Приоритетная образовательная область: познавательное развитие
Образовательные области в интеграции: социально-коммуникативное, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.
Тема занятия: "Дни недели, месяцы и времена года»
Возрастная группа: старшая
Цель занятия: Закреплять умение детей ориентироваться во временном пространстве
Задачи:
. Обучающая:
- Формировать умения называть месяцы и времена года, их последовательность и количество (познакомить с календарем).
-Формировать умения называть дни недели, их последовательность и количество, определять, какой день был вчера, есть сегодня, будет завтра.
- закрепить знания детей о различных временных промежутках
Развивающая:
-Развивать слуховое и зрительное внимание, память, логическое мышление.
- Развивать творческие способности, фантазию, творческое воображение.
Воспитательная:
-Воспитывать дружеские взаимоотношения, умение работать в коллективе.
Задачи для детей:
Обучающая:
- Повторить и закрепить знания о различных временных промежутках
Развивающая:
-Быть внимательным на занятии, уметь ориентироваться на плоскости.
Воспитательная:
-Уметь слышать и слушать вопросы воспитателя.
Демонстрац мат-л: картинки поезда «Неделька»,
Раздаточный мат-л: разрезные картинки «Частей суток»
Оборудование: Доска, мольберт, мяч, цветок, лазер, звездочки, шары, картинки времен года, дней недели, частей суток, картинки незнайки (10шт), указка,
Ход занятия
Вводная часть:
Дети входят в группу, здороваются.(проходят на ковер)
- Ребята. Сегодня у нас необычный день, мы с вами отправимся в путешествие во времени. В пути нас ожидает много интересного и увлекательного.Ребята, вы готовы отправиться в путешествие?
Дети: Да, готовы.
-Закрывайте глаза, мы отправляемся.
(звучит космическая музыка, включается лазер),
Порядок свой имеет все на свете
День за днем идет, идет.
Время движется вперед.
За зимой бежит весна,
А за нею лето.
Следом осень к нам идет
В золото одета.
День за днем, из года в год
Время движется вперед.
-Ребята, посмотрите. Мы с вами оказались на необыкновенной планете, которая называется «Времечко».
Появляется Незнайка.
Незнайка: Здравствуйте, ребята, что привело вас на мою планету?
Дети: Здравствуй, Незнайка.
-Незнайка, мы совершаем путешествие во времени.
Незнайка: Я так рад, как вы вовремя появились здесь. У нас на планете потерялась самая яркая звезда, а на ее месте остался большой красивый цветок с непонятными знаками. (показывает его)
-Незнайка, можно нам посмотреть цветок?
Незнайка: Да, можно. (отдает цветок )
- Ребята, посмотрите, эти знаки нам знакомы, я думаю, мы сможем помочь Незнайке, найти потерявшуюся звезду.
Незнайка: Ой, как хорошо! А я могу помочь вам?
- Да, твоя помощь нам будет необходима. На цветке написаны задания, а для того чтобы их выполнить нам надо попасть на станцию «Времена года».
Незнайка: Я знаю, где находится эта станция, но сначала надо пройти все станции времени.
- Какую первую надо пройти?
Незнайка: Первая станция называется «Дни недели». Пойдемте все за мной
( Включить музыку, дети проходят за столы, садятся на стульчики)
Основная часть:
(Звучит музыка, дети проходят на станцию «Дней недели»)
Незнайка: Вот, она станция Дней недели.
- Ребята, на этой станции на нужно перечислить все дни недели.
Незнайка: А-а-а, я знаю дни недели. Вот послушайте стихотворение.
читает стих: Воскресенье – день веселья,
потом среда – это ерунда,
а потом суббота – погулять охота.
Вот и все.
- Ребята, о чем прочитал стих Незнайка?
ответы детей: Незнайка прочитал стих о днях недели.
- Скажите, какие дни недели Незнайка не назвал?
Ответы: вторник, четверг, пятница, воскресенье.
Незнайка: Ребята, а вы все знаете дни недели?
Ответы детей: да, мы знаем все дни недели.
- Да, ребята знают названия всех дней недели, и знают, каким цветом они обозначаются. Давайте расскажем Незнайке стих о днях недели. А чтобы он их тоже запомнил, в этом нам поможет поезд «Неделька». Мы посадим наших пассажиров, дни недели, в вагончики и они отправятся в увлекательное путешествие. Я сейчас прикреплю паровоз, а ребята, рассказывая стихотворение, будут прикреплять вагоны.
-Дни недели пролетели, Что запомнить мы сумели? Первый день недели - Это ... (понедельник). Подметает дворник? Значит, это ... (вторник). С кошками беседу Проведем мы в ... (среду). Черепаший фейерверк После дождичка в … (четверг). Ничего не ладится? Это, братцы, ... (пятница). Запрягают бегемота? Это, видимо, … (суббота). Много шуток и веселья? День последний, … (воскресенье). Мы теперь расскажем всем: Дней в неделе ровно семь!
Незнайка: Вот это да, как интересно, А что, дни недели всегда друг за другом идут.
- Да, у каждого дня свое место в недели.
- Ребята, скажите, какой сегодня день недели?
ответы детей: Сегодня день недели – вторник
-: Правильно, сегодня у нас вторник.
А какой день недели будет завтра? завтра будет день недели среда.
Какой день недели будет послезавтра? послезавтра будет четверг.
Какой день недели был вчера? Вчера был день недели - понедельник,
Какой день недели был позавчера? Позавчера было воскресенье.
(Ответы детей, хвалю за правильный ответ)
-: Вот видишь Незнайка, ребята знают не только последовательность дней недели, но они могут назвать день сегодняшний, завтрашний, вчерашний.
Незнайка: Ура, мы сейчас найдем звездочку.
- Не спеши Незнайка. У нас есть еще задания, но вы все наверно устали, давайте разомнемся. (приглашаю Незнайку на физкультминутку)
Игра физминутка.
В понедельник я купался, (изображаем плавание) А во вторник рисовал. (изображаем рисование) В среду долго умывался, (умываемся) А в четверг в футбол играл. (бег на месте) В пятницу я прыгал, бегал, (прыжки на месте) Очень долго танцевал. (кружимся на месте) А в субботу, воскресенье (хлопки в ладоши) Целый день я отдыхал. (садимся на корточки и засыпаем).
Незнайка: Как хорошо мы отдохнули, теперь мы быстро доберемся до нужной нам станции «Времен года». Она совсем близко, вперед друзья (ведет детей)
Включить музыку на переход.
Посмотреть на время
Дети садятся за столы.
Незнайка: Вот станция «Времена года»
- Ребята, для того, чтобы выполнить это задание нам надо сыграть в игру «Отгадай и покажи». Давайте с вами вспомним, какие времена года вы знаете?
(ответы детей: весна, зима, осень, лето)
-: Ребята, я сейчас буду называть вам признаки времен года, а вы должны сказать к какому времени года они относятся и показать соответствующую картинку, прикрепив ее на доску.
Игра «Отгадай и покажи»
Сюжетные картинки лежат на столе.
- В это время года тает снег, прилетают перелетные птицы, появляется зеленая травка, на деревьях набухают почки. Когда это бывает?
(ответ детей: это бывает весной)
Найди картинку данного времени года и повесь .(ребенок находит, вешает на доску)
- В это время года трещит мороз, дети катаются на санках, играют в снежки, лепят снежную бабу, когда это бывает?
ответ детей: это бывает зимой.
-: В это время года поспевают фрукты и ягоды, ярко и жарко светит солнце.
ответ детей: найди эту картинку. (ребенок находит, вешает на доску).
-: В это время года убирают урожай, на деревьях желтеют и опадают листья, часто идет дождь.
ответы детей: Это бывает осенью. Найди эту картинку. (ребенок находит, вешает на доску).
Незнайка: Ой, как, интересно. Я теперь запомню все времена года. (перечисляет)
- Молодец Незнайка. Ты правильно их назвал, но ты знаешь, что в каждом времени года три месяца.
Незнайка: Нет, я не знаю, а как они называются?
- Ребята, давайте назовем Незнайке месяцы весны.
(дети называют март, апрель, май)
- Ребята, как называются месяцы лета.
(июнь, июль, август)
- Ребята, скажите, как называются месяцы осени.
(сентябрь, октябрь, ноябрь)
- Ребята, давайте перечислим месяцы зимы
(декабрь, январь, февраль)
-Незнайка, теперь ты запомнил, какие месяцы бывают и как они называются.
Незнайка. Да, я запомнил.
- Незнайка, у нас осталось последнее задание.
Давайте все вместе пройдем на ковер и поиграем в игру, которая называется «Держи, бросай, месяцы года называй»
(Дети стоят в кругу, я бросаю мяч ребенку, говорю время года – весна, ребенок, бросает мяч обратно, называя любой месяц весны)
(Во время игры мы находим звездочку)
Незнайка: Ура, вот она, самая красивая, самая яркая звезда. Спасибо, ребята, что помогли мне отыскать звездочку. Какие вы молодцы. Давайте вернем ее обратно на небо. (Привязываем к гелевому шарику, отпускаем ее)
- Незнайка, мы рады, что смогли тебе помочь найти звездочку, но наше путешествие подошло к концу, нам надо возвращаться домой. До свидания.
Незнайка: Большое вам спасибо за вашу помощь. На память о нашей планете я хочу подарить вам портрет своих друзей. (дарит портреты) Дети благодарят. До свидания, прилетайте к нам еще.
Звучит музыка, Включается лазер. (Летим обратно в детский сад)
-В добрый путь в страну познаний
Твердой поступью шагайте!
И чему вас научили
Никогда не забывайте!
-: Ну вот ребята, мы и снова в нашем детском саду. Вам понравилось наше путешествие во времени?
Ответы детей.
-давайте мы сейчас вспомним, как мы помогали искать звездочку, какие задания выполняли.
Ответы детей о временах года, днях недели, частях суток, месяцах зимы, весны, лета, осени, играли в игру «Держи, бросай, месяцы года называй».
Заключительная часть:
Ну вот ребята, мы и дома. Вам понравилось наше путешествие во времени?
Ответы детей.
-А давайте мы сейчас вспомним, как мы помогали искать звездочку, какие задания выполняли.
Ответы детей о временах года, днях недели, частях суток, месяцах зимы, весны, лета, осени, играли в игру «Держи, бросай, месяцы года называй».
- Молодцы ребята. Своими знаниями мы помогли Незнайке найти и вернуть звездочку. На этом наше путешествие заканчивается, давайте попрощаемся с нашими гостями. Дети прощаются.
