«ПЕРЕПОЛОХ В СТРАНЕ МАТЕМАТИКИ»
Цель: закрепление элементарных математических представлений.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально - коммуникативное развитие», «Физическое развитие».
ХОД ЗАНЯТИЯ:
Организационный момент.
Две весёлые сестрички
Две синички – невелички
Мне в окошко постучали
К нам гостей они позвали…
Давайте поздороваемся с гостями. А теперь, друг к другу повернитесь и друг другу улыбнитесь.
Стук в дверь, передают письмо для воспитателя и детей группы.
-Воспитатель: Ребята, нам пришло письмо от царицы Математики.
- «Здравствуйте, ребята! Пишет вам царица Математики. У меня случилась беда, я не могу попасть в свое царство великой науки Математики! Злой колдун Неуч навел в моем царстве переполох, и мне нужна ваша помощь. Я слышала что вы умные и отзывчивые ребята, готовитесь идти в школу, многое уже знаете и умеете. Прошу вас откликнуться на мою просьбу, и навести на моих островах порядок!!!
Царица Математики».
Воспитатель: - Ребята, на нас вся надежда, давайте поможем царице Математики?
Дети: Да! (ответы)
Воспитатель: А, на чем же мы можем добраться до островов?
Дети (ответы детей- самолет, вертолет, корабль, лодка, подводная лодка…)
Воспитатель: Ну, а на чем мы отправимся в путешествие, вы узнаете соединив фигуры в правильном порядке.
Дети соединяют и получается кораблик.
Воспитатель: - Что у вас получилось? Какой вид транспорта? А теперь проверим правильно или нет мы выполнили задание. -У вас так же?
Вижу, у всех получились кораблики, мы отправляемся в путь! Но, ребята, здесь еще дополнение к письму: «Только помните, о том, что время ограничено, вы должны к 16:00 успеть вернуться в детский сад».
-Мы с вами на часах установим время, к которому нам нужно вернуться обратно. С помощью стрелочек установите время, которое сейчас, а затем время, к которому нужно вернуться.
Дети устанавливают сначала время отправления (на экране появляется циферблат, на котором 10:00), затем время прибытия (на экране появляется второй циферблат, на котором 11:00).
-Молодцы, ребята! Справились с заданием! В путь! Для этого закрываем глазки и представляем море, звуки птиц, гул кораблей. (музыкальное сопровождение шум моря).
Воспитатель: Вот мы и приплыли к первому острову, который называется «Разминка»
Воспитатель: послушайте, какие задания ждут на этом острове, чтобы навести порядок.
Вспомнить порядковый счет от 1 до 10.
Посчитайте от 3 до 9, от 4 до 8, от 10-18
Посчитайте от 10 до 5, от 7 до 3, от 17-11
Угадай число, живущее между числами 5 и 7, 4 и 6, 9 и 7.
Какие числа живут рядом с числом 12? 10?
Какое число меньше 11 или 13, 10 или 6.
Что короче неделя или месяц?
Сколько дней в 1 недели? Назови
Какое число следует за числом 7? 9? 13? 15?
Молодцы! Справились с заданием!!!Поплывем на следующий остров.
Воспитатель:
-Вот мы подплываем ко второму острову, который называется «Путаница».
Воспитатель:
Помогите починить кораблики- соедините пример (карабль) и овет (парус)
Воспитатель:
-Молодцы! Справились, все верно!
-И вот мы приплыли на третий остров, а называется он «Геометрический».
Работа с геометрическими фигурами.
Воспитатель:
-Молодцы, ребята.
Воспитатель: Вот, ребята, мы с вами отдохнули, набрались сил, а теперь в путь! Помните, время у нас ограничено.
Воспитатель: И перед нами «Остров Задач».
- А, раз остров у нас называется «Остров задач», значит , что мы на нем будем делать?(решать задачи)
Присядем за столы. (на столах приготовлены цифровые веера).
-Ребята, давайте вспомним сколько частей у задачи? (условие, вопрос, решение, ответ)
---------------------
.
Я буду читать задачи, а вы должны сказать, где условие, вопрос.
Затем нужно задачу решить и с помощью цифрового веера показать ответ.
1 ребенок у доски выкладывает примеры.
В класс вошла Маринка,
А за ней Аринка,
А потом Игнат.
Сколько стало ребят? (3)
Задали детям в школе урок,
Прыгают в поле десять сорок
Девять взлетели, сели на ели,
Сколько осталось в поле сорок?
И вот у нас Вот восемь зайчат по дорожке идут
За ними вдогонку двое бегут,
Так сколько всего по дорожке лесной
Торопится в школу зайчишек зимой?
Было в детском магазине
Десять кукол на витрине
Куколку одну купили
Папа с мамою для Лили.
Сколько кукол на витрине
Осталось в детском магазине?
Восемь храбрых малышей
Переходят вброд ручей.
Один отстал: «Домой хочу»
Сколько их пришло к ручью?
остров «Больше, меньше»
Что будем делать? Сравнивать группы предметов и числа !
Итог организованной образовательной деятельности:
Стук в дверь, передали письмо…
«Спасибо большое, за помощь, вы такие умные, сообразительные, внимательные, вы справились со всеми заданиями, и в моем царстве теперь полный порядок!»
«Царица Математики»
-Закрываем глаза и отплываем в детский сад, под музыкальное сопровождение(на экране кораблик).
