"Чайный сервиз"

Цель: создание условий для развития умений у детей рисовать с натуры соблюдая пропорции, располагать рисунок по всему листу бумаги.

Задачи:

- активизировать словарь детей по теме «Посуда»;

- закрепить употребление существительных в уменьшительно-ласкательной форме;

- развивать умение самостоятельно составлять композицию;

- развивать технические навыки - умело пользоваться кистью (рисовать кончиком кисти, держа ее в вертикальном направлении, всей кистью, свободно двигать в разных направлениях).

Материал и оборудование:

мультимедиа, , чайник и чашка, гуашь, кисти, баночки для воды, салфетки, альбомные листы.

Дети вместе с воспитателем становятся в круг:

Воспитатель: Встанем рядышком по кругу,

Скажем «здравствуйте» друг другу

Нам здороваться не лень,

Всем «Привет» и «Добрый день»

У вас сегодня хорошее настроение? (Да)

-Давайте поделимся хорошим настроением друг с другом.

Дети: Да.

Воспитатель: Отгадайте мои загадки.

Это что за Паренёк

В золотой рубашке.

Приглашает на чаёк

Фарфоровые Чашки.

(Чайник)

Без меня еще ни дня

Ты не пил чаек.

Дядя Чайник льет в меня

Жгучий кипяток.

Много и другой работы

У меня бывает.

В садике в меня компоты

Няня наливает.

(Чашка)

- Ребята, как вы думаете. что именно из посуды мы будем рисовать?

Дети: Чайник и чайную чашку.

Воспитатель: Совершенно верно.

Воспитатель предлагает детям посмотреть картинки с изображением чайной посуды на ИКТ, а также  посуду расставленную на столе.

Проводится физминутка «Посуда»

Вот большой блестящий чайник.

Очень важный, как начальник.

Вот фарфоровые чашки,

Очень хрупкие бедняжки.

Вот фарфоровые блюдца,

Только стукни – разобьются.

Вот серебряные ложки,

Вот пластмассовый поднос –

Он посуду нам принес.

Воспитатель: а теперь дети приступим к рисованию. Обратить внимание детей на узор на чайнике и чашке, что он должен быть одинаковый.

Самостоятельная работа для детей: рисование чашки и чайника. Украшение их.

Предлагаю, как вариант свой образец чайной посуды. Наблюдение за действием детей и при необходимости оказываю помощь и поддержку.

Воспитатель: Хорошо вы потрудились,

Заключительная часть.

Вопросы для самоанализа детей:

- Какие чашка и чайник вам понравились больше всего? Почему?

- Какие чашка и чайник получились самыми яркими? Почему?