Предмет: студия творческого развития «Детство».
Тип: интегрированное занятие расширения и обобщения знаний.
Тема: «Натюрморт».
Класс: группа дошкольников 5 лет
Учитель: педагог дополнительного образования Владимирова Мария Васильевна
Школа: Центр дополнительного образования «Надежда»
Город (село): п.Айхал
Медиа – приложения: компьютер, мультимедиапроектор.
Аннотация: Интегрированное занятие в рамках изучения раздела «Пластилинография». Воспитанники актуализируют знания о фруктах, о натюрморте. При работе использованы методы: объяснительно - иллюстративный, репродуктивный, деятельностный, самостоятельная работа.
План-конспект занятия
Тема: «Натюрморт».
Цель. Создание условий для развития творческих способностей через технику пластилинография.
Задачи.
Актуализировать знания детей о фруктах, о натюрморте.
Формировать навыки самостоятельной работы в технике пластилинография.
Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.
Планируемый результат.
Предметный - использовать технику пластилинография для создания изображения фруктов
Личностные УУД: формировать желания выполнять учебные действия, воспитывать бережное отношение к своему здоровью
Регулятивные УУД: развивать умение осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.
Познавательные УУД: развивать умениес помощью педагога выделять и формулировать познавательную цель
Коммуникативные УУД: способствовать учебному сотрудничеству, формирование умения работать в парах
Учебно-материальное оснащение:
- Компьютер;
- мультимедиапроектор;
- экран;
Для изодеятельности:
- картон;
- набор разноцветного пластилина;
- стека;
- салфетка для рук
Изобразительный видеоряд:
- презентация.
- раздаточный материал (игра «Составь натюрморт»);
-смайлики и картинки для рефлексии.
Ход занятия.
1. Организационный момент.
- Здравствуйте, ребята.
Какая сегодня ждет вас работа,
Поскорее узнать вам, конечно охота.
Не будем мы клеить, ни шить, ни плясать,
Предстоит пластилином нам рисовать.
- Что должно лежать у вас на столе? (ответы детей)
2. Введение в новую тему. Слайд1
Груша, яблоко, банан,
Ананас из жарких стран.
Эти вкусные продукты
Вместе все зовутся... (фрукты)
-Как вы думайте, фрукты могут помочь сохранить наше здоровье? (ответы детей)
Слайд 2
-Ребята, а вы знаете, что такое витамины и где их можно найти? Витамины – это такие полезные вещества, которые есть во всех овощах и фруктах. Чтобы хорошо себя чувствовать, быть здоровым и бодрым, человеку каждый день необходимо кушать и овощи, и фрукты. Учёные каждому витамину дали своё название. Например, есть витамины: А, В, С, Д. Каждый витамин полезен нашему организму по-своему:
Чтоб здоровым, сильным быть,
Надо фрукты, овощи любить
Все без исключения.
В этом нет сомнения!
Слайд 3
Высокая ваза стоит на столе,
Играют лучи в голубом хрустале.
Положим мы в вазу душистый банан –
Подарок далёких тропических стран.
Добавим мы яблоко и апельсин.
И натюрмортом эту картину огласим.
- Ребята, вы догадались, что мы будем делать на занятии?
-Дети, тема нашего занятия «Натюрморт».
-Кто мне скажет, что такое натюрморт? (ответы детей)
Натюрморт – это композиция из неживых предметов.
3.Физкультминутка Слайд 4
игра на слухо-мышечные ощущения «Компот».
Будем мы варить компот (дети идут по кругу, взявшись за руки)
Фруктов нужно много. Вот. (поднимают руки вверх)
Будем яблоки крошить, (топают ногами)
Грушу будем мы рубить , (двигают руками перед собой)
Отожмем лимонный сок, (приседают)
Слив положим и песок. (вращают кистями и трут ладошка об ладошку)
Варим, варим, мы компот, (вращения руками по кругу)
Угостим честной народ. (поклон в круг)
4.Усвоение новых знаний. Слад 5
- Отгадайте загадки, которые я вам загадаю. Эти предметы могут быть использованы для создания композиции натюрморт.
- Отгадайте загадки, которые я вам загадаю. Эти предметы могут быть использованы для создания композиции натюрморт.
Этот фрукт в рубашке яркой
Любит, чтобы было жарко.
Не растет среди осин
Круглый рыжий... (апельсин)
Знают этот фрукт детишки,
Любят есть его мартышки.
Родом он из жарких стран.
Высоко растет... (банан)
Кто там спрятал под листок
Свой румяный крепкий бок?
Под листы-панамочки
Прячутся в зной... (яблочки)
Рассматривание фруктов.
- Какие по форме фрукты?
- Какой цвет у фруктов?
- Чем отличается кожура у фруктов?
-Ребята, давайте все вместе попробуем создать свой натюрморт.
(Дети раскладывают фрукты на тарелке)
Самостоятельная работа при помощи пластилина.
Этапы выполнения работы:
Апельсин
Из кусочка пластилина скатать шарик, положить на картон и немного сплющить, чтобы получилась слегка выпуклая лепешечка.
Палочкой тонким концом потыкать кожуру апельсина, чтобы придать ей неровную поверхность.
Бананы.
Из желтого пластилина скатать 2 колбаски.
Каждую колбаску чуть-чуть изогнуть.
Положить их так, чтобы они соединились одним концом, и получилась гроздь.
Яблоко.
Из кусочка пластилина скатать шарик.
Взять шар двумя пальцами сверху и снизу и, слегка сдавить шарик.
В одно углубление, в середину, придавить зеленый шарик.
В другое углубление поставить маленькую палочку.
Сделать листик из зеленого пластилина
5.Фруктовая зарядка.
6.Закрепление.
Игра «Составь натюрморт». Работа в парах.
Детям даются плоскостные изображения неживой и живой природы. Дети составляют натюрморт, отбирая изображения, присущие только этому жанру, и дают название своей работе.
7.Вывод.
Сейчас организуем выставку из ваших работ.
-Ребята, над какой темой мы сегодня работали? (ответы детей)
- Что нового мы узнали? (ответы детей)
- Посмотрите, какие красивые натюрморты у вас получились, все работы аккуратные, молодцы. Все сегодня замечательно работали не только руками, но и хорошо думали. Мы справились с задачами, поставленными на занятии. Мне очень понравилось с вами работать.
Предлагаю детям под музыку полюбоваться красотой выполненных ими работ.
8.Рефлексия.
- У кого сейчас хорошее настроение? (ответы детей)
-Почему? (ответы детей)
Выберите смайлик, который отображает ваше настроение и чувства.
Выполненные вами работы в технике пластилинография можно оставить себе. Занятие окончено.
