ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА 05.09-09.09 2022г. Тема: «Дары осени!»

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Понедельник 05.09.

Утро:

Р.р

С.р

Ф.р

1. Нравственно-познавательная беседа «В гости осень к нам пришла».

Задачи. Закреплять знания об осенних явлениях природы. Учить понимать поэтические образы в стихотворении. Расширять знания об овощах и фруктах. Дать представление о необходимости одеваться по погоде, чтобы не заболеть

2. Дидактическая игра «Какой цветок?»

Задачи. Учить детей описывать предложенное растение, развить уме­ние подбирать прилагательные, обогатить словарный запас.

Упражнение на развитие мелкой моторики рук «Составь цветок».

Задачи. Учить детей составлять цветок^на песке из различных пред­метов (разноцветных пробочек, камушков

Вика, Матвей, Саша.

Сюжетно-ролевая игра «Больни­ца»: проведение дидактической игры «Кому что нужно», беседы на тему «Профессия моих родителей».

Задачи. Обогащение личного опыта детей, формирование у них пред­ставлений об окружающем, о профессиях взрослых людей, развитие речи, усвоение действий людей и представлений о их взаимоотношениях.

Атрибуты к играм.

Занятия

Р.р

Ф.р

П.р

1Физическое развитие (физическая культура в помещении) Занятие 4

Учить детей энергично отталкиваться от пола и приземляться на полусогнутые ноги при подпрыгивании вверх, доставая до предмета; упражнять в прокатывании мяча.

Пензулаева Л.И. стр21

Р.р

С.р

П.р

Ф.р

2Познавательное развитие (Приобщение к социокультурным ценностям Ознакомление с миром природы., РПИД) Тема: Дары осени

Закреплять знания об овощах, фруктах, грибах (внешний вид, вкус). Продолжать учить определять овощи на ощупь.

Закреплять знания названий овощей.

Уточнять представления о пользе овощей и фруктов для здоровья.

Голицына Н.С. стр36

Прогулка 1:

Р.р

С.р

П.р

Ф.р

1. Наблюдение за солнцем.

Задачи. Обратить внимание детей на то, что осенью солнце светит меньше, греет хуже, путь его по небу стал еще короче; поздно рассвета­ет, рано темнеет.

Словарная работа:сумерки, радуга, горизонт, туман.

2. Подвижная игра «У медведя во бору».

Задачи. Учить детей двигаться в соответствии с текстом потешки, раз- х вивать у детей ловкость, координацию движений, ориентацию в простран- ^ стве, формировать умение сопоставлять свои действия с правилами игры.

Игры с песком и водой. Постройка домика из песка.

Задачи. Использовать знания детей о том, что песок создает условия для разнообразных действий.

Егор, Тимирлан.

Труд в природе. Уборка веток и камней на участке.

Задачи. Приучать детей видеть беспорядок и устранять его, воспиты­вать в детях трудолюбие.

Выносной материал Лопатки, ведёрки, формачки.игрушки для обыгрывания

Вторая половина дня:

Р.р

С.р

П.р

Ф.р

Х.р

Ознакомление с художественной литературой. Чтение рус­ской народной сказки «Смоляной бычок».

Задачи. Учить детей слушать внимательно и запоминать содержание сказки, отвечать на вопросы по тексту.

Настольно-печатные игры.

Задачи. Учить детей соблюдать правила игры, вызывать радость от совместных игр с товарищами.

Андрей, Вова.

Работа в уголке музыкального воспитания.

Задачи. Познакомить детей с попевкой «Мы идем с флажками» (сло­ва М. Долинова, музыка Е. Тиличеевой), учить петь мелодию на одном звуке, прохлопывать ритмический рисунок.

Книги, муз. Инструменты

Прогулка 2:

Р.р

Ф.р

1. Наблюдение за работой дворника.

Задачи. Продолжать знакомить детей с рабочими профессиями, под­черкивая значимость труда для всех. Познакомить детей с орудиями тру­да, различными трудовыми операциями. Воспитывать уважение к людям труда, желание помогать.

2. . Оздоровительная пробежка по территории детского сада.

Задачи. Учить детей непродолжительному бегу, по мере утомления детей переходящему в быструю ходьбу; развивать выносливость, повы­шать двигательную активность.

Дидактическая игра «Что делает?» - описание работы дворника.

Задачи. Развитие речи детей, обогащение словаря, обучение выбо­ру глаголов обозначающих действия дворника.

Софа, Амели.

Подвижная игра «По ровненькой дорожке».

Задачи. Научить детей ходить в колонне по одному, выполнять дви­жения в соответствии с текстом.

Выносной материал Лопатки, ведёрки, формачки.игрушки для обыгрывания

Работа с родителями

Предложить родителям обратить внимание детей на приметы осени.

Примечание

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Вторник 06.09.

Утро:

Р.р

С.р

П.р

Ф.р

1. Нравственная беседа «Сундучок сказок».

Задачи. Воспитывать у детей умение слушать, закрепить знакомые названия русских народных сказок. Вызвать чувство патриотизма к ис­конно русскому.

2. Дидактическая игра «Воздушные шары».

Задачи. Ознакомить детей с семью цветами спектра, способствовать формированию у детей цветовых представлений, обучать соотносить цвета разнородных предметов

Коррекционно-развивающая игра «Клубочек».

Задачи. Воспитание чувства принадлежности к группе, чувства безо­пасности в коллективе; чувства единства, сплоченности; умения действо­вать согласованно.

Святослав, Ксюша.

Сюжетно-ролевая игра «Больница».

Задачи. Учить детей действовать в соответствии с правилами игры. Формировать у детей навыки конструктивного взаимодействия.

Атрибуты к игре

Занятия

Р.р

С.р

Р.р

Ф.р

1Речевое развитие (Развитие речи) Тема:Описание овощей

Закрепить знания об овощах. Учить составлять короткий рассказ. Упражнять в образовании слов с использованием уменьшительно-ласкательных суффиксов учить правильно произносить изолированный звук ш в словах. Учить вслушиваться в слова, подбирать слова, сходные по звучанию.

Голицына Н.С. стр39

Р.р

Ф.р

Х.р

2Художественно-эстетическое развитие (Музыка) по плану специалиста.

Прогулка 1:

Р.р

П.р

Ф.р

1. Наблюдение за осенними цветами.

Задачи. Познакомить детей с названиями цветущих растений: кален­дула, космея, настурция. Закрепить использование в речи понятий «вы­сокий - низкий», «короткий - длинный».

2. . Спортивные упражнения: катание на самокате.

Задачи. Познакомить детей с самокатом или спортройлером. Воспи­тывать интерес к данному спортивному инвентарю, уверенность в соб­ственных силах, развивать смелость, ловкость. Познакомить со способа­ми движения на самокате. Выявить уровень владения основными движе­ниями детей при езде на самокате

Подвижная игра «Найди и промолчи».

Задачи. Развивать выдержку, внимание, ориентировку в простран­стве, способность к саморегуляции.

Дима, Егор.

Игра-забава с мыльными пузырями. Задачи:Доставить детям удовольствие, создать радостное настроение и положительный эмоциональный настрой, спо­собствовать установлению дружеских взаимоотношений между детьми. Трудовые поручения: убираем игрушки. Задачи:Воспитывать у детей желание трудиться, акценти­ровать внимание на эмоциональном наслаждении от совме­стного труда, учить выбирать нужные действия, находить посильную работу.

Выносной материал; самокаты. Лопатки, ведёрки, формачки.игрушки для обыгрывания

Вторая половина дня:

Р.р

П.р

Ф.р

1. Работа в книжном уголке. Рассматривание картины о про­фессии художника из серии «Кем быть?»

Задачи. Закрепление знаний детей о профессии художника, уточне­ние названий и назначения орудий труда, развитие интереса к данной профессии.

2. . Формирование культурно-гигиенических навыков. Практи­ческое упражнение «Надо, надо умываться».

Задачи. Учить детей правильно умываться: засучивать рукава, хоро­шо намыливать лицо и смывать мыло. Воспитывать у детей опрятность.

.Песенное творчество. Музыкальное упражнение «Спой свое имя».

Задачи. Формировать у детей умение самостоятельно подбирать ин­тонацию, пропевая свое имя.

Саша, Илья.

Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты».

Задачи.Учить детей обыгрывать замысел игры, распределять роли.

Атрибуты к играм

Прогулка 2:

Р.р

П.р

Ф.р

Наблюдение за фруктовыми деревьями (яблони).

Задачи. Расширять представления детей о фруктах и фруктовых де­ревьях, учить узнавать плодовые деревья, обратить внимание детей на то, как яблоко прикрепляется к ветке дерева. Подводить детей к понима­нию того, что на дереве созревают в течение лета плоды (яблоки), осе­нью люди собирают плоды.

Подвижная игра «Кролики».Задачи. Упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперед, в подпезании под веревку, не касаясь руками пола; воспитывать уверенность в себе.

Дидактическая игра «Громкая и тихая музыка».

Задачи. Развитие слухового восприятия, внимания, закрепление в речи понятий, характеризующих характеристики музыки.

Кирилл, Ваня.

Трудовые поручения: уборка в песочнице после игр. Задачи:Формировать у детей умение выбирать и выполнять посильные трудовые действия. Воспитывать желание тру­диться, акцентировать внимание на эмоциональном насла­ждении от совместного труда.

Мячи, машинки, обручи, флажки, ведерки, совочки, грабельки.

Работа с родителями

Предложить родителям нарисовать рисунок совместно с детьми на тему « Дары осени».

Примечание

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Среда 07.09.

Утро:

Р.р

С.р

П.р

Ф.р

1. Беседа «Дружная семья».

Задачи.Обсудить с детьми понятие «дружная семья», воспитывать доброжелательное отношение к членам семьи (маме, папе, бабушке, дедушке, к братьям и сестрам). Обсудить с детьми, как близкие забо­тятся о них.

2. . Дежурство по столовой.

Задачи.Учить детей в правильной последовательности накрывать сто­лы, красиво и правильно их сервировать.

Дидактическая игра «Игрушки».

Задачи.Обратить внимание детей на то, что один и тот же цвет имеют различные предметы.

Аня, Ваня.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин игрушек».

Задачи.Учить детей самостоятельно распределять роли, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Предварительная работа: Сделать импровизированные прилавки, вит­рины; приготовить необходимые атрибуты: халат, инвентарь.

Атрибуты к играм

Занятия

Р.р

С.р

П.р

Ф.р

1. ФЭМП Познавательное развитие

Занятие 1

Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов, обозначать результаты сравнения словами поровну, столько-сколько. Закреплять умение сравнивать два предмета по величине, обозначать результаты сравнения словами большой, маленький, больше, меньше. Упражнять в определении пространственных направлений от себя и назывании их словами впереди, сзади, слева, справа. Закреплять употребление слов: слева, справа, впереди. Помораева И. А.С 12.

Р.р

С.р

П.р

Ф.р

2Физическое развитие (физическая культура в помещении) Учить детей энергично отталкиваться от пола и приземляться на полусогнутые ноги при подпрыгивании вверх, доставая до предмета; упражнять в прокатывании мяча.

Занятие 5

Пензулаева Л.И. стр23

Прогулка 1:

Р.р

С.р

Р.р

Ф.р

Х.р

Наблюдение за солнцем и состоянием погоды.Задачи.Учить детей давать характеристику погоды по наличию сол­нца на небе (ясный или пасмурный день), выявлять, какие места на уча­стке детского сада освещены в солнечную погоду, дать задание про­наблюдать какие участки будут освещены вечером. Учить видеть красо­ту солнечной погоды, радоваться солнечным дням, формировать чувство прекрасного. Подводить к пониманию того, что солнце движется по не­босклону.Подвижная игра «Бегите к флажку». Задачи: Продолжать учить детей выполнять игровые действия, ориенти­роваться в пространстве. Формировать умение правильно выполнять основные движения при беге.

Спортивные упражнения. Катание на самокате.

Задачи. Продолжать знакомить детей с самокатом или спортройле- ром, развивать ориентировку в пространстве, ловкость, глазомер, спо­собствовать повышению функциональных возможностей детского орга­низма, развивать интерес к спортивным упражнениям.

Алеша, Артем.

Игры-забавы с игрушками (механические заводные и музыкальные игрушки). Задачи:Содействовать созданию радостной атмосферы, хо­рошего настроения, профилактике нервно-психического на­пряжения. Учить самостоятельно организовывать свой досуг. Трудовые поручения: убираем игрушки. Задачи:Воспитывать у детей желание трудиться, акценти­ровать внимание на эмоциональном наслаждении от совме­стного труда, учить выбирать нужные действия, находить посильную работу.

Выносной материал Лопатки, ведёрки, формачки.игрушки для обыгрывания

Вторая половина дня:

Р.р

С.р

П.р

Ф.р

1. Работа в книжном уголке. Беседа «Зачем в книгах нужны иллюстрации?»

Задачи. Предложить детям сравнить книги, иллюстрированные худож­никами В. Сутеевым, Ю. Васнецовым, С. Чарушиным и несколько книг без иллюстраций. Учить детей сравнивать, подвести к тому, что иллюст­рированные книги помогают понять содержание, познакомиться с персо­нажами. 2. ОБЖ. Беседа «В гостях у Мойдодыра».

Задачи. Формировать у детей понимание значения и необходимости гигиенических процедур; воспитывать интерес к здоровому образу жизни

Дидактическая игра «Кто кем был?». Задачи: Формировать у детей представления о животных и их детенышах, учить правильно называть их, упражнять в употреблении падежных окончаний (кошка была котенком).

Максим, Вова

Сюжетно-ролевая игра «Больница».

Задачи. Учить детей сговору на игру, подбору необходимых атрибу­тов для игры, способствовать расширению у детей круга ролевых дей­ствий.

Арибуты к играм, книги.

Прогулка 2:

Р.р

С.р

П.р

Ф.р

Наблюдение за солнцем и состоянием погоды.

Задачи. Учить детей давать характеристику погоды по наличию солн­ца на небе, помочь детям вспомнить, какие места на участке детского сада были освещены сегодня днем, сопоставить с тем, что наблюдается на участке вечером

Упражнение «Бег с ленточками». Задачи:Развивать основные виды движений, упражнять де­тей в беге. Развивать выносливость, координацию движе­ний, повышать жизненную емкость легких.

Дидактическая игра «Расскажи, кто какой?» Задачи: Формировать у детей умение подбирать прилагательные для того, чтобы охарактеризовать различных животных (медведя, лису, зайца, волка). Обогащать словарь. Развивать связную речь.

Ильвина, Остап.

Экспериментирование с песком. Задачи:Закреплять знания детей о свойствах песка, учить отвечать на вопросы о свойствах сухого и мокрого песка.

Выносной материал. Лопатки, ведёрки, формачки.игрушки для обыгрывания

Работа с родителями

Предложить родителям совместно с детьми изготовить поделку из овощей и фруктов.

Примечание

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Четверг 08..09.

Утро:

Р.р

П.р

Ф.р

1. Рассматривание макета леса.

Задачи. Расширять представления детей о растительном мире, уточ­нить, какие растения произрастают в лесу. Рассказать, кто из лесных жителей лакомится грибами, кто заготавливает их на зиму, кто ими лечится.

2. Дежурство по столовой.

Задачи. Учить детей накрывать на стол, помогая няне, раздавать лож­ки, ставить хлебницы, салфетницы.

Дидактическая игра «Назови одним словом».

Задачи. Закрепить использование в речи детей обобщающих слов: «овощи», «фрукты», «ягоды», «цветы».

Илина, Саша.

Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Детский сад»: беседа «Кто и как работает в нашем детском саду»; рисование на данную тему. Создание атрибутов для организации коллектив­ной игры в детский сад.

Задачи. Расширение представлений детей о профессиях людей, ра­ботающих в детском саду, ознакомление с профессиональной деятель­ностью взрослых, обогащение игрового опыта.

Макеты овощей, атрибуты к играм

Занятия

Р.р

П.р

Ф.р

Х.р

1Художественно-эстетическое развитие (Рисование) Тема:Золотая осень

Закрепить представление об осенних явлениях природы.

Закрепить употребление слов: листопад, золотая осень

Упражнять в умении рисовать дерево, подводить к образной передаче явлений природы.

Голицына Н.С. стр45

Р.р

П.р

Ф.р

Х.р

2Художественно-эстетическое развитие (Музыка) по плану специалиста.

Прогулка 1:

Р.р

П.р

Ф.р

Наблюдение за облаками.

Задачи. Обратить внимание детей на то, что в пасмурные дни небо покрыто серыми облаками (тучами) - тяжелыми, низкими; а в солнечные дни - облака светлые, пушистые, как вата; отметить, как и почему дви­жутся облака в ветреную погоду.

Словарная работа: пасмурная, ветреная, пушистая, низкие, тучи. Подвижная игра «Лохматый пес».

Задачи. Учить детей быстро менять направление бега по сигналу ве­дущего, развитие координации движений, ловкости, внимания. Дидактическая игра «С какого дерева листок?» Задачи:Учить детей узнавать по листьям и находить на уча­стке различные деревья (каштан, клен, березу и др.). Уточ­нить названия деревьев и их частей.

Дидактическая игра «Что лишнее?» Задачи:Учить детей понимать суть задания, правильно на­зывать предметы. Развивать память, внимание.

Максим, Ваня.

Выполнение различных построек из песка по выбору детей.

Задачи. В процессе игры учить детей называть и уточнять свойства песка, показать последовательность игровых действий, развивать твор­чество. Трудовые поручения: уборка на участке. Задачи:Формировать у детей трудовые на­выки, поощрять желание участвовать в совместном труде, продолжать учить взаимодействовать в ходе работы.

Выносной материал Лопатки, ведёрки, формачки.игрушки для обыгрывания

Вторая половина дня:

Р.р

П.р

Ф.р

Беседа «Как козлята встретились с Бабой-Ягой».Задачи:Воспитывать у детей чувство осторожности, позна­комить с правилами поведения при встрече с незнакомыми людьми. Дидактическая игра «Сбор урожая».Задачи:Закреплять знания детей об осени, ее характерных признаках, о труде людей в природе, о сборе урожая. Учить различать овощи, фрукты, ягоды. Творческая мастерская: рисование пальчиками. Задачи:Учить создавать це­лостное изображение на листе бумаги. Развивать творче­скую фантазию, чувство цвета.

Индивидуальная работа по ФЭМП.

Задачи.Упражнять детей в порядковом счете в пределах пяти, учить сравнивать множества предметов по количеству, активизировать в речи понятия «больше», «меньше».

Саша М, Егор К.

С/р игра «Автобус. Едем в детский сад». Развивать в игре дружеские взаимоотношения, способствовать развитию коммуникативных навыков.

Настольная игра «Овощи и фрукты», альбомные листы, гуашь.

Прогулка 2:

Р.р

П.р

Ф.р

1. Наблюдение в цветнике.

Задачи. Уточнить представления детей об изменениях в живой при­роде, происходящих осенью: высыхание однолетних трав, окончание цве­тения растений, цветущих летом и ранней осенью.

2. Упражнение на развитие мелкой моторики рук «Выложи узор из сухих травинок».

Задачи.Развивать у детей мелкую моторику рук, воображение.Подвижная игра «Мыши и кот». Задачи:Учить детей выполнять действия по сигналу, разви­вать координацию движений в беге, функциональные воз­можности организма.

Игровое упражнение «Юла».

Задачи: учить детей сохранять равновесие при кружении вокруг себя, останавливать по сигналу, тренировать вестибулярный аппарат.

Вова, Саша У.

Сюжетно-ролевая игра «Шоферы»: игровая ситуация «Водитель объявляет остановки».Задачи: Учить детей брать на себя роль шофера, действо­вать в соответствии с ней. Показать способы ролевого по­ведения, способствовать объединению детей для игры. Трудовые поручения: подметаем ступени веранды. Задачи:Учить детей выполнять соответствующие трудовые действия, пользоваться инвентарем. Воспитывать положи­тельное отношение к труду, трудолюбие.

Мячи, игрушки для игр с песком

Работа с родителями

Предложить родителям дома с детьми выучить стихотворение про осень.

Примечание

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Пятница 09.09.

Утро:

Р.р

П.р

Ф.р

1. Работа в уголке природы: осмотр комнатных растений.

Задачи.Помочь детям вспомнить названия комнатных растений, об­ратить внимание на то, как они изменились, подросли за лето.

2. Дежурство в уголке природы.

Задачи. Продолжать учить детей ухаживать за комнатными расте­ниями, правильно поливать их, наклонять и держать леечку, не пере­ливая воду.

Дидактическая игра «Лебедушка».

Суть игры: Прослушав народную песенку, дети выполняют апплика­цию: наклеивают кружки синего, белого, зеленого цвета на бумагу чер­ного цвета.

Задачи. Использование знаний детей о том, что цвет является одним из признаков любого предмета для решения игровой задачи, закрепить названия цветов спектра.

Вика, Амели.

Работа в уголке музыкального воспитания.

Задачи. Познакомить детей с попевкой «Мы идем с флажками» (сло­ва М. Долинова, музыка Е. Тиличеевой), учить петь мелодию на одном звуке, прохлопывать ритмический рисунок.

Флажки, атрибуты для аппликации

Занятия

Р.р

П.р

Ф.р

Х.р

Лепка.Тема:Грибы для ежика

Закрепить представление о грибах

Дать представление о ядовитых грибах

Закрепить умение лепить знакомые предметы, используя приемы раскатывания между ладонями прямыми и круговыми движениями, сплющивая ладонями, лепить пальцами для уточнения формы.

Голицына Н.С.

Стр.41

Р.р

П.р

Ф.р

Х.р

2.Физическое развитие (физическая культура в помещении

Занятие 6

Упражнять детей в ходьбе и беге по одному, на носках; учить катать обруч друг другу; упражнять в прыжках.

Пензулаева Л.И. стр23

Прогулка 1:

Р.р

П.р

Ф.р

Наблюдение: «Сила ветра».

Задачи.Познакомить детей с понятием «сила ветра», помочь вспом­нить, каким ветер был летом (теплый, легкий), учить определять силу ветра по верхушкам деревьев и развивающимся флажкам (обратить вни­мание детей на то, что деревья гнутся, а флажки трудно удержать в ру­ках). Подводить к пониманию того, что при сильном ветре необходимо одеваться теплее, формировать осознанное отношение к своему здоро­вью.

Подвижная игра «Трамвай». Задачи:Закреплять умение детей действовать в соответст­вии с правилами игры, двигаться в определенном направле­нии.

Дидактическая игра «Через ручеек».

Задачи.Учить детей подпрыгивать на двух ногах, мягко приземляясь, развивать гибкость суставов.

Вова, Аня.

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад».

Задачи.Учить детей объединяться в игре, распределять роли, дей­ствовать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом.. Труд на прогулке: уборка мусора на групповом участке.

Задачи. Воспитывать желание трудиться на общую пользу, форми­ровать представление о порядке, осознанное стремление его поддер­живать.

Выносной материал Лопатки, ведёрки, формачки.игрушки для обыгрывания

Вторая половина дня:

Р.р

П.р

Ф.р

Дидактическая игра «Из чего сделана посуда?»

Задачи. Основываясь на представлениях детей о разных видах по­суды (чайная, столовая, кухонная), уточнить, какие предметы входят в эти наборы, какие признаки отличают материалы, из которых они сде­ланы: внешний вид (прозрачность, цвет), прочность, хрупкость, плас­тичность, использование; развивать зрительное и тактильное восприя­тие детей. . Рассматривание иллюстраций Е. Рачёва к русским на­родным сказкам. Задачи:Познакомить детей с творчеством художника, с элементарными средствами художественной выразитель­ности (цвет, форма).

Игровое упражнение «Кенгуру».

Задачи:учить детей продвигаться вперед большими прыжками на двух ногах, совершенствовать навыки выполнения основных видов движений.

Максим, Вова.

Сюжетно-ролевая игра «Семья», сюжет «Идем в гости».

Задачи. Учить детей готовить обстановку для игры, подбирать пред­меты и атрибуты, выбирать удобное место.

Атрибуты к играм

Прогулка 2:

Р.р

П.р

Ф.р

Наблюдение за птицами.

Задачи.Уточнить представления детей о строении птиц. Познакомить детей с изменениями в жизни птиц в связи с наступлением осени, рас­сказать о перелетных птицах, о том, что во время перелета многие птицы собираются в стаи, обсудить с детьми, почему сбор в стаи сопровождает­ся громкими звуками, которые издают птицы.

Словарная работа: перелет, перелетные птицы, зимующие птицы. Подвижная игра «Мяч в круге». Задачи:Развивать разнообразные виды движений, упраж­нять в метании мяча в горизонтальную цель двумя руками снизу, учить ловить мяч. Развивать координацию движений, крупную моторику рук.

Дидактическая игра «Чей домик?» Задачи:Учить детей различать геометрические фигуры, ак­тивизировать в речи и уточнить их названия.

Ксюша, Алеша.

Нерегламентированная деятельность детей.

Задачи. Способствовать профилактике эмоционального перенапря­жения, формировать умение находить себе занятие по интересам, конст­руктивно общаться со сверстниками.

Трудовые поручения: сбор опавших листьев.Задачи: Учить детей выполнять соответствующие трудовые действия, поддерживать порядок на участке, радоваться достигнутым результатам.

Выносной материал Лопатки, ведёрки, формачки.игрушки для обыгрывания

Работа с родителями

Выставка рисунков, поделок, совместного творчества родителей и детей «Волшебница Осень».

Примечание