Календарно-тематическое планирование в средней группе «Солнышко» по теме: «Одежда»
(3 неделя ноября ).
Цель: Расширение представлений детей о предметах ближайшего окружения (о посуде), их назначении. Закрепить знания о материалах (камень, стекло, дерево, металл, керамика, пластик). Формирование умение группировать (чайная, столовая, кухонная посуда) и классифицировать (посуда - одежда) хорошо знакомые предметы. Воспитывать бережное отношение желание любоваться красивыми предметами быта.
Итоговое мероприятие: Посещение выставки старинной посуды в «Бабушкиной избушке»
Д/н | Р/м | ОО | Совместная деятельность | Индивидуальная работа | Организация РППС для самост. деятельности детей | Взаимодействие с родителями |
Понедельник, 14 ноября 2022г. | утро | ФР СКР РР/ПР РР/ПР РР РР/ФР | Утренняя гимнастика. КГН: «Подготовимся к занятию» Цель: Дежурные раскладывают материалы и оборудование на столы. Чтение стихотворения про посуду Цель:Познакомить детей с основными видами посуды Рассматривание иллюстраций по теме «Посуда» - Цель: Закрепить полученные знания, развивать внимательность. Д/и «Повтори, как я» Цель: Формировать умение детей повторять слова за воспитателем, меняя темп и громкость, развивать у детей слуховое внимание, учить их отчетливо произносить многосложные слова громко и шепотом, различать слова, похожие по звучанию, правильно ставить ударение. Ситуативный разговор «Режим дня». Цель: Формировать представление о правильном режиме дня и о его значении для организма | Отгадывание загадок «Какое время года» - учить отгадывать время года по характерным признакам Инд. с ________________________________________ Д/и «Определи на ощупь» - закреплять знания детей о материалах (дерево, бумага, ткань). Инд. с ________________________________________ | Организовать выставку по теме недели. Продемонстрировать картинки и игрушечную посуду. Обеспечить цветными карандашами, раскрасками по теме «Посуда» – формировать умение правильно держать карандаш. Создать условия и помочь организовать сюжетно ролевую игру «Магазтн посуды» - формировать умение детей создавать игровую обстановку, используя реальные предметы и их заместители. | Познакомить родителей с темой недели (папка-передвижка) Беседа с родителями о состоянии ребёнка после выходных. |
Прогулка. Карточка №10 | ||||||
нод | Музыка Экология | |||||
вечер | ФР СКР ХЭР ПР | Просыпательная гимнастика Ситуативный разговор о дружбе. Цель: Объяснить детям, что не нужно ссориться из-за игрушек, нельзя драться и кусаться, а нужно играть дружно, делиться игрушками. Сюжетно-ролевая игра «Магазин посуды» Цель: Развивать умение вступать в ролевое взаимодействие со сверстниками. Настольно – печатные игры «Разбери посуду» Цель: учим детей раскладывать посуду по назначению и называть её. Самостоятельная деятельность: Игры с выносными игрушками Цель: учить организовывать взаимодействия с товарищами. |
Прогулка. Карточка №10 |
Д/н | Р/м | ОО | Совместная деятельность | Индивидуальная работа | Организация РППС для самост. деятельности детей | Взаимодействие с родителями |
Вторник, 15 ноября 2022г. | утро | ФР РР\ФР РР ПР ХЭР РР | Утренняя гимнастика. Ситуативный разговор «Полезные продукты» Цель: Закрепление представлений о вкусной и здоровой пище (об овощах, фруктах и молочных продуктах). Пальчиковая гимнастика «Машина каша». Познакомить с чайной и столовой посудой. Сюжетно-ролевая игра: «Ждем гостей» Цель: Способствовать развитию сюжета игры, расширять знания о посуде. Упражнять детей в произнесении звука ц (изолированного, в слогах, словах). Цель: Совершенствовать интонационную выразительность речи. Учить различать слова, начинающие со звука ц, ориентируясь не на смысл слова, а на его звучание. | д/и «Когда это бывает» - закрепить знания о частях суток. Инд. с ________________________________________ Д/и «Один – много» - закреплять в речи детей множественного числа имен существительных (чашка, ложка, тарелка, вилка …). Инд. с ________________________________________ | Обеспечить необходимое оборудование для игр детей с настольными играми – развивать мелкую моторику рук. Создавать условия для конструктивной деятельности «Мебель для кухни» - развивать у детей интерес к конструированию. Упражнять в сооружении простых построек. Поддерживать детей в стремлении самостоятельно выбирать игру, рассказывать о том, как в нее играть, воспроизводить правила игры, следить за их соблюдением. | Консультация «Безопасность ребёнка дома» |
Прогулка. Карточка № | ||||||
нод | Физкультура Математика | |||||
вечер | ФР РР\ СКР ХЭР ПР ПР СКР СКР | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Ситуативный разговор «К нам пришли гости» Цель: Продолжать знакомить детей с правилами этикета, учить быть вежливыми, реагировать на приход взрослых и сверстников словами-приветствиями. Чтение сказки «Федорино горе» Цель: Познакомить детей с творчеством К.И.Чуковского. Игровое упражнение: «Сравни узоры на посуде» Цель: Упражнять в классификации предметов посуды по цвету. Рассматривание иллюстраций: С изображением посуды. Цель: Развитие знаний о посуде, расширение кругозора. Игроваяситуация: «Если ты разбил посуду» Цель: Развивать чувство безопасности, формировать у детей представление о необходимости труда, расширять знания о трудовых процессах. Самостоятельная деятельность: Игры с выносными игрушками Цель: учить организовывать взаимодействия с товарищами. | ||||
Прогулка. Карточка № |
Д/н | Р/м | ОО | Совместная деятельность | Индивидуальная работа | Организация РППС для самост. деятельности детей | Взаимодействие с родителями |
Среда, 2022г. | утро | ФР РР\ФР ПР ХЭР\ СКР РР | Утренняя гимнастика. Ситуативный разговор «Делай зарядку - будешь здоров» Цель: формирование представлений о том, что утренняя зарядка полезна для здоровья Беседа «Чудо – посуда» Цель: Расширять знания о посуде и ее функциональном применении. Создать условия и помочь организовать с.р.и «Готовимся к обеду» Цель №1: учить отражать в сюжетно-ролевой игре разнообразные бытовые сюжеты. Цель №2: Развивать умение определять тему, сюжет, распределять роли, включаться в разные ролевые диалоги. Дидактическая игра: «Сосчитаем посуду…» Цель: Умение согласовывать числительное с существительным. | Д/и «Один - много»- учить детей образовывать множественное число имен существительных. Инд. с __________________________________________ (одна чашка- много чашек …) Д/и «Куда плывут рыбки» - развивать ориентировку в пространстве. Инд. с __________________________________________ Д/и «Где спрятался котенок» - упражнять детей в употреблении в речи существительных с предлогом «на», «под», «в», «за», «около». Инд. с ______________________________________ | Обеспечить цветными карандашами, раскрасками. Подборка иллюстраций, открыток, художественной литературы по теме «Посуда» для рассматривания, рассказывания. Подбор детской литературы, предметных картинок по теме «Посуда» | Индивидуальные беседы по желанию родителей. |
Прогулка. Карточка № | ||||||
нод | Музыка Физкультура Лепка/Аппликация | |||||
вечер | ФР РР\ СКР РР ПР РР СКР | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Художественное слово:А. Кардашова« За ужином» - Алеша плохо держит ложку – Все учат за столом Алешку. Цель: Развитие речи, развитие навыков этикета, социальная коммуникация. Чтение художественной литературы:Заучивание чистоговорки: «Пригласила чайка- чаек, угостила чайка чаем.». «Мастерская» закрепление знаний детей о различных видах росписи - «Закрась кастрюлю, чайник». Цель:Развитие мелкой моторики рук. Дидактическая игра:«Один – много» Цель: закреплять в речи детей множественного числа имен существительных. Самостоятельная деятельность: Игры с выносными игрушками Цель: учить организовывать взаимодействия с товарищами. | ||||
Прогулка. Карточка № |
Д/н | Р/м | ОО | Совместная деятельность | Индивидуальная работа | Организация РППС для самост. деятельности детей | Взаимодействие с родителями |
Четверг, 2022г. | утро | ФР РР РР СКР РР ФР | Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика «Лошадка» Д/и «Скажи наоборот» Цель: Развитие мышления и воображения. Ситуативный разговор «Зачем говорят «здравствуй»? Цель: Закрепить представления о важности и необходимости использовать «добрые слова» в разговорной речи, вызвать стремление употреблять их. Дидактическая игра: « В какой сказке…?» Цель: Вспомнить с детьми сказки, в которых упоминается посуда. Подвижная игра: «Третий лишний» Цель: Способствовать развитию координации движений, ориентировке в пространстве, развивать ловкость, быстроту. | Д/и «Влево, вправо посмотри, что увидишь назови» - развивать умения детей различать левую и правую руку. Инд. с ________________________________________ Д/и «Где спрятался котенок» - упражнять детей в употреблении в речи существительных с предлогом «на», «под», «в», «за», «около». Инд. с ______________________________________ | Создать условия для игры с разрезными картинками по теме: «Посуда». Внести в группу новые настольные игры. Познакомить с правилами игры. Кукольный театр. | Посещение музея вместе с родителями |
Прогулка. Карточка № | ||
нод | Окружающий мир Развитие речи | |
вечер | ФР ПР ХЭР\ СКР ПР РР СКР | Оздоровительная гимнастика после сна. Наблюдение за небом Цель: Уметь замечать осенние изменения на небе. Познакомить детей с понятием “облака“ и ” тучи”. Способствовать творческому развитию детей через игру-драматизацию«Изобрази» Цель: развить артистические способности детей, воображение Учить сравнивать предметы по ширине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности Дидактическая игра: « В каком мультфильме…?» - Цель: Вспомнить с детьми мультфильмы, в которых упоминается посуда. Самостоятельная деятельность: Игры с выносными игрушками Цель: учить организовывать взаимодействия с товарищами. |
Прогулка. Карточка № |
14Д/н | Р/м | ОО | Совместная деятельность | Индивидуальная работа | Организация РППС для самост. деятельности детей | Взаимодействие с родителями |
Пятница, 2022г. | утро | ФР СКР РР РР РР ФР\РР | Утренняя гимнастика. КГН: закрепление основных правил этикета, обучение культуре поведения за столом. Беседа:«Что мы знаем о посуде?» Цель: Выявить знания детей о посуде. Дидактическая игра:«Закончи предложения» Цель: развивать речевое внимание и речевой слух детей. Загадки про посуду Цель: Закрепить знания детей о посуде, учить соотносить речевую форму описания предметов с графической. Ситуативный разговор о том, что необходимо кушать все, что дают в садике, это полезно для здоровья. | Д/и «Назови одним словом» - закрепить умение детей обобщать предметы в группы. Инд. с ____________________________________ (чайная посуда, кухонная, столовая) д/и «Когда это бывает» - закрепить знания о частях суток. Инд. с ________________________________________ | Способствовать познавательному развитию детей, через расположение в книжном уголке для рассматривания иллюстрации, фото с изображением военных разных профессий, военной техники Обеспечить необходимое оборудование для игр детей с машинками, куклами для развития игрового сюжета. | Консуль-тация «Безопасность ребёнка дома» Подведение итогов недели |
Прогулка. Карточка № | ||||||
нод | Рисование Физкультура | |||||
вечер | ФР ФР\ ХЭР РР РР СКР СКР | Оздоровительная гимнастика после сна. Малоподвижная игра «Море волнуется» (предметы посуды изобрази) Цель:развивать воображение Д/и «Гномик и великан» Цель: Развивать связную речь. (Кастрюля. У гнома - кастрюлька, а у великана - кастрюлище. Художественное слово: стихотворение«Посуда» Цель: Побуждать к выразительному, самостоятельному чтению стихотворения. Ситуативный разговор «Играем вместе» Цель: учить детей взаимодействию и вежливому обращению друг с другом. Самостоятельная деятельность: Игры с выносными игрушками Цель: учить организовывать взаимодействия с товарищами. |
Прогулка. Карточка № |
