Воспитатель:Закирова М.А. 10.10.22г. – 14.10.22г.
Тема недели: Осень в лесу.
Цель:Обобщение знаний детей об осенних явлениях природы. Расширять представления детей о природных явлениях.
Задачи:
Учить узнавать и называть 3-4 вида деревьев (елка, сосна, береза, клен и др.);
Расширять представления о разнообразии растительного мира. Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе. Объяснять детям, что нельзя без разрешения взрослых рвать растения и есть их – они могут оказаться ядовитыми. Рассказывать об охране растений;
Воспитывать бережное отношение к природе. Расширять представления о профессии лесника. Принимать участие в сборе семян растений;
Продолжать знакомить с особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью;
Формировать элементарные экологические представления.
Итоговое мероприятие: Фотовыставка «Золотая осень».
Комплекс утренней гимнастики: «Веселая физкультура»
Не скучно нам с тобой.
Будем крепкими и смелыми,
Ловкими и умелыми,
Здоровыми, красивыми,
Умными и сильными.
1. «Ладони к плечам»
И. п.: ноги слегка расставить, руки вниз. Руки к плечам, пальцами рук коснуться плеч; руки вперед, ладони вверх, голову приподнять, руки опустить. Вернуться в и. п., сказать «вниз». Повторить 5 раз.
2. «Наклонись и выпрямись»
И. п.: ноги врозь, руки на пояс. Наклон вперед, руки прямые отвести назад — верх; выпрямиться, посмотреть вверх, потянуться. Вернуться в и. п. Дыхание произвольное. Повторить 5 раз.
3. «Птички»
И. п.: ноги слегка расставить, руки за спину. Присесть, изобразить пальцами рук, как птичка клюет, произнести «клю-клю-клю». Вернуться в и. п. Дыхание произвольное. Повторить 4—5 раз.
4. «Мячики»
И. п.: ноги слегка расставить, руки на пояс. 8—10 подпрыгиваний и 8—10 шагов. Прыгать легко, мягко. Дыхание произвольное. Повторить 2—3 раза.
5. «Нам — весело!»
И. п.: ноги врозь, руки вниз. Руки в стороны, глубокий вдох носом. Вернуться в и. п., на выдохе произнести «ве-се-ло». Повторить 3—4 раза.
Понедельник 10.10.22г.
Режим | Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | Организация предметно-пространственной среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||||
Утро | - Приём и осмотр детей. Утренняя гимнастика; - Утренний круг; - Беседа: «Осень в лесу» Цель: Формирование первичных представлений об экосистемах, природных зонах. - Работа в центре природы: полить цветы, подрыхлить землю, протереть пыль с листьев; Цель: продолжать учить детей ухаживать за комнатными растениями. -Пальчиковая гимнастика: «Листопад», «Дождик». Цель: развивать мелкую моторику рук. | С Соней П: Д/и «Назови время года». Цель: закрепление названий времен года. | Отгадывание загадок - про времена года. Цель: развитие мышления, памяти. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | Консультация «Здравствуй осень золотая». | |
ООД | 8.50 – 9.10Художественно – эстетическое развитие (музыкальное) (по плану музыкального руководителя) 9.30 – 9.50Речевое развитие «Звуковая культура З, ЗЬ». Цель: Упражнять детей в произношении изолированного звука З; Учить произносить звук З твёрдо и мягко; различать слова со звуками З, ЗЬ. | |||
Прогулка №1 | -Наблюдение за состоянием погоды У деревьев расцвеченная листва. Если на деревьях листья пожелтели, Если в край далекий птицы полетели, Если небо хмурое, если дождик льется, Это время осенью зовется. Есть ли на небе тучки, солнышко? Какие деревья на нашем участке? - «Краски», бег, 3-4 раза; - «Голя», бег, 4-5 раз. - Трудовая деятельность: уборка веранды от земли и мусора. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым. | Д/и «Какая, какой, какое?». Цель: учить подбирать определения, соответствующие данному примеру, явлению | Игры с выносным материалом: лопатки, ведерки, куклы, мяч, мелки, маски для подвижных игр. | |
Работа перед сном | - Игровая ситуация «Можно ли кушать сидя под столом». Цель: Воспитание культуры поведения во время приема пищи. | |||
Вечер | - Гимнастика после сна; - Рассматривание сюжетных картинок по теме, составление коротких описательных рассказов. Цель: развитие речи. -Чтение х/л: Чтение сказки «Война грибов с ягодами» (в обработке В. Даля); Цель: воспитание умения слушать, следить за развитием действия, сопереживать героям, отвечать на вопросы по произведению. - П/и: «За малиной». Цель: развитие общей моторики, координация речи с движением. - Вечерний круг. | Конструирование: с Соней, Усманом, Андреем из деревянного конструктора «Кормушка для птиц». Цель: развивать умение работать в паре. | Создать условия для рассматривания иллюстрации на осеннюю тематику Цель: уточнять представления детей о времени года осень. | |
Прогулка №2 | -Наблюдение за солнцем Смотрит солнышко в окошко, Смотрит в нашу комнату. Мы захлопаем в ладошки, Очень рады солнышку. Есть ли на небе солнце? Какого оно цвета, формы? - «Обгони», прыжки, 3 – 4 раза; - «Капкан», бег, прыжки, 3 – 4 раза. - Трудовая деятельность: уборка участка от сухой травы. Цель: формировать трудовые умения. | С подгруппой «Бег со сменой направляющего». Цель: формировать умение производить смену ведущего по сигналу; развивать слуховое внимание. | Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом. | |
Вторник 11.10.22г.
Режим | Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | Организация предметно-пространственной среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||||
Утро | - Приём и осмотр детей. Утренняя гимнастика; - Утренний круг; - Беседа с детьми «Что я знаю о дарах осеннего леса». Цель: пополнение знаний о сезонных явлениях. -Д/и.: «Что появилось?», «Чего не стало?»; Цель: развитие внимания, памяти, мышления, пополнение словаря по теме. - Работа с разрезными картинками по теме недели. Цель: развитие зрительного внимания. | С Василисой: Д/и «Что бывает такого цвета?». Цель: закреплять основные цвета, учить отличать цвета друг от друга. | Самостоятельная деятельность в музыкальном центре: Создать условия для Пластического этюда «Я – кленовый листочек» Цель: учить ритмично двигаться под музыку, передавая в пантомимике образ осеннего листочка; включать воображение, память | Рекомендовать родителямпогулять в осеннем парке, лесу понаблюдать за листопадом, погодой. | |
ООД | 9.00 – 9.20 Ознакомление с окружающим миром «Фрукты». Цель: Продолжать обогащать и уточнять словарь по теме; Упражнять в составлении рассказ – сравнения. 9.30 – 9.50 Конструирование | ||||
Прогулка №1 | -Наблюдения за явлениями неживой природы. Облака – белокрылые лошадки, Облака, что вы мчитесь без оглядки. Что вы видите на небе? А есть ли солнышко? Есть ли на небе тучи? - «Попади в цель», бросание, 3 – 4 раза; -«Не оставайся на полу», бег, 2 – 3раза. - Трудовая деятельность: подметание веранды. Цель: учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями. | С Соней И., Соней П.:П/и «Кто дальше бросит?». Цель: развивать координацию движений, умение придавать силу броску. | Предложить детям для самостоятельной игры конверты: «Угадай где лежит», «Найди конверт». | ||
Работа перед сном | - Навыки личной гигиены. Цель: Учить мыть руки правильно: не разбрызгивать воду, насухо вытирать руки. | ||||
Вечер | - Гимнастика после сна; - Разучивание считалочки Раз, два, три, четыре, пять, Будем в прятки мы играть. Небо, звезды, луг, цветы — Ты пойди-ка, поводи! Цель: способствовать развитию памяти, речи. - Раскраски – грибы; Цель: учить правильному приёму закрашивания съедобных и несъедобных грибов. -П/И «Где мы были - мы не скажем, а что делали - покажем». Цель: продолжать учить детей умению совмещать слова с действиями в игре. - Вечерний круг. | С Викой, Витей: развитие речи «Похожие слова». Цель: помочь изучить синонимы, разные значения одного и того же слова; учить выбирать наиболее точные слова для описания определенного предмета, избегать повторений. | Самостоятельная деятельность в центрах сюжетно-ролевых игр, науки и естествознания, изобразительном. | ||
ООД | 15.20 – 15.40 Физическое развитие (по плану инструктора по физкультуре). | ||||
Прогулка №2 | -Наблюдение за деревьями и кустарниками Поспевает брусника, стали дни холоднее, И от птичьего крика в сердце только грустнее. Стаи птиц улетают прочь, за синее море, Все деревья блистают в разноцветном уборе. Какие деревья растут на нашем участке? В чём их отличие? - «Светофор», бег, 3 – 4 раза; - «Найди, где спрятано», быстрая ходьба, 3 – 4 раза. - Трудовая деятельность: подметание дорожек рядом с участком. Цель: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща. | Упражнять Вику в прыжках через скакалку. Цель: развитие движений. | Подвижные игры по выбору детей. Самостоятельная деятельность с выносным материалом. | ||
Среда 12.10.22г.
Режим | Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | Организация предметно-пространственной среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||||
Утро | - Приём и осмотр детей. Утренняя гимнастика; - Утренний круг; -Беседа «Лес и человек»; Цель- формировать представление о роли леса в жизни человека и природы. - Д/И «Где что можно делать?» Цель: активизация в речи глаголов, употребляющихся в определенной ситуации. -Рассматривание иллюстраций «Лес-наше богатство». Цель - формировать представления о том, что леса бывают лиственные, хвойные, смешанные. | С Соней, Ильёй З.: Н/П И «Обведи и раскрась» Цель: развить мелкую моторику рук, научить ребенка проводить линии по готовым контурам. | Создать условия для самостоятельной деятельности с красками в центре изобразительного искусства. | Предложить родителям вместе с детьми собрать осенние листочки. | |
ООД | 8.50 – 9.10Художественно – эстетическое развитие (музыкальное) (по плану музыкального руководителя) 9.30– 9.50Художественно – эстетическое развитие (рисование) «Сказочное дерево». Цель: Упражнять в умении передавать правильное строение дерева. | ||||
Прогулка №1 | -Наблюдение за птицами Скачет, скачет воробей, Кличет маленьких детей: «Киньте крошек воробью, Я вам песенку спою: Чик-чирик!» Каких птиц вы видите? Чем они питаются? Можно ли их обижать? - «Звери», бег, 3 – 4 раза; - «Три», хватание, 3 – 4 раза. - Трудовая деятельность: подметание веранды. Цель: учить правильно, пользоваться вениками. | С Витей, Тимуром, Андреем, Семёном: ориентировка по плану "Движение автомобиля". Цель: формировать умение следовать инструкции, совершенствовать умение ориентироваться по плану. | Создать условия для рисования мелками на асфальте «Перелётные птицы». | ||
Работа перед сном | - Пальчиковая гимнастика «Листопад». Цель: развитие мелкой моторики, речи. | ||||
Вечер | - Гимнастика после сна; - Пальчиковая игра «Сорока - белобока»; Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук. -Словесная игра «Что где находится» Цель:упражнять в употреблении в речи простых и сложных предлогов: под, над, за, из-за, из-под -Хороводная игра «Во поле береза стояла» Цель: развитие координации и выразительности движений, умения согласовывать движения со словами. - Вечерний круг. | С Тимуром словесная игра: «А знаете ли вы?» Цель: расширение словарного запаса. | Предложить детям для самостоятельной игры настольно – печатные игры. | ||
Прогулка №2 | -Наблюдение за погодой Зачем, под вечер, солнышко Одинаковая ли погода утром и вечером? Что происходит утром? Что происходит вечером? - «Рыбалка», прыжки, 3 – 4 раза; - «Заморозки», бег, 3 – 4 раза. - Трудовая деятельность: "Найди себе работу" - формирование навыков коллективного труда. | Упражнять Соню и Семёна в ловле мяча Цель: закреплять быстроту реакции. | Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом. | ||
Четверг 13.10.22г.
Режим | Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | Организация предметно-пространственной среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||||
Утро | - Приём и осмотр детей. Утренняя гимнастика; - Утренний круг; -Беседа«Растение –живое существо» Цель: дать обобщѐнные представления о растениях (живое существо, у которого есть корни, чтобы дышать, держаться, питаться; стебель, чтобы доставлять питательные вещества из земли другим органам; листья, чтобы улавливать свет, дышать; растения живут на земле и в воде; для их роста и развития нужны почва, влага, свет, тепло). - Чтение сказки по желанию детей; Цель: учить слушать внимательно отвечать на вопросы по прочитанному . сопереживать героям произведения. - Д/И «Игра "Мой, моя, моё, мои"» Цель: Научить детей правильно употреблять слова «Мой», «Моя», «Мой». | Словесная игра «Где что можно делать?» с Иланой, Викой, Тимофеем. Цель: активизировать в речи глаголы (Что можно делать в лесу?) | Предложить для самостоятельной деятельности трафареты «Деревья», «Листья». | Порекомендовать родителям: рассмотреть понаблюдать с ребенком за изменением погоды, одежды людей. | |
ООД | 9.00 – 9.20Познавательное развитие(математическое развитие) «Гости из леса». Цель: Учить понимать значение итогового числа, полученного в результате счёта предметов в пределах 3, отвечать на вопрос «Сколько?». | ||||
Прогулка №1 | -Наблюдение за осенними деревьями Здравствуй, лес, дремучий лес, полный сказок и чудес! Ты о чем шумишь листвою ночью темной, грозовою? Что нам шепчешь на заре, весь в росе, как в серебре? Какие деревья вы видите? В чём их разница? Что у них одинакового? -«Птицы в гнездышках», бег, 3 – 4 раза. - «Попади в круг»,бросание, 4 – 5 раз. - Трудовая деятельность: уборка участка, где дети будут играть. Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок. | С Уманом, Василисой: игра «Присядь, подпрыгни, хлопни». Цель: учить детей действовать по замыслу игры. | Создать условия для совместных игр по желанию детей. | ||
Работа перед сном | -Артикуляционная гимнастика «Месим тесто». Цель: Способствовать развитию артикуляционного аппарата. | ||||
Вечер | - Гимнастика после сна; - Сенсорное развитие «Найди предметы одинаковые по форме»; Цель: Формировать умение ориентироваться в частях суток: день ночь, утро ~ вечер. - Словесная игра «Витаминка»; Цель: закрепить представления об овощах и фруктах полезных для здоровья человека. -Хороводная игра «Мы топаем ногами» Цель: Содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности; - Вечерний круг. | С Семёном Н/П игра «Найди отличия». Цель: Учить детей находить отличия в двух картинках. | Создать условия для самостоятельного рисования восковыми мелками деревьев. | ||
ООД | 15.20 – 15.40Физическое развитие (по плану инструктора по физкультуре) | |||
Прогулка №2 | - Наблюдение Наблюдение за облаками Облака — белогривые лошадки! Облака — что вы мчитесь без оглядки? Не смотрите вы, пожалуйста, с высока, А по небу прокатите нас, облака! - «Краски», бег, 3-4 раза; - «Голя», бег, 4-5 раз. Трудовая деятельность: Кормление птиц. Цель: Воспитывать любовь и заботу о птицах. | С Ильёй: упражнение «Со скоростью света». Цель: Упражнять в быстром беге, развивать ловкость | ||
Пятница 14.10.22г.
Режим | Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | Организация предметно-пространственной среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||||
Утро | - Приём и осмотр детей. Утренняя гимнастика; - Утренний круг; - Беседа: «Животный мир осенью»; Цель: Способствовать развитию познавательной активности детей, обогащать их представления о лесных животных. - Раскраски по теме недели; Цель: развитие моторики, учить правильно, держать карандаш, не выходить за границы рисунка. - Д/И «Что бывает зелёным (мокрым, холодным, весёлым)». Цель: Развивать связную речь. | С Артёмом, Эвелиной: Д/И «Когда это бывает?». Цель: Формировать умение ориентироваться в контрастных частях суток: день — ночь, утро ~ вечер. | Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Варим суп». Цель: Поощрять участие детей в совместных играх, помогать детям объединяться для игры в группы по 2-3 человека на основе личных симпатий. Развивать умение соблюдать в ходе игры элементарные правила. | Порекомендовать родителям для совместного просмотра с детьми фотографии различных растений. | |
ООД | 9.00 – 9.10Художественно – эстетическое развитие (лепка/аппликация) Лепка «Городские птицы» воробей. Цель: Учить лепить из пластилина птиц. | ||||
Прогулка №1 | -Наблюдение за березой и елью Пред мохнатой елью, средь златого лета, Свежей и прозрачной зеленью одета, Юная береза красотой хвалилась, Хоть на той же почве и она родилась. - «Гуси», бег, ходьба, 3 – 4 раза. - «Ракеты», бег, 3 – 4 раза. Трудовая деятельность: Уборка мусора на участке. Цель: воспитывать стремление к труду. | С Андреем, Василисой: «Услышь звуки улицы» Цель: развитие слухового восприятия. | Самостоятельные игры на участке. Сбор природного материала для уголка природы – листочков. | ||
Работа перед сном | - Прослушивание колыбельной песни «Спи моё солнышко». | ||||
Вечер | - Гимнастика после сна; -Дыхательная гимнастика «Подуем на листочки» Цель: тренировка навыка правильного носового дыхания; формирование углубленного вдоха. -Д/И «Назови детенышей животных» Цель: Формировать умение правильно называть детенышей животных. - Чтение стихотворения «Ветер, ветер, ты могуч…». Цель: формировать у детей умение слушать стихотворение. Вызвать у детей удовольствие от восприятия произведения. - Вечерний круг. | С Викой: Д/И «Подбери шапочки по цвету». Цель: Совершенствовать навыки установления тождества и различия предметов по их свойствам: цвету (величине и форме) с группой детей. | Создать условия для самостоятельного рисования с трафаретами. «Транспорт». | ||
ООД | 16.20– 16.40Физическое развитие(на улице) | |||
Прогулка №2 | -Наблюдение за птицами Ласточки пропали, А вчера зарёй Всё грачи летали Да, как сеть, мелькали Вон над той горой. - «Воробьи и кот», бег, 3 – 4 раза. - «Попади в круг», бросание, 2 – 3 раза. - Трудовая деятельность: уборка веранды. Цель: воспитывать трудолюбие, учить работать сообща. | С Соней, Усманом: упражнение «Попрыгаем как зайки». Цель: Упражнять в прыжках на двух ногах, учить прыгать легко, выполнять действия в соответствии с текстом. | Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом: грабли, палочки, игрушки. | |
