать совместно с учащимися проектного кружка «Освоения Марса» и «Умный дом» системы автономного полива и подкормки. Изготовление индивидуального мини садика. Экскурсия в оранжерею, «Аптекарский огород».

5. Проект «Лабиринт в дизайне сада» (12 ч., 4-8) февраль-март

Теория: Проектирование в ландшафтном дизайне. Просмотр картинок, презентаций «Построение ландшафтных композиций. Наложение схем, воплощение идейных садов. История ландшафтного дизайна и архитектуры. Лабиринт и его назначение в дизайне сада. Виды лабиринтов, их значение, исторические данные.

Практика: Экскурсия в «Этномир». Экскурсия на поместье «Белопавлинное» пермакультурная грядка-улитка. Проектирование лабиринтов. Вынос проекта на местность. Посадка растений.

Программа проекта «Медиа»

Тематическое планирование

1. Вводные занятия.

Выбираем и закрепляем формы командного взаимодействия.

Составляем, совместно с учениками, планы и графики по:

получению и обмену информации;

целям проектной деятельности каждого участника;

результатам отработки практических навыков;

посещению ознакомительных экскурсий.

Разбор: что такое «медиакультура».

В каких ролях, игроков информационного общества, хочет пробовать себя каждый учащийся.

Обсуждаем взаимодействие с учащимися иных проектов и роль медиагруппы.

2. Создаём авторские пакеты стикеров для мессенджеров

Навыки работы с приложениями

Практическая командная работа

Практическая кросс коммуникация с учащимися иных проектов ДО

Основы психологии. Невербальное общение.

Влияние цветана психологическоесостояние человека

3. Разработка концепции для личного и школьного Инстаграм и Телеграмм аккаунта

В рамках этапа проектной деятельности, по созданию личной и школьной Инстаграм и Телеграмм страницы каждый учащийся осваивает практические навыки работы фотокорреспондента, звукорежиссёра, видеооператора, редактора, журналиста, актера.

Каждый отдельный проф.курс ведет профессионал своего дела. переключение внимания учащихся на третье лицо, стимулирует ребят к самодисциплине, позволяет значительно сократить часы подачи теоретического материала.

Признание и поощрение, за качественный результат практических работ, от успешного практика, может сформировать вектор дальнейшего развития юного таланта.

Погружение в атмосферу студийных практических занятий, помогает не только обрести новые навыки, но и стимулирует искать и изучать информацию самостоятельно.

Запланировано время сопровождения экскурсионных программ иных школьных проектов.

Актёрское мастерство

Театральная режиссура – Дарья Кулькова. – 4 часа

Курс фотосессия

Видеосъемка – Алексей Лебедев. – 5 часов

Звукорежиссура – Владимир Борисов. – 5 часов

4. Практическая работа, по поиску и сбору информации

Это самый творческий и увлекательный этап. Сориентирован на развитие навыков коммуникации и командной игры.

Позволяет поучаствовать в самых увлекательных событиях иных проектных направлений ДО.

Настроить командное взаимодействие не только ДО, но и всех учащихся Лужновской школы.

5. Заполнение Инстаграм и Телеграмм аккаунтов

В век информационных технологий Инстаграм и Телеграмм платформы заменяют поколению современных школьников телевидение газеты, журналы. Создание своих персональных страниц поможет освоить новое пространство для творческой реализации учащегося.

Работа над заполнением контента проявляет интерес к саморазвитию, развивает креативное мышление, учит самостоятельно планировать, перенаправляет внимание подростков от игровой зависимости к событиям в их реальной жизни.

6. Организация «Защиты» годового отчёта учащихся Лужновской ДО, по проектной деятельности

Одно из самых важных событий деятельности медиагруппы – это организация мероприятия для защиты учебных проектов всех учебных групп ДО Лужновской школы. Формат, открытой презентации в сельском клубе, с онлайн поддержкой в Zoom.

Учащиеся смогут ответить на вопросы зала и всех, кто будет подключён к конференции вZoom.