Качество проведения педагогического мероприятия с детьми (ООД)
Конспект непосредственно-образовательной деятельности
Тема: «Воробьи в лужах» (аппликация с элементами рисования)
в средней группе
Исполнитель: воспитатель
Евтина С.А.
Цель: Формирование навыков создания аппликации с элементами рисования.
Задачи:
Образовательные:
Формировать у детей умение вырезать круги (лужу, туловище и голову воробья);
Учить детей описывать птиц по их характерным признакам.
Развивающие:
Обогащать аппликативную технику, дополняя ее графическими элементами для передачи мелких деталей и динамики;
Развивать способности к композиции (показать варианты: воробьи в луже, над лужей, возле лужи).
Воспитывающие:
Воспитывать интерес к познанию окружающего мира;
Прививать любовь к природе на основе беседы о птицах.
Предварительная работа: Чтение книг о весне, наблюдение за воробьями на прогулке, разучивание стихов о птицах. Беседы о наступившем времени года, весна.
Словарная работа: проталина
Ход образовательной деятельности:
(дети стоят с воспитателем полукругом)
Воспитатель. - Добрый день, ребята! Хорошего вам настроения! Улыбнитесь друг другу. А теперь потрите свои ладошки — вот так. Вы почувствовали тепло?
Дети. - Да.
Воспитатель. - Прикоснитесь своими ладошками друг к другу и передайте тепло своему соседу. Пусть в нашей группе вам будет также тепло и уютно!
(Раздается стук)
Воспитатель: - Ребята, мне кажется кто - то стучит. Посмотрим, кто же там. (Из-за ширмы появляется Старичок – Лесовичок)
- Ребята, вы узнали кто это? (ответ детей).
- Правильно, это Старичок – Лесовичок. Давайте послушаем, что он нам хочет рассказать.
Старичок – Лесовичок: - В лесу у нас переполох. Всюду слышно: «Весна пришла!», «Весна пришла!»
-А я вот не пойму, по каким приметам все поняли, что весна наступила? Подскажите, ребята!
(ответ детей: тает снег, бегут ручьи, возвращаются перелетные птицы, появляются проталины...)
Старичок – Лесовичок: - А ещё, пока я к вам шел, мне повстречались на дороге лужи, в которых купались воробьи.
Воспитатель: - Да, это тоже примета весны.
Воспитатель: - Ребята, интересно как же они купались? Давайте посмотрим. (Просмотр видео: как воробьи прыгают в лужах)
Воспитатель: - Ребята, что вы увидели? (ответ детей: воробьи прыгают и плещутся в лужах, разбрызгивая воду, вода попадает на их перышки, кажется, что воробьи купаются)
Воспитатель: - Да, ребята, воробьи прыгают, веселятся. Давайте и мы сейчас превратимся в воробышков и поиграем.
Физкультминутка «Воробей»
Воробей по лужице
Прыгает и кружится (прыжки на месте, руки на поясе)
Перышки взъерошил он (помахать руками, как крыльями)
Хвостик распушил (трясем хвостиком)
Погода хорошая (стоя на носочках, потянуть руки вверх)
Чив-чив- чил! (прыжки на месте, помахать крыльями)
Старичок – Лесовичок: - Молодцы, ребята. Хорошие воробышки из вас получились. Только вот беда, мои лесные друзья никогда не увидят, какие воробьи веселые, как они умеют по лужам прыгать.
Воспитатель: - Дети, сможем ли мы как - ни будь помочь Старичку – Лесовичку? (ответ детей: вырежем и наклеим на них веселых воробьев).
Воспитатель: - Посмотрите на мольберт (образец аппликации)
- Из каких частей состоит тело птицы? (ответ детей: голова, туловище, ноги, клюв, крылышки, глаза)
- Какие детали выполнены из бумаги? (лужа, туловище)
- Из бумаги какого цвета мы сделаем туловище воробья? (коричневого цвета)
- Какой формы? (из квадрата)
- Как превратить квадрат в круг? (закруглить уголки с помощью ножниц)
- Как сделаем туловище птице? (обрежем уголки коричневого квадрата)
- Какие детали нарисованы? (голова, клюв, крылышки, ноги, глаза)
(на доске несколько аппликаций птиц)
- Посмотрите, ребята, перед вами несколько птиц. Чем они отличаются? (у одних расправлены крылья, у других голова смотрит вверх, третьи, наоборот, смотрят в лужи)
- Чем они похожи? (они двигаются, прыгают)
- Ваш воробышек тоже должен прыгать и веселиться в луже.
- Итак, давайте расскажем, в какой последовательности будем выполнять работу? (ответ детей: сначала вырежем детали, затем наклеим лужу, туловище воробышка, дорисуем карандашами голову с клювом, крылья, хвост, ноги)
- Вспомним правила техники безопасности при работе с ножницами (дети проговаривают правила):
Соблюдай порядок на своём рабочем месте.
Работай ножницами только на своём рабочем месте.
Не режь ножницами на ходу, не подходи к товарищам во время резанья, не оставляй ножницы в открытом виде.
Передавай ножницы только в закрытом виде, кольцами в сторону товарища.
При работе с ножницами следи за пальцами левой руки.
Клади ножницы на стол так, чтобы они не свешивались с края стола, кольцами к себе.
При вырезании деталей имеющих форму окружности, поворачивай бумагу.
Линию разметки оставляй на вырезаемых деталях.
Храни ножницы в чехле или в подставке лезвиями вниз.
После работы клади ножницы на свое место, чтобы точно знать, где их можно взять в следующий раз;
Не играй с ножницами, не подноси ножницы к лицу.
Как только вырезали, ножницы кладем на стол, так чтобы они не мешали.
Педагог ходит между рядами, поддерживает детей, напоминает последовательность.
Воспитатель: - Ребята, вы молодцы!
- Какой необычный воробышек получился у Алисы!
- А Колин воробей просто пустился в пляс.
- Старичок – Лесовичок, нравятся тебе воробьи ребят?
Старичок – Лесовичок: - Очень нравятся!
Воспитатель: - Ребята, подарите своих воробышек Старичку – Лесовичку.
Старичок – Лесовичок: - Пойду, обрадую своих лесных друзей. Спасибо вам, ребята!
(воспитатель уносит Старичка – Лесовичка с работами детей за дверь)
Воспитатель: - Ребята, вечером за вами придут родители.
- Что вы им расскажите?
- Что особенно вам запомнилось?
- Вы очень хорошо потрудились сегодня. Впереди нас ждут новые приключения. До новых встреч!
.png)
