Тема: « Зимушка – зима»
Вид НОД: Тематическое занятие
Тип НОД: Комплексное занятие по закреплению знаний и умений.
Цель: Закрепить представления детей о зиме.
Задачи:
Развивающая:
Развитие умений и навыков – в сравнении предметов по величине ( большая - маленькая),в выполнении движений согласно тексту, в рисовании пальчиками.
Развитие психических процессов – произвольное внимание, память, мелкая моторика.
Развитие личностных качеств – участие в совместной деятельности.
Обучающая – Ввести в активный словарь слова : зима, снежинки, холодно, следы на снегу.
Воспитывающая – любовь к природе.
Литературный ряд: стих о снежинках, слова к игре.
Оборудование: снежинки из бумаги, мешочек, белая краска, лист голубого цвета.
План
Орг. момент – 1мин.
Беседа – 3 мин.
Физминутка – 1 мин.
Практическая часть – 4 мин.
Рефлексия – 1 мин.
Составитель Кушева Светлана Николаевна
ФИО воспитателя, специалиста
Этап | Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников | Задача на этап |
Орг. Момент | Ребята, посмотрите в окошко. На улице бело , все в снежинках, все блестит. Кто же так украсил? Это волшебница Зима! | Внимательно слушают. | Воспитывающая – любовь к природе. |
Беседа | Ребята, а вы любите зиму? Зимой можно играть в снежки, кататься на санках, лепить снеговиков. Зимушка-Зима приготовила нам подарок. Это волшебный мешочек. Посмотрим, что там внутри? « С неба падают снежинки, Словно белые пушинки, Покрывая все кругом Мягким бархатным ковром». Ребятки! Я предлагаю вам пойти в гости к зайчику. А живет он в лесу. Дорога будет дальняя и на улице холодно. А чтобы не замерзнуть, я предлагаю поиграть. | Ответы детей. Дети рассматривают снежинки, сравнивают их по размеру, подбрасывают вверх, смотрят как они летят. Отвечают – да. Дети отвечают. | Развитие умений и навыков – в сравнении предметов по величине ( большая - маленькая). Ввести в активный словарь слова : зима, снежинки, холодно, следы на снегу. |
Физминутка | «Зайка серенький сидит» -Зайка серенький сидит -Зайка серенький сидит -Зайка маленький устал, -Зайка маленький поспал, -Зайке холодно сидеть, -Зайке холодно стоять | Дети выполняют действия , согласно тексту. | Развитие умений и навыков – в выполнении движений согласно тексту. |
Практическая часть | Ребята, а когда зайчик прыгает по снегу, он оставляет следы. Я предлагаю вам нарисовать его следы. И по этим следам мы пойдем искать его . А рисовать мы будем пальчиками. Подходите к столу. Я вам покажу как мы будем рисовать следы зайчика. | Внимательно слушают и выполняют задание по показу. | Развитие психических процессов – произвольное внимание, память, мелкая моторика, Развитие личностных качеств – участие в совместной деятельности. |
Рефлексия | Молодцы ребята. Вы справились с работой. А теперь одеваемся и пойдем на улицу искать зайчика по этим следам. | Радуются выполненной работе. Идут одеваться. | Воспитывающая – любовь к природе. |
