Конспект урока по окружающему миру на тему: «Что у нас над головой?» УМК «Школа России»

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Универсальные Учебные Действия

1.Организационно-мотивационный

Задача: подготовить учащихся к работе на уроке; обеспечить благоприятный микроклимат.

Создание положительной мотивации на уроке, организация внимания учащихся.

- Посмотрите все на меня!
Сегодня экскурсоводом работаю я.
Не теряя ни минутки,
Приглашаю вас я в путь!
Взять все знания в дорогу!
И улыбку не забудь!

- Здравствуйте, ребята, меня зовут Елена Станиславовна, сегодня я проведу у вас урок окружающего мира. Садитесь.

Доброжелательный настрой на урок.

Приветствуют учителя.

Настраиваются на работу.

Личностные УУД: положительный настрой на урок.

Коммуникативные УУД:

учатся слушать и понимать учителя.

2.Создание проблемной ситуации. Актуализация знаний. Планирование деятельности.

Задача: создание ситуации противоречия и формулировка проблемного вопроса.

Формирование знаний, которые создают противоречие и приводят к проблеме.

- Чтобы перейти к новой теме мы повторим предыдущую.

- Какую тему вы проходили на прошлом уроке окружающего мира?

- На ваших партах лежат карточки с ответами «Да» и «Нет». Ваша задача ответить на мои вопросы с помощью этих карточек, я задаю вопрос, а вы поднимаете карточку.

Наша страна называется Россия?

В нашей стране живет только русский народ?

Это флаг нашей страны?

Москва-это столица России?

Кремль находится в Москве?

Учитель контролирует ответы, после каждого вопроса называет правильный ответ.

- Встаньте те, кто не допустил ни одной ошибки. Молодцы, вы очень хорошо усвоили тему прошлого урока.

- А те, у кого были ошибки, повторите прошлую тему.

- Послушайте и отгадайте загадки:

Кто-то утром не спеша

Надувает красный шар,

А как выпустит из рук —

Станет вдруг светло вокруг. (Солнце)

Украшал ночную синь

Серебристый апельсин,

А прошла неделя только —

От него осталась долька. (Луна)

На черный платок

Просыпано просо.

Пришел петушок,

А склевать-то не просто. (Звезды)

-Отгадки появляются на доске(с обратной стороны)

- Что общего у этих трёх предметов?

- Правильно.

- А что ещё можно увидеть на небе?

- Чтобы ответить на проблемный вопрос: «Что у нас над головой?» откройте учебник на странице 18, поставьте пальчик на тему урока, кто может прочитать?

- Какую цель мы поставим себе на урок?

- Отлично, начинаем работу!

Выявление, проговаривание и осознание противоречия. Формулирование проблемы в разных вариантах.

- Мы изучали тему «Наша малая Родина».

Поднимают карточки с ответами:

Да

Нет

Да

Да

Да

Слушают.

Солнце.

Луна.

Звёзды.

- Всё это мы можем увидеть на небе.

Затрудняются ответить.

Один учащийся читает:

«Что у нас над головой?».

- Ответить на проблемный вопрос: «Что у нас над головой?».

Познавательные: самостоятельное формулирование темы урока; анализируют, обобщают.

Регулятивные УУД:

Учатся ставить цель на урок; учатся ставить проблему: «Почему солнце жёлтое?»; учатся принимать проблему урока и стремиться ее выполнять.

Предметные УУД: актуализируют полученные знания на прошлом уроке: владеют понятиями: Россия, Москва. Кремль.

3. Открытие новых знаний

Задача: решение проблемы.

Физкультминутка

Организация работы по решению проблемы.

-Ребята, а каким бывает небо?

- А чем отличается ночное небо от дневного?

- Как вы думаете, почему днём небо светлое, а ночью тёмное?

- Правильно! Ночью солнышка нет, поэтому небо тёмное.

- Что можно увидеть на дневном небе?

- Какие бывают облака?

- Ещё облака бывают слоистые, кучевые, перистые. ( показываю картинку)

- А что такое солнце?

- Солнце – это самая большая звезда. Его ещё называют огромный, огненный гигант.

- Посмотрите на страницу 18, там изображено созвездие медведицы. На что оно похоже?

- Посмотрите на иллюстрацию, на что похоже солнышко, на куб, тарелку или мяч?

- А почему именно так?

- Правильно, предлагаю сделать модель солнца из пластилина. Какой цвет нам понадобится?

- Берём жёлтый цвет и так как вы сказали, что солнце объёмное, катаем шарик.

Даю время (2 мин.)

Включаю песенку «Я на солнышке лежу»

- Вот таки солнышки у нас получились.

- Предлагаю размяться.

Под песню «Я на солнышке лежу» делают упражнения.

Руки на пояс, наклоны вперёд, назад, влево, вправо.

Потянулись к солнышку.

Попрыгали на месте по облакам.

Присели

- А что мы можем увидеть ночью на небе?

- А что образуют звёзды?

- Какие созвездия вы знаете?

- Посмотрите на страницу 19, на ней изображено созвездие Большой медведицы, на что оно похоже?

- Послушайте интересную легенду про созвездие Большой медведицы.

Легенда Древней Греции

Жила на свете прекрасная нимфа Каллисто. Зевс был сражён её красотой и от их союза родился сын Аркас. Гера прознав про это превратила нимфу в медведицу. Зевс, чтобы спасти красавицу, отправил её на небо вместе с сыном. Так появились два созвездия, отличающиеся размерами.

Созвездие Малая Медведица

По другой легенде древних греков Зевс, спасая нимфу Каллисто от мести Геры, превратил её в Медведицу. Однако, по некоторым данным, было две нимфы. Их Зевс превратил в животных, которые предстают на небе как Большая и Малая Медведицы.

Малая Медведица и Большая Медведица

Между тем, существует и другая легенда, также связанная с Зевсом. По старому преданию Древней Греции, страшный титан Кронос убивал всех своих наследников. Потому что ему было предсказано, что один из них свергнет отца. Но мать Зевса укрыла ребёнка в пещере, где его выходили коза Амалфея и нимфы Гелис и Мелисса. В дальнейшем пророчество сбылось. А в благодарность Зевс увековечил своих спасительниц. Коза превратилась в звезду созвездия Возничего, а нимфы навсегда украсили небо созвездиями медведиц.

- А что ещё можно увидеть ночью на небе?

- Правильно. Луна – это естественный спутник Земли, который вращается вокруг её оси, её самый ближайший сосед.

Выполняют задания по намеченному плану, открывают знания, проверяют свои предположения с помощью учебника, объяснения учителя.

-Ясное, облачное, безоблачное, ночное, дневное и тд.

- Ночное небо тёмное, а дневное светлое.

- Потому что днём небо освещает солнышко, а ночью его нет.

- Облака, солнце.

- Большие, маленькие.

Высказывают мнения.

- Мы можем увидеть звёзды.

- На мяч.

- Потому что солнце не плоское, а объёмное.

- Жёлтый.

Катают шарики.

- Звёзды.

- Созвездия.

Высказывают.

- На кувшин.

- Луну.

РегулятивныеУУД: выполнение учебного действия;

Познавательные УУД: построение логической цепи рассуждений, мыслительные операции: обобщение, анализ, синтез, сравнение).

Предметные УУД: владеют понятиями: солнце, созвездие, облака, звёзды, луна.

Личностные УУД: учатся наслаждаться красотой природы.

Коммуникативные УУД:

Формулируют собственное мнение о в речевой форме, частях компьютера, его возможностях, слушают и понимают учителя.

Оформляют свои мысли в речевой форме при ответе на проблемный вопрос: «Что у нас над головой?»

4.Самостоятельное применение новых знаний

Задача: закрепление новых знаний и умений

Даёт задание пробного характера на продуктивное применение новых знаний и умений.

- У вас на партах лежат листочки, нарисуйте на одной стороне дневное небо, а на другой ночное.

- Что вы нарисуете на дневном небе?

- Что вы нарисуете на ночном небе?

(Даю время 5 мин.)

- Поднимите свои рисунки, я посмотрю.

- Молодцы, какие прекрасные рисунки у вас получились!

Выполняют задание проблемного характера.

- Светлое небо и солнце.

- Тёмное небо и звезды.

Личностные УУД: развитие эстетических чувств в процессе рисования.

Регулятивные УУД: контролировать свои действия и развивать умение терпения.

Познавательные УУД: используют полученные знания в процессе выполнения самостоятельной работы.

5.Итоги урока

Задача: обобщение и вывод по учебной проблеме

Организация, обобщение.

- Подведём итоги сегодняшнего урока.

- Какой ответ будет на наш проблемный вопрос: «Что у нас над головой».

-Ответьте на вопрос с доски:

что вы узнали сегодня на уроке?

Что вам удалось на уроке

Самым интересным на уроке было?

-Молодцы ребята, сегодня мы с вами славно потрудились!

Обобщение, самоанализ, самооценка.

Рефлексия собственной деятельности.

-У нас над головой у нас над головой солнце, облака, луна, звёзды, созвездия.

- Мы узнали, что что видно на небе днём, а что видно ночью, почему солнце жёлтое и какие бывают созвездия.

- на уроке нам удалось ответить на проблемный вопрос.

- Самым интересным было лепить солнце из пластилина.

Познавательные УУД:

Делают вывод по уроку, озвучивают ответ на проблемный вопрос.

Коммуникативные УУД: высказывают свои мнения и итоги по уроку в речевой форме.