Комплексная ОД «Зима»
старшая группа
Цель: обобщение знаний детей о зиме.
Задачи: развивать речь;
закрепить умение детей выполнять аппликации в технике «рваная бумага»;
продолжать формировать навыки сотрудничества при работе в подгруппах.
Воспитатель: Посмотрите, какая красота! (показ картинок с зимними пейзажами).
Скажите, какое сейчас время года на этих картинках?
Дети: Зима.
Воспитатель: Вы любите зиму? (ответы детей)
Воспитатель: Летом я ездила на юг и познакомилась с ребятами из южного детского сада, а вчера получила от них письмо. Они пишут, что не любят зиму. На юге зима на такая, как у нас в Москве. Я думаю, что они просто не знают, каким прекрасным бывает это время года. Вот я и подумала, ведь мы свами так много знаем о зиме, правда?
Дети: Да.
Воспитатель: А как можно помочь моим знакомым ребятам полюбить зиму?
(ответы детей)
Воспитатель: Еще можно снять все на видео и отправить наш рассказ по интернету. Попробуем?
Скажите, знаете ли вы стихи о зиме? (да)
Снежные медвежата
Какой пушистый, чистый снег!
Кусты одеты в белый мех.
Они стоят несмелые,
Как медвежата белые.
А рядом шум, а рядом гром –
Машины движутся кругом.
И потому у медвежат
От страха хвостики дрожат.
Бахрома
На сосне и на березе
Бахрома,
Белой пряжей
Их опутала зима.
И оставила распутывать весне
Эту пряжу на березе
И сосне.
Зима
Зима пришла.
Я шапку белую ношу,
Я белым воздухом дышу,
Белы мои ресницы,
Пальто и рукавицы, —
Не различить меня в мороз
Среди белеющих берёз.
Замру. И белка в тишине
Вдруг спрыгнет на руки ко мне.
Воспитатель: Ребята, а что можно сказать еще о нашей зиме?
Дети: Зимой холодно и много снега.
Воспитатель: Что мы знаем про снег? Что такое снег?
Дети: Замерзшая вода, кристаллики льда, много снежинок..
Воспитатель: А какими бывают снежинки? На что они похожи?
Дети: На звездочки, на цветы, на пушинки..
Воспитатель: Скажите, как называется такое явление, когда одновременно идет снег и дует ветер?
Дети: Метель.
Воспитатель: Каким бывает снег во время метели?
Дети: Хлопьями, крупой, снежной пылью.
Воспитатель: Ребята, расскажите стихотворение про метель.
Зимняя коляска
Едет по небу коляска –
Тёмно-серая окраска.
А в коляске на постели
Дремлют белые метели.
Их баюкает сама
Белоснежная зима.
Как проснутся эти крошки,
Как поднимутся на ножки,
Да как свиснут эти дети –
Побелеет всё на свете.
Воспитатель: Дети, разве только снег и метели бывают зимой? Скажите, а какие птицы зимой прилетают из леса в город?
Дети: Синицы, снегири, свиристели..(показ картинок с птицами)
Воспитатель: А для чего эти птицы зимой покидают свой дом-лес?
Дети: Чтобы спастись от голода.
Воспитатель: А как мы можем помочь им пережить холодную зиму?
Дети: Кормить.
Воспитатель: Верно. Скажите, а можем мы рассказать ребятам из южного детского сада о своих любимых зимних забавах? Каких?
Дети: Лыжи, коньки, санки, снеговики..
Воспитатель: Есть еще одна игра, в которой говорится о зиме. Вставайте возле стульчиков. Повторяйте за мной.
Физкультурная пауза:
Снег сегодня шёл с утра. (руки сверху вниз опускаются)
Рада снегу детвора. (хлопают в ладоши)
Снег на ветках, (руки вверх) на дорожках (наклон вниз)
На носах и на ладошках. (показывают нос и ладоши).
Воспитатель: Ребята, я вот что подумала: вы много интересного рассказали о зиме, но, может быть, для того, чтобы ребята с юга лучше поняли. За что можно любить зиму, нам стоит приготовить для них подарок-сюрприз, который всегда будет напоминать им о том, какой бывает зима.
Что вы можете предложить?
Дети: Можно нарисовать, сфотографировать, аппликацию сделать.
Воспитатель: Это вы хорошо придумали!
Для того, чтобы наша работа двигалась быстрее, я предлагаю вам объединиться в подгруппы. Одна подгруппа будет выполнять аппликацию, которая расскажет о красоте заснеженных деревьев, вторая о птицах, прилетающих зимой из леса в город, а третья-о том, каких чудесных снеговиков можно слепить зимой из снега.
Аппликация. Работа детей в подгруппах.
Воспитатель: Ребята, сейчас соединим работы так, чтобы получилась единая композиция. Посмотрите, какая чудесная картина у нас получилась.
Как вы думаете, удалось ли нам сегодня на занятии показать и рассказать о зиме так, чтобы дети, которые написали мне письмо, смогли полюбить это время года так же, как любим его мы?
Дети: Да.
Воспитатель: Ребята, а вам понравилось сегодня работать? Что понравилось больше всего?
Дети: (ответы)
Воспитатель: Спасибо вам за работу. Я обязательно отправлю эту картину и ваши рассказы о зиме моим знакомым ребятам в южный детский сад.
