Комплексно - тематическое планирование в старшей группе "Осень в лесу"

Планирование
План в старшей группе, по ФГОС.
Ситникова Мария Шаукатовна
Содержимое публикации

Воспитатель:Закирова М.А. 10.10.22г. – 14.10.22г.

Тема недели: Осень в лесу.

Цель:Обобщение знаний детей об осенних явлениях природы. Расширять представления детей о природных явлениях.

Задачи:

Учить узнавать и называть 3-4 вида деревьев (елка, сосна, береза, клен и др.);

Расширять представления о разнообразии растительного мира. Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе. Объяснять детям, что нельзя без разрешения взрослых рвать растения и есть их – они могут оказаться ядовитыми. Рассказывать об охране растений;

Воспитывать бережное отношение к природе. Расширять представления о профессии лесника. Принимать участие в сборе семян растений;

Продолжать знакомить с особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью;

Формировать элементарные экологические представления.

Итоговое мероприятие: Фотовыставка «Золотая осень».

Комплекс утренней гимнастики: «Веселая физкультура»

Не скучно нам с тобой.

Будем крепкими и смелыми,

Ловкими и умелыми,

Здоровыми, красивыми,

Умными и сильными.

1. «Ладони к плечам»

И. п.: ноги слегка расставить, руки вниз. Руки к плечам, пальцами рук коснуться плеч; руки вперед, ладони вверх, голову приподнять, руки опустить. Вернуться в и. п., сказать «вниз». Повторить 5 раз.

2. «Наклонись и выпрямись»

И. п.: ноги врозь, руки на пояс. Наклон вперед, руки прямые отвести назад — верх; выпрямиться, посмотреть вверх, потянуться. Вернуться в и. п. Дыхание произвольное. Повторить 5 раз.

3. «Птички»

И. п.: ноги слегка расставить, руки за спину. Присесть, изобразить пальцами рук, как птичка клюет, произнести «клю-клю-клю». Вернуться в и. п. Дыхание произвольное. Повторить 4—5 раз.

4. «Мячики»

И. п.: ноги слегка расставить, руки на пояс. 8—10 подпрыгиваний и 8—10 шагов. Прыгать легко, мягко. Дыхание произвольное. Повторить 2—3 раза.

5. «Нам — весело!»

И. п.: ноги врозь, руки вниз. Руки в стороны, глубокий вдох носом. Вернуться в и. п., на выдохе произнести «ве-се-ло». Повторить 3—4 раза.

Понедельник 10.10.22г.

Режим

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Организация предметно-пространственной среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

- Приём и осмотр детей. Утренняя гимнастика;

- Утренний круг;

- Беседа: «Осень в лесу»

Цель: Формирование первичных представлений об экосистемах, природных зонах.

- Работа в центре природы: полить цветы, подрыхлить землю, протереть пыль с листьев;

Цель: продолжать учить детей ухаживать за комнатными растениями.

-Пальчиковая гимнастика: «Листопад», «Дождик».

Цель: развивать мелкую моторику рук.

С Соней П: Д/и «Назови время года».

Цель: закрепление названий времен года.

Отгадывание загадок - про времена года.

Цель: развитие мышления, памяти.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Консультация «Здравствуй осень золотая».

ООД

8.50 – 9.10Художественно – эстетическое развитие (музыкальное) (по плану музыкального руководителя)

9.30 – 9.50Речевое развитие «Звуковая культура З, ЗЬ».

Цель: Упражнять детей в произношении изолированного звука З; Учить произносить звук З твёрдо и мягко; различать слова со звуками З, ЗЬ.

Прогулка №1

-Наблюдение за состоянием погоды

 У деревьев расцвеченная листва.

Если на деревьях листья пожелтели,

Если в край далекий птицы полетели,

Если небо хмурое, если дождик льется,

Это время осенью зовется.

Есть ли на небе тучки, солнышко?

Какие деревья на нашем участке?

- «Краски», бег, 3-4 раза;

- «Голя», бег, 4-5 раз.

- Трудовая деятельность: уборка веранды от земли и мусора.

Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Д/и «Какая, какой, какое?».

Цель: учить подбирать определения, соответствующие данному примеру, явлению

Игры с выносным материалом:

лопатки, ведерки, куклы, мяч, мелки, маски для подвижных игр.

Работа перед сном

- Игровая ситуация «Можно ли кушать сидя под столом».

Цель: Воспитание культуры поведения во время приема пищи.

Вечер

- Гимнастика после сна;

- Рассматривание сюжетных картинок по теме, составление коротких описательных рассказов.

Цель: развитие речи.

-Чтение х/л: Чтение сказки «Война грибов с ягодами» (в обработке В. Даля);

Цель: воспитание умения слушать, следить за развитием действия, сопереживать героям, отвечать на вопросы по произведению.

- П/и: «За малиной».

Цель: развитие общей моторики, координация речи с движением.

- Вечерний круг.

Конструирование: с Соней, Усманом, Андреем из деревянного конструктора «Кормушка для птиц».

Цель: развивать умение работать в паре.

Создать условия для рассматривания иллюстрации на осеннюю тематику Цель: уточнять представления детей о времени года осень.

Прогулка №2

-Наблюдение за солнцем

Смотрит солнышко в окошко,

Смотрит в нашу комнату.

Мы захлопаем в ладошки,

Очень рады солнышку.

Есть ли на небе солнце?

Какого оно цвета, формы?

- «Обгони», прыжки, 3 – 4 раза;

- «Капкан», бег, прыжки, 3 – 4 раза.

- Трудовая деятельность: уборка участка от сухой травы.

Цель: формировать трудовые умения.

С подгруппой «Бег со сменой направляющего».

Цель: формировать умение производить смену ведущего по сигналу; развивать слуховое внимание.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Вторник 11.10.22г.

Режим

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Организация предметно-пространственной среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

- Приём и осмотр детей. Утренняя гимнастика;

- Утренний круг;

- Беседа с детьми «Что я знаю о дарах осеннего леса».

Цель: пополнение знаний о сезонных явлениях.

-Д/и.: «Что появилось?», «Чего не стало?»;

Цель: развитие внимания, памяти, мышления, пополнение словаря по теме.

- Работа с разрезными картинками по теме недели. Цель: развитие зрительного внимания.

С Василисой: Д/и «Что бывает такого цвета?».

Цель: закреплять основные цвета, учить отличать цвета друг от друга.

Самостоятельная деятельность в музыкальном центре:

Создать условия для Пластического этюда «Я – кленовый листочек»

Цель: учить ритмично двигаться под музыку, передавая в пантомимике образ осеннего листочка; включать воображение, память

Рекомендовать родителямпогулять в осеннем парке, лесу понаблюдать за листопадом, погодой.

ООД

9.00 – 9.20 Ознакомление с окружающим миром «Фрукты».

Цель: Продолжать обогащать и уточнять словарь по теме; Упражнять в составлении рассказ – сравнения.

9.30 – 9.50 Конструирование

Прогулка №1

-Наблюдения за явлениями неживой природы.

Облака – белокрылые лошадки,

Облака, что вы мчитесь без оглядки.

Что вы видите на небе?

А есть ли солнышко?

Есть ли на небе тучи?

- «Попади в цель», бросание, 3 – 4 раза;

-«Не оставайся на полу», бег, 2 – 3раза.

- Трудовая деятельность: подметание веранды.

Цель: учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.

С Соней И., Соней П.:П/и «Кто дальше бросит?».

Цель: развивать координацию движений, умение придавать силу броску.

Предложить детям для самостоятельной игры конверты: «Угадай где лежит», «Найди конверт».

Работа перед сном

- Навыки личной гигиены.

Цель: Учить мыть руки правильно: не разбрызгивать воду, насухо вытирать руки.

Вечер

- Гимнастика после сна;

- Разучивание считалочки

Раз, два, три, четыре, пять,

Будем в прятки мы играть.

Небо, звезды, луг, цветы —

Ты пойди-ка, поводи!

Цель: способствовать развитию памяти, речи.

- Раскраски – грибы;

Цель: учить правильному приёму закрашивания съедобных и несъедобных грибов.

-П/И «Где мы были - мы не скажем, а что делали - покажем».

Цель: продолжать учить детей умению совмещать слова с действиями в игре.

- Вечерний круг.

С Викой, Витей: развитие речи «Похожие слова».

Цель: помочь изучить синонимы, разные значения одного и того же слова; учить выбирать наиболее точные слова для описания определенного предмета, избегать повторений.

Самостоятельная деятельность в центрах сюжетно-ролевых игр, науки и естествознания, изобразительном.

ООД

15.20 – 15.40 Физическое развитие (по плану инструктора по физкультуре).

Прогулка №2

-Наблюдение за деревьями и кустарниками

Поспевает брусника, стали дни холоднее,

И от птичьего крика в сердце только грустнее.

Стаи птиц улетают прочь, за синее море,

Все деревья блистают в разноцветном уборе.

Какие деревья растут на нашем участке?

В чём их отличие?

- «Светофор», бег, 3 – 4 раза;

- «Найди, где спрятано», быстрая ходьба, 3 – 4 раза.

- Трудовая деятельность: подметание дорожек рядом с участком.

Цель: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща.

Упражнять Вику в прыжках через скакалку.

Цель: развитие движений.

Подвижные игры по выбору детей. Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

Среда 12.10.22г.

Режим

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Организация предметно-пространственной среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

- Приём и осмотр детей. Утренняя гимнастика;

- Утренний круг;

-Беседа «Лес и человек»;

Цель- формировать представление о роли леса в жизни человека и природы.

- Д/И «Где что можно делать?»

Цель: активизация в речи глаголов, употребляющихся в определенной ситуации.

-Рассматривание иллюстраций «Лес-наше богатство».

Цель - формировать представления о том, что леса бывают лиственные, хвойные, смешанные.

С Соней, Ильёй З.: Н/П И «Обведи и раскрась»

Цель: развить мелкую моторику рук, научить ребенка проводить линии по готовым контурам.

Создать условия для самостоятельной деятельности с красками в центре изобразительного искусства.

Предложить родителям вместе с детьми собрать осенние листочки.

ООД

8.50 – 9.10Художественно – эстетическое развитие (музыкальное)

(по плану музыкального руководителя)

9.30– 9.50Художественно – эстетическое развитие (рисование)

«Сказочное дерево».

Цель: Упражнять в умении передавать правильное строение дерева.

Прогулка №1

-Наблюдение за птицами

Скачет, скачет воробей,

Кличет маленьких детей:

«Киньте крошек воробью,

Я вам песенку спою: Чик-чирик!»

Каких птиц вы видите?

Чем они питаются?

Можно ли их обижать?

- «Звери», бег, 3 – 4 раза;

- «Три», хватание, 3 – 4 раза.

- Трудовая деятельность: подметание веранды.

Цель: учить правильно, пользоваться вениками.

С Витей, Тимуром, Андреем, Семёном: ориентировка по плану "Движение автомобиля".

Цель: формировать умение следовать инструкции, совершенствовать умение ориентироваться по плану.

Создать условия для рисования мелками на асфальте «Перелётные птицы».

Работа перед сном

- Пальчиковая гимнастика «Листопад».

Цель: развитие мелкой моторики, речи.

Вечер

- Гимнастика после сна;

- Пальчиковая игра «Сорока - белобока»;

Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук.

-Словесная игра «Что где находится»

Цель:упражнять в употреблении в речи простых и сложных предлогов: под, над, за, из-за, из-под

-Хороводная игра «Во поле береза стояла»

Цель: развитие координации и выразительности движений, умения согласовывать движения со словами.

- Вечерний круг.

С Тимуром словесная игра: «А знаете ли вы?»

Цель: расширение словарного запаса.

Предложить детям для самостоятельной игры настольно – печатные игры.

Прогулка №2

-Наблюдение за погодой

Зачем, под вечер, солнышко
Торопится сбежать?
Наверное, у солнышка
Желанье полежать?
Наверное, у солнышка
Есть мягкая кровать?
Наверное, там солнышку
Ужасно мягко спать!

Одинаковая ли погода утром и вечером?

Что происходит утром?

Что происходит вечером?

- «Рыбалка», прыжки, 3 – 4 раза;

- «Заморозки», бег, 3 – 4 раза.

- Трудовая деятельность: "Найди себе работу" - формирование навыков коллективного труда.

Упражнять Соню и Семёна в ловле мяча

Цель: закреплять быстроту реакции.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом.

Четверг 13.10.22г.

Режим

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Организация предметно-пространственной среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

- Приём и осмотр детей. Утренняя гимнастика;

- Утренний круг;

-Беседа«Растение –живое существо»

Цель: дать обобщѐнные представления о растениях (живое существо, у которого есть корни, чтобы дышать, держаться, питаться; стебель, чтобы доставлять питательные вещества из земли другим органам; листья, чтобы улавливать свет, дышать; растения живут на земле и в воде; для их роста и развития нужны почва, влага, свет, тепло).

- Чтение сказки по желанию детей;

Цель: учить слушать внимательно отвечать на вопросы по прочитанному . сопереживать героям произведения.

- Д/И «Игра "Мой, моя, моё, мои"»

Цель: Научить детей правильно употреблять слова «Мой», «Моя», «Мой».

Словесная игра «Где что можно делать?» с Иланой, Викой, Тимофеем.

Цель: активизировать в

речи глаголы (Что можно делать в лесу?)

Предложить для самостоятельной деятельности трафареты «Деревья», «Листья».

Порекомендовать родителям: рассмотреть понаблюдать с ребенком за изменением погоды, одежды людей.

ООД

9.00 – 9.20Познавательное развитие(математическое развитие)

«Гости из леса».

Цель: Учить понимать значение итогового числа, полученного в результате счёта предметов в пределах 3, отвечать на вопрос «Сколько?».

Прогулка №1

-Наблюдение за осенними деревьями

Здравствуй, лес, дремучий лес,

полный сказок и чудес!

Ты о чем шумишь листвою

ночью темной, грозовою?

Что нам шепчешь на заре,

весь в росе, как в серебре?

Какие деревья вы видите?

В чём их разница?

Что у них одинакового?

-«Птицы в гнездышках», бег, 3 – 4 раза.

- «Попади в круг»,бросание, 4 – 5 раз.

- Трудовая деятельность: уборка участка, где дети будут играть.

Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок.

С Уманом, Василисой: игра «Присядь, подпрыгни, хлопни».

Цель: учить детей действовать по замыслу игры.

Создать условия для совместных игр по желанию детей.

Работа перед сном

-Артикуляционная гимнастика «Месим тесто».

Цель: Способствовать развитию артикуляционного аппарата.

Вечер

- Гимнастика после сна;

- Сенсорное развитие «Найди предметы одинаковые по форме»;

Цель: Формировать умение ориентироваться в частях суток: день ночь, утро ~ вечер.

- Словесная игра «Витаминка»;

Цель: закрепить представления об овощах и фруктах полезных для здоровья человека.

-Хороводная игра «Мы топаем ногами»

Цель: Содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности;

- Вечерний круг.

С Семёном Н/П игра «Найди отличия».

Цель: Учить детей находить отличия в двух картинках.

Создать условия для самостоятельного рисования восковыми мелками деревьев.

ООД

15.20 – 15.40Физическое развитие (по плану инструктора по физкультуре)

Прогулка №2

- Наблюдение Наблюдение за облаками

Облака — белогривые лошадки!

Облака — что вы мчитесь без оглядки?

Не смотрите вы, пожалуйста, с высока,

А по небу прокатите нас, облака!

- «Краски», бег, 3-4 раза;

- «Голя», бег, 4-5 раз.

Трудовая деятельность: Кормление птиц.

Цель: Воспитывать любовь и заботу о птицах.

С Ильёй: упражнение «Со скоростью света».

Цель: Упражнять в быстром беге, развивать ловкость

Пятница 14.10.22г.

Режим

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Организация предметно-пространственной среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

- Приём и осмотр детей. Утренняя гимнастика;

- Утренний круг;

- Беседа: «Животный мир осенью»;

Цель: Способствовать развитию познавательной активности детей, обогащать их представления о лесных животных.

- Раскраски по теме недели;

Цель: развитие моторики, учить правильно, держать карандаш, не выходить за границы рисунка.

- Д/И «Что бывает зелёным (мокрым, холодным, весёлым)».

Цель: Развивать связную речь.

С Артёмом, Эвелиной: Д/И «Когда это бывает?».

Цель: Формировать умение ориентироваться в контрастных частях суток: день — ночь, утро ~ вечер.

Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Варим суп».

Цель: Поощрять участие детей в совместных играх, помогать детям объединяться для игры в группы по 2-3 человека на основе личных симпатий. Развивать умение соблюдать в ходе игры элементарные правила.

Порекомендовать родителям для совместного просмотра с детьми фотографии различных растений.

ООД

9.00 – 9.10Художественно – эстетическое развитие (лепка/аппликация)

Лепка «Городские птицы» воробей.

Цель: Учить лепить из пластилина птиц.

Прогулка №1

-Наблюдение за березой и елью

Пред мохнатой елью, средь златого лета,

Свежей и прозрачной зеленью одета,

Юная береза красотой хвалилась,

Хоть на той же почве и она родилась.

- «Гуси», бег, ходьба, 3 – 4 раза.

- «Ракеты», бег, 3 – 4 раза.

Трудовая деятельность: Уборка мусора на участке.

Цель: воспитывать стремление к труду.

С Андреем, Василисой: «Услышь звуки улицы»

Цель: развитие слухового восприятия.

Самостоятельные игры на участке. Сбор природного материала для уголка природы – листочков.

Работа перед сном

- Прослушивание колыбельной песни «Спи моё солнышко».

Вечер

- Гимнастика после сна;

-Дыхательная гимнастика «Подуем на листочки»

Цель: тренировка навыка правильного носового дыхания; формирование углубленного вдоха.

-Д/И «Назови детенышей животных»

Цель: Формировать умение правильно называть детенышей животных.

- Чтение стихотворения «Ветер, ветер, ты могуч…».

Цель: формировать у детей умение слушать стихотворение. Вызвать у детей удовольствие от восприятия произведения.

- Вечерний круг.

С Викой: Д/И «Подбери шапочки по цвету».

Цель: Совершенствовать навыки установления тождества и различия предметов по их свойствам: цвету (величине и форме) с группой детей.

Создать условия для самостоятельного рисования с трафаретами. «Транспорт».

ООД

16.20– 16.40Физическое развитие(на улице)

Прогулка №2

-Наблюдение за птицами

Ласточки пропали,

А вчера зарёй

Всё грачи летали

Да, как сеть, мелькали

Вон над той горой.

- «Воробьи и кот», бег, 3 – 4 раза.

- «Попади в круг», бросание, 2 – 3 раза.

- Трудовая деятельность: уборка веранды.

Цель: воспитывать трудолюбие, учить работать сообща.

С Соней, Усманом: упражнение «Попрыгаем как зайки».

Цель: Упражнять в прыжках на двух ногах, учить прыгать легко, выполнять действия в соответствии с текстом.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом: грабли, палочки, игрушки.

Комментировать
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ бесплатно!
Подробнее
Также Вас может заинтересовать
Физическое воспитание
Разное по физическому воспитанию для 1 класса «Подвижные игры»
Физическое воспитание
Презентации по физическому воспитанию для дошкольников «Всероссийская акция «О спорт-ты мир»»
Физическое воспитание
Разное по физическому воспитанию для 11 класса «Реферат: "Лыжный спорт"»
Физическое воспитание
Планирование по физическому воспитанию для 3 класса «Рабочая программа по предмету "Физическая культура" 3 класс (базовый уровень)»
Комментарии
Добавить
публикацию
После добавления публикации на сайт, в личном кабинете вы сможете скачать бесплатно свидетельство и справку о публикации в СМИ.
Cвидетельство о публикации сразу
Получите свидетельство бесплатно сразу после добавления публикации.
Подробнее
Свидетельство за распространение педагогического опыта
Опубликует не менее 15 материалов и скачайте бесплатно.
Подробнее
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и скачайте рецензию бесплатно.
Подробнее
Свидетельство участника экспертной комиссии
Стать экспертом и скачать свидетельство бесплатно.
Подробнее
Помощь