Методическая разработка конспекта занятия "Здоровье России начинается с тебя!"

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение школа-интернат №9

Калининского района г. Санкт – Петербурга.

Методическая разработка занятия

по теме «Здоровье России начинается с тебя».

Павлюченкова Елена Аркадьевна

воспитатель высшей

квалификационной категории

Санкт – Петербург

2018г.

Конспект занятия «Здоровье России начинается с тебя» для воспитанников группы продлённого дня 5 кл.

Цель: формирование осознания личной значимости в применении зож для семьи, страны.

Задачи:

познавательные - закрепление знаний о негативных и здоровьесберегающих факторах, режиме дня; формирование понимания взаимодействия физического и нравственного доровья, приобретение знаний о геральдике.

воспитательные - повышение уровня активной жизненной позиции, мотивировать самостоятельное применение правил зож, развитие понимания значимости социального аспекта здоровья.

развивающие - развитие ассоциативно - образного мышления, через знакомство с символикой герба, развитие изобразительного творчества, развитие умения работать в команде, развитие зрительного и слухового внимания.

Формирование УУД

1.Познавательные: выделение необходимой информации для дальнейшей работы; определять общую цель и пути ее достижения.

2.Регулятивные: применять установленные правила в решении задачи.

3.Коммуникационные: проявлять активность для решения творческих задач; развивать умение сотрудничать в команде.

Ожидаемый результат:  повышения уровня конструктивного отношения к значимости зож и практического применения здоровьесберегающих технологий; разпонимания семейно - нравственных аспектов; получат практический опыт получения готового продукта (плакат), приобретут азы символического языка искусства геральдики.

Оснащение: компьютер, плазма (проектор с доской), презентация, 4 листа ф.А3 с готовым фоном (для плакатов), карточки с правилами, карточки с таблицами, заготовки для творческой деятельности (форма герба, негеральдические фигуры), презентация, художественные материалы: восковые мелки, цветные карандаши, простой карандаш, ластик, линейка, ножницы, клеевой карандаш.

План занятия.

Вступительный этап.

Практически - игровая часть.

Беседа (систематизация знаний).

Информационная часть.

Творческая часть.

Рефлексия.

Ход занятия.

1.Вступительный этап.

Здравствуйте! Позвольте представиться, меня зовут Елена Аркадьевна. Рада нашей встрече, надеюсь - она будет позитивна, интересна для нас.

Мы с вами являемся жителями, какого века? (21). Но попробуем представить, что оказались в средневековье.

Сл.2 Нет никаких современных достижений науки и техники. Жизнь людей тяжела, сурова, жестока.

Сл.3 Люди строят замки – крепости.

Сл.4 Города – крепости, чтобы как - то уцелеть в бесконечных захватнических, разрушительных набегах.

Сл.5 Много войн, за власть, землю, богатства.

Сл.6,7 Мужчины - воины должны быть сильными, выносливыми, физически здоровыми.

Сл.8 В ту эпоху на полях сражений, воины – рыцари, полностью закованные в тяжёлые, металлические доспехи, были похожи друг на друга?

Что придумали люди, чтобы понимать, где свой, а где чужой? (знаки отличия, герб, флаг, щит, попона лошади, одежда). Сл.9

Сл.10 Первоначально знаки отличия наносились, на какой предмет?

Щит становится гербом рыцаря, впоследствии символом стран, городов.

2. Практически - игровой этап.

Ребята, в наше время войны закончились? К сожалению, развитие человеческого общества, достижения в науке, искусстве не прекратили войн, до сих пор погибают военные и мирное население.

Значит, для защиты Родины нужны - сильные, отважные, выносливые, здоровые воины, которые любят своё Отечество?

Вы знаете, что необходимо, чтобы стать сильным, выносливым и здоровым?

Предлагаю поиграть "Сделай выбор" (соревнование двух команд на время; первая отбирает рисунки и карточки с здоровьесберегающими правилами, вторая с отрицательными - наклеивают на заранее приготовленный фон, закрепляют на доске, зачитывают, оценивают свою работу, устно добавляют свои правила).

Ребята, а вы выполняете здоровьесберегающие правила?

Когда человек подавляет свою лень, нежелание делать то, что важно и полезно - развиваются волевые качества?

Настоящий защитник Родины должен обладать волевыми качествами? При этом он должен быть внимательным? Хорошо видеть? Слышать?

Игровая физкультминутка поможет вам проверить, насколько вы внимательны - главное правило «Делай то, что слышишь, а не то, что видишь» (с элементами дыхательной гимнастики).

3. Беседа (систематизация знаний).

Нашу страну в течении всей её истории пытались завоевать и покорить многие захватчики, но сила духа, мужество, любовь к своей Родине, семье помогало нашим прадедам побеждать. Что значит, любить свою Родину? Как вы думаете, семью можно назвать малой родиной? Вы все любите своих родных и близких, свою семью?

Ребята, для семейного счастья важно, чтобы ваши родные были здоровы, не болели? Вы можете подать пример здорового образа жизни в вашей семье, независимо от влияния взрослых, тем самым показывая пример?

Сл.11 Закончите предложение - «Если ты хочешь изменить мир – начни с …». Изменить себя легко или трудно? Вы можете поменьше сидеть за компьютером? Играть в спортивные игры на свежем воздухе? Придерживаться здорового питания? Вовремя ложиться спать? Чистить зубы? Быть добрым и сердечным? Помогать по дому?

В основе всех здоровьесберегающих практик лежит режим или планирование.

Игра "Режим бывает разный" (делятся на команды; используя готовые карточки - первая составляет неправильный режим, вторая - здоровьесберегающий; зачитывают; устно добавляют свои рекомендации).

Кроме физического здоровья важно, чтобы семья была дружная, крепкая. Что укрепляет и объединяет семью?

Совместное семейное творчество, например по составлению семейного герба, отражающие ваши семейные ценности, какие- то значимые для вашей семьи успехи или исторические события - может стать моментом укрепляющим, объединяющим вашу семью, создающим комфортную психологическую обстановку? Что кроме герба можно создать вместе? (родословное древо, родословный альбом, семейную книгу рассказов смешных и не очень, семейных поздравительных открыток, совместно выполненный семейный портрет)

Многие родители отдают много сил работе, неотложным делам. Не хватает времени, сил для сотрудничества. Это не значит, что вы не можете проявить инициативу, положить начало такой традиции - как совместное семейное творчество, тем самым объединяя её. Но если, по какой - то причине вас не поддержат, не сдавайтесь - сделайте это сами.

( на конкурсном занятии работа с таблицами, информационная и творческая часть не выполняется, ученикам раздаются приготовленные материалы для домашней работы: 2 таблицы, последовательность этапов выполнения, готовая форма герба, негеральдические фигуры).

4. Информационная часть.

Герб становится родовым отличием, как вы думаете - передавался из поколения в поколение? Слово «герб» происходит от немецкого Erbe, что значит наследство.

Ребята, герба должен был быть просто красивым, ярким или в него закладывалось ещё смысловое значение? Здесь, безусловно, учитывается и красота, и смысл. Основываясь на этом, возникла наука о гербах, назовите её? Эта наука стала частью искусства, которое существует доныне.

Работа с таблицами (у каждого воспитанника).

Таблица №1 "Геральдические фигуры". Раскрашиваем овалы соответствующим цветом.

Таблица №2 " Негеральдические фигуры"

Игровая физкультминутка «Делай, что видишь, а не то, что слышишь».

5. Творческая часть.

У вас есть заготовки герба, некоторых негеральдических изображений, которые вы можете использовать в работе.

Первый этап – выбор готовой формы герба или создание своей.

Второй этап – определение главного композиционного элемента.

Третий этап - деление герба простым карандашом на геральдические фигуры (подбор цвета).

Четвёртый этап – выбор готовых негеральдических фигур или набросок фигур по своему желанию.

Пятый этап – раскрашивание герба.

6.Рефлексия.Сл. 12. На слайде герб нашей родины - России. Россия нас объединяет в большую семью. Будет - ли эта семья здоровой, дружной, счастливой во многом зависит от всех нас. Наше общение заканчивается поэтическим произведением. На некоторых слайдах вы увидите текс, прочтём его все вместе (дети выходят из - за парт, становятся вместе, держась за руки) сл.13-25

Ребята, что вам понравилось в занятии? Прошу оценить его при помощи карточек: красная - 5баллов, зелёная - 4балла, синяя - 3балла. Спасибо за совместную работу, желаю здоровья вам и вашим близким, школьных успехов.

Литература

Нормативно-правовая.

Федеральный закон № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». 

Литература для педагога.

Учебник Н.А. Горяева, О.В. Островская Изобразительное искусство, Декоративно-прикладное искусство в жизни человека, 5 класс, Москва, «Просвещение», 2015.

Литература для обучающихся.

Иллюстрированная энциклопедия. Авт.- сост. Стивен Слейтер.- Москва, 2008.

Образовательные ресурсы информационно-коммуникационной сети "Интернет".

Сайт: http://rpp.nashaucheba.ru/docs/index-84704.html

Сайтyandex.ru/images›красивые фото россии

Сайтyandex.ru/images›рисунки о средневековье