Информационная карта проекта
Разделы информационной карты | Содержание |
Автор проекта | Трдатян А. |
Учебная тема проекта | Безопасность в сети Интернет |
Участники проекта | Обучающиеся 1 курса |
Использованные сетевые сервисы (не менее 3) | Центр Безопасного Интернета в Россииwww.saferunet.ru Лига безопасного Интернета http://www.ligainternet.ru Портал "Безопасный инет для детей", ресурсы, рекомендации, комиксыhttp://i-deti.org Онлайн интернет-игра "Изучи Интернет – управляй им" http://www.igra-internet.ru |
Описание проекта, актуальность | Мы живем в век информационных технологий. Компьютер, гаджет, интернет – эти понятия вошли в обиход нашей жизни, мы уже не можем жить без общения в сети. Через интернет осуществляется сейчас множество разных операций на рабочих местах в организациях, денежные операции при покупках в магазинах, за последние годы появилось большое количество интернет-сервисов различного направления: магазины, дизайн, обучение и т.д. Все вышеперечисленные факты говорят о том, что очень важным сейчас является грамотное, правильное, безопасное использование тех ресурсов, которые открывает интернет перед каждым пользователем. Среди всех сетевых возможностей самым актуальным является общение по интернету, которое осуществляется через социальные сети и различные мессенджеры. Это удобно, т.к. обмен сообщениями происходит мгновенно, можно обмениваться не только текстовой информацией, но и мультимедийным контентом. Можно общаться с родственниками и знакомыми, живущими очень далеко, быстро узнавать новости о жизни, успехах и неудачах разных людей, следить за их творчеством – это только небольшой перечень тех возможностей, которые использует пользователь сети интернет. Однако, существует и много негативных факторов, которые делают сетевое общение неприятным, несут угрозу психологическому здоровью, финансовому состоянию. Первыми в группе «риска» среди пользователей интернета являются дети, т.к. они не умеют правильно оценивать безопасность информационного контента, но являются самыми активными в социальных сетях. |
Цели проекта | Цель проекта в том, чтобы: - изучить самые распространенные контентные риски; - сформулировать рекомендации; - избежать информации нежелательного характера; - познакомить с этими материалами учащихся и их родителей, чтобы сделать их пребывание в интернете более безопасным. |
Задачи проекта | Выделить достоинства и недостатки сети Интернет; -познакомить с основами безопасной работы компьютера, с видами и основными свойствами информации, научить их приёмам безопасного поиска информации в сети и ее обработки. -разработать совместно с обучающимися памятки, листовки безопасной работы на компьютере, безопасного поиска информации в сети, безопасного общения в социальных сетях. - изучить самые распространенные контентные риски; - провести тематическое занятие по безопасности в сети интернет; - познакомить с основами безопасной работы компьютера, с видами и основными свойствами информации, научить их приёмам безопасного поиска информации в сети и ее обработки. - сформулировать правила сетевого этикета, важность их соблюдения. - разработать совместно с обучающимися памятки, листовки безопасной работы на компьютере, безопасного поиска информации в сети, безопасного общения в социальных сетях. - провести анкетирование об имеющихся знаниях персонального компьютера. - обучить поиску нужной информации с помощью Интернета. - развить навыки использования Интернета в быту и для решения практических задач. |
Ожидаемые результаты (с опорой на ФГОС) | Планируемый результат: -поиск эффективных путей полноценного развития учащихся в современных условиях неограниченного доступа к информации (телевидение, Интернет и т.д.); -поиск путей формирования информационного иммунитета, который проявляется в невосприимчивости личности к негативным информационным воздействиям, в умении выявить, идентифицировать угрозы, содержащиеся в информации и защититься от них; -организация профилактики Интернет – зависимости и охрана психологического здоровья учащихся. - просвещение родителей об опасности воздействия агрессивной информации на психику ребёнка, формирования Интернет - зависимости и т.д. Познавательных: -освоение методов научного познания , -умения и навыки работы с книгой и другими источниками информации, Регулятивных: - составление и реализация планов работ над проектами и проведение исследований, - оценивание полученных результатов проектов и выводов исследования, - преодоление проблем, возникающих при работе над проектами и проведение исследований, Коммуникативных -создание средства опосредованной коммуникации: печатных, электронных публикаций, мультимедийной продукции, -умения и навыки, связанные с культурой устной и письменной речи. После завершения проекта учащиеся приобретают новые знания и умения: - легко ориентироваться в интернет-пространстве - применять на практике правила гигиены общения в социальных сетях -осуществлять поиск информации в сети интернет. |
Этапы исследования | I этап – проведение социологического опроса, обработка результатов; II этап – изучение и анализ литературы; III этап – сбор и обработка материала. |
Структура проекта | Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка используемой литературы и приложения. |
Сроки реализации | Стартпроекта – 20 апреля 2022года Окончаниепроекта – 30 апреля 2022года Этапы работы над проектом: 1 этап. Найти информацию в различных изданиях и в Интернет-ресурсах. 2 этап. Создать в сети страничку для обсуждения по данной теме. 3 этап. По итогам работы создать информационный ресурс 4 этап. Подведение итогов |
Реализация проекта | Данный проект является краткосрочным и включает в себя два этапа необходимые умения и навыки безопасной работы в глобальной сети и применяют их в практической деятельности: - выбор проблемы проекта - исследование проблемы, анкетирование - предложения (план) реализации проекта - реализация проекта |
Заключение, вывод | Анкетирование показало, что безопасность – превыше всего, при защите компьютера, объяснить, что такое доступный мобильный Интернет, разъяснить права и обязанности в онлайновой среде, дать рекомендации по пользованию социальными сетями и онлайн-играми, научить, как общаться в Интернете и получать от этого удовольствие. Как выяснилось, обучающиеся не знают, не подозревают об опасностях. Иногда попадают в неприятные истории. Благодаря практическим действиям (выступление с презентацией, беседами, раздачей «Памятки о безопасности в интернете»), работа улучшит ситуацию в этом вопросе. |
Список используемой литературы (не менее 5 источников) | 1. Безмалый В.Ф. Обеспечение безопасности детей при работе в Интернет.[Электронный ресурс] URL: http://www.ifap.ru/ library/ book 331.pdf 2. Безопасность детей в Интернете URL:http://www.microsoft. com/ rus/ childsafety 3. Безопасный Интернет для детей: законодательство, советы, мнения, международный опыт. [Электронный ресурс]. URL: http://ideti. Org. 4. Безопасный интернет: для кого и от кого?URL: http://www.mobilereview. com/articles/2012/kidsafeinet.shtml 5. Безопасный 3Gинтернет для учебы.URL:http:// www.chip.ua/ novosti/ internetiseti/ 2012/08/bezopasnyi3 ginternetdlyaucheby 6. Борьба с вредоносными программами http:// support. kaspersky. ru/viruses 7. Горбачева Е. В. Административно-правовое обеспечение информационной безопасности несовершеннолетних. [Электронный ресурс] URL: http://www.dissercat.com 8. Грег Шипли. Основы безопасности ИТ. [Электронный ресурс] URL: http://www.ccc.ru/magazine/depot/03_04/read.html?0501.htm |
