Ознакомление детей с музыкальными инструментами

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Предполагаемая деятельность детей

Ожидаемый результат

1.

Организационно-мотивационный этап (вводная часть)

Заинтересовать детей предстоящей деятельностью.

Проходи, честной народ, интересное вас ждет!

Ребята, что вы знаете о музыкальных инструментах? А хотите узнать больше?

- ответы детей

- да!

Дети заинтересованы предстоящей деятельностью

2.1.

Этап постановки проблемы

Подготовить детей к выполнению предстоящих заданий.

Дети, скажите, музыка всегда с нами? мы часто её слышим? Где вы можете слышать музыку? 

А ещё музыка звучит на концертах, в театре, в цирке, на празднике и ещё много ситуаций и мест, где мы ее слышим. Ребята, сегодня я, предлагаю, вам отправится в волшебную страну музыки.

(ответы детей).

Дети

подготовлены

к выполнению

предстоящих

заданий

2.2

Этап восприятия материала

Уточнять и актуализировать представления детей о музыкальных инструментах, их внешнем виде, названиях, звучании.

Учить узнавать музыкальные инструменты по звучанию на слух.

Как называются люди, которые играют на музыкальных инструментах?

а как называются люди, которые вместе играют на музыкальных инструментах и у них получается красивая музыка?

давайте с вами представим, что мы пришли в театр. Садитесь на стулья. Концерт ещё не начался, и музыканты настраивают свои инструменты.

Посмотрите на картинку. Что делают дети?

Давайте мы тоже послушаем, как звучит музыкальный инструмент, и попробуем его угадать.

Звучит бубен.

- Кто узнал, что это за музыкальный инструмент?

-Давайте проверим, правильно ли вы услышали.

Молодцы! Правильно!

давайте послушаем следующий инструмент.

Звучит ксилофон.

-Узнали инструмент? (Подсказка: этот инструмент состоит из пластинок разного размера, у нас в группе он разноцветный)

-Молодцы, угадали!

давайте послушаем ещё один инструмент. Звук барабанов.

-Молодцы, это барабан!

- давайте послушаем следующий инструмент.Звучат ложки

-Узнали инструмент?

правильно. Как вы думаете, ложка, как музыкальный инструмент давно появилась?

Рассказ воспитателя о ложке

Ложками ели жидкую пищу, мясо – руками: вилок на Руси не было до очень позднего времени. Делали ложки из разных пород деревьев: яблони, липы, рябины. Ложки на Руси делали с выдумкой: расписные, вырезные. Ложки изготавливали специальные мастера, их называли ложкари, ложечники. Деревянные изделия не только красивы — это экологически чистый материал. Пользоваться деревянными изделиями не только безопасно, но и полезно для здоровья. Недаром на Руси ели из деревянной посуды деревянными ложками и были здоровы до самой старости. Однако это еще не все достоинства изделий из дерева. Деревянные ложки можно использовать и как превосходный музыкальный инструмент. Дело в том, что они при соприкосновении издают удивительно гармоничный, чистый звук. Подобное свойство деревянных изделий немедленно оценили музыканты всего мира, и сейчас существует целая школа игры на деревянных ложках.

Ребята, вы узнали четыре инструмента.

Изображение бубна, ксилофона, барабана и ложек.

это бубен, ксилофон и барабан. Подумайте и скажите, что общего у этих инструментов? Каким образом извлекается из них звук?

Правильно, для извлечения звука по этим инструментам нужно ударить. Поэтому они называются ударные музыкальные инструменты.

Давайте продолжим слушать музыкальные инструменты.

Послушаем следующий инструмент. Звук балалайки. Что же это?

Вы опять правильно узнали.

Посмотрите на эти музыкальные инструменты. Что у них общего? У этих инструментов есть струны, и звук извлекается с помощью струн. Как вы думаете, как называются инструменты, у которых есть струны?

Правильно, это струнные инструменты. А теперь в нашем концерте небольшой перерыв. В театре он называется антракт.

Физминутка «Оркестр»

1. Мы оркестр создавали

И лесных зверей позвали. 

Приходите в гости к нам,

Очень рады мы гостям.

2. Вот упрямые бараны

Застучали в барабаны.

А кудрявые овечки

В бубны били на крылечке.

3. Прискакали зайки,

Взяли балалайки.

Музыканты ловкие,

Балалайки звонкие.

- Хорошо отдохнули, давайте вернёмся на концерт и послушаем ещё несколько музыкальных инструментов. Звук баяна.

Что это за инструмент?

Это инструмент очень похож на гармошку и строением, и наличием кнопок. Но у этих, похожих, на первый взгляд, инструментах, есть различия. Какие? Как вы думаете? Что общего?

1. Баян может иметь пятирядную правую клавиатуру. Гармонь имеет один, два или три ряда кнопок.

2. все гармони меньше баяна.

Баян в России пользуется всеобщей любовью и считается русским народным инструментом. На баяне аккомпанируют, исполняют популярные эстрадные мелодии и оригинальные музыкальные произведения, написанные специально для этого инструмента.

Ребята, посмотрите на эти инструменты. Что у них общего? (кнопки). Как можно назвать все эти инструменты?

Звук аккордеона.

Что это за инструмент?

- вы почти правы, дети. Это инструмент очень похож на гармошку и строением, и наличием кнопок. Но у этого инструмента с одной стороны есть её и клавиши, поэтому и звук получается немного другой.

- Ребята, этот инструмент называется аккордеон. Давайте проговорим это название.

- какой же инструмент будет следующим? Давайте послушаем. Звук пианино.

-Ребята, посмотрите на эти инструменты. Что у них общего? (клавиши). Как можно назвать все эти инструменты?

Ребята, вам понравилось угадывать музыкальные инструменты? Вы так много сегодня узнали! Посмотрите на экран. Изображения групп инструментов: ударные, струнные, кнопочные и клавишные.

Музыканты

- оркестр.

слушают музыку

- бубен.

- ксилофон.

- барабан!

- ложки.

ответы детей

надо по ним стучать.

балалайка.

- струнные.

движения руками к себе

разводим руки в стороны

имитация игры на барабане имитация игры на бубне

имитируем игру на балалайке

- баян

кнопочные

- пианино! клавишные.

У детей уточняется и актуализируется представления о музыкальных инструментах, их внешнем виде, названиях, звучании.

Дети узнают музыкальные инструменты по звучанию на слух.

2.3.

Этап практического решения проблемы

Воспитывать интерес к музыке, игре на музыкальных инструментах

-Как называются эти инструменты?

Предлагаю вам немного поиграть. Для этого подойдите к столам. На них лежат конверты, внутри которых находятся разрезанные картинки музыкальных инструментов. Выберите себе любой конверт и по моей команде соберите картинку. Готовы? Раз, два, три, начали! Дети собирают разрезные картинки.

(ударные и т. д.)

- дети собирают пазлы из картинок

У детей воспитывается интерес к музыке, игре на музыкальных инструментах

3.

Заключительный этап

Уточнять и актуализировать представления детей о музыкальных инструментах, их внешнем виде, названиях, звучании.

- Молодцы, вы справились с заданием. Какой инструмент получился у тебя? Как он называется? К какому виду он относится? А у тебя?

Мы сегодня с вами послушали и узнали много инструментов.Познакомились с новыми инструментами, узнали, что инструменты делятся по способу извлечения звука.

Ответы детей

У детей уточняется и актуализируется представления о музыкальных инструментах, их внешнем виде, названиях, звучании