Крехова Елена, 9ПНК-21
РАЗРАБОТКА КОНСПЕКТА УРОКА
Классный час «Зимние каникулы»
Тема: Каникулы
Цель: Выявить представление детей о том, что для них значат зимние каникулы. Содействовать формированию более глубокого представления об активном отдыхе во время зимних каникул. Закрепить знания детей о зимних явлениях в природе, активизировать словарь.
Задачи:
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ:
1. Находить в тексте основные понятия темы и уметь ими пользоваться.
2. Усвоить основные понятия урока (зима, метель, лед и др.);
3. Расширить знания детей об активном отдыхе зимой.
РАЗВИВАЮЩИЕ:
1. Развивать умение четко и лаконично излагать свои мысли.
2. Развивать умение читать и слушать, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находить её в материалах заданий.
3. Развивать умение употреблять основные понятия в речи.
4. Развивать умение перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:
1. Воспитать положительное отношение к здоровому образу жизни;
2. Воспитывать умение слушать других.
3. Воспитывать культуру речи и общения;
Оборудование: компьютер, презентация «Активный отдых», бумага для рисования формата А3, цветные карандаши, ручки, фломастеры.
Ход работы
1. Вступительное слово
Беседа про отдых во время зимних каникул;
Вопросы о теме классного часа.
(-Давайте вспомним, зимние месяцы.
-Какие праздники отмечают зимой?
-Чем вы любите заниматься на зимних каникулах?
-В какие игры можно играть зимой?)
2. Работа над речью
Вспоминаем природные явления, характерные для зимнего времени года, выявляем ассоциации со словом «зима».
(снег, холод, мороз, лёд , снеговик, санки, снежинки , лыжи, метель, ёлка, коньки, снежки, рождество, шуба, праздник, вьюга , сугроб, Снегурочка, январь, каток, подарки, горка, декабрь, гололёд, сани, снегопад, иней, ветер, стужа, валенки)
Объясняем значение незнакомых слов.
Составляем предложения с этими словами.
3. Просмотр презентации «Активный отдых»
(7 слайдов: вступление-катание на лыжах-катание на коньках-катание на санях-лепка снеговика-прогулка-подвижные игры)
4. Работа в группах
Делимся на группы.
Выполняем задание.
(Каждой группе – один лист бумаги формата А3.
Задание: «Изобразите как вы вместе проводите зимние каникулы.»
Наводящие вопросы: какой любимый вид активного отдыха зимой, почему?
5. Вывод
Вывод: Ученики выявили представление о том, что такое активный отдых во время зимних каникул и каким он должен быть, узнали, ранее неизвестные, определения слов, расширили кругозор, сформировали дружный настрой коллектива класса, научились уважать интересы и предпочтения товарищей.
Дополнительный материал:
Пословицы:
Зимой денек, как у комарика носок. Изречение говорит о том, что зимой дни очень короткие, а ночи долгие. Поэтому необходимо много успеть.
Летом соберешь, то зимой на столе найдешь. Это изречение говорит о том, что летом и осенью необходимо трудиться, стараться и складывать запасы на зиму. Если ничего из этого делаться не будет, то зима будет голодной.
Зима лето пугает, да все равно тает. Смысл изречения заключается в том, что рано или поздно зима заканчивается. За ней приходит теплое время года.
Зимой тулуп всякому люб. Смысл изречения в том, что в холодное время года необходимо тепло одеваться. Без верхней одежды невозможно ходить по улицам.
Лето собирает, а зима поедает. Суть учения в том, что в теплое время года нужно работать, не покладая рук и складывать запасы овощей и фруктов в погреб. Чтобы зимой можно было съесть. Фраза гласит о необходимости труда в теплое время года.
Зима заморозками начинается и капельками кончается. Смысл фразы в том, что в самом начале зимы обычно морозы. Последний месяц зимой характеризуется гололедом, а также снегом, который тает.
Береги нос зимой в мороз. Фраза гласит о необходимости тепло одеваться. При необходимости в лютый мороз не выходить на улицу.
