Муниципальное образовательное учреждение
Ново-Харитоновская средняя общеобразовательная школа № 10
с углублённым изучением отдельных предметов
Конспект урока окружающего мира в 1-г классе
по теме «На что похожа наша планета?»
УМК «Школа России»
Пушкина Валентина Никитична,
учитель начальных классов
2022 г
Пояснительная записка
Автор разработки: Пушкина Валентина Никитична,
учитель начальных классов МОУ Ново-Харитоновская СОШ № 10 с УИОП
УМК: «Школа России»
Класс: 1г
Предмет: окружающий мир
Тема урока: На что похожа наша планета?
Тип урока: Урок первичного предъявления новых знаний.
Продолжительность урока: 35 минут
Целевая аудитория: учащиеся 1 класса, аудитория психологически однородная, уровень развития средний.
Учебник: А.А. Плешаков, часть 1, М.: Просвещение, 2019 г.
Рабочая тетрадь: А.А. Плешаков, часть 1, М.: Просвещение, 2021 г.
Раздел: Что? Кто? (20 часов).
Учебным планом предусмотрено 2 часа в неделю, в год – 66 ч.
Авторский медиапродукт: презентация по теме
Необходимые технические средства и материалы для проведения урока: Мультимедийный проектор, компьютер, экран, глобус
Методы и приемы: репродуктивный, интерактивный, проблемный, диалогический, игровой, исследовательский.
Деятельность учащихся: фронтальная, парная, индивидуальный опрос,практическая работа
Технологии: ИКТ, личностно-ориентированная, здоровьесберегающая.
Предметные УУД: Научатся различать на карте (глобусе) материки и моря, океаны. Правильно формулировать свои высказывания.
Знать о форме Земли, познакомятся с глобусом.
Метапредметные УУД:
Регулятивные:предвосхищать результат, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей (разбор конкретных жизненных ситуаций, связанных с темой урока) и условиями её реализации.
Познавательные:использовать знаково-символические средства для решения задач; устанавливать причинно-следственные связи.Коммуникативные:строить монологическое высказывание, аргументировать свою позицию
Личностные УУД: Внутренняя позиция ученика на основе положительного отношения к школе, установка на здоровый образ жизни, начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире
Картинки, используемые для презентации, находятся с свободном доступе в поисковой системе Яндекс или Гугл
Урококружающего мира в 1 «г» классе
Тема: «На что похожа наша планета?»
Цель: познакомить с формой и движением Земли, с глобусом.
Задачи:cформировать представление о том, что Земля имеет шарообразную форму, использовать глобус для объяснения этого представления, объяснять особенности движения нашей планеты; развивать речь, мышление, память; воспитывать интерес к предмету, бережное отношение к планете.
Ход урока:
I. Организационный момент
II. Актуализация знаний
- Ребята, о чем мы говорили на прошлом уроке? (Ответы детей.)
- Какие предметы могут быть опасными в доме? (Ответы детей.)
- Как нужно с ними обращаться, чтобы они стали друзьями? (Ответы детей.)
III. Самоопределение к деятельности
(На доске карта мира, у учителя на столе глобус.)
- Посмотрите, ребята, какие предметы для нас принесли Муравьишка и Мудрая Черепаха. Послушайте загадку и подумайте, о чем пойдет речь сегодня на уроке.
Ни начала, ни конца,
Ни затылка, ни лица.
Знают все — и млад и стар,
Что наш дом — большущий шар. (Земля.)
- Очень интересно путешествовать по родной стране, но на свете есть и другие страны. Там живут такие же, как вы, мальчики и девочки. А все вместе мы живем на одной большой планете. Кто знает, как она называется?
- Кто из вас уже догадался, о чем мы сегодня будем говорить с вами на уроке? (О нашей планете.)
- Откройте учебник на с. 44 и прочитайте тему урока. (На что похожа наша планета?)
- Прочитайте, какие учебные задачи мы поставим перед собой.
IV. Работа по теме урока
- Вспомните, что вы знаете о нашей планете. (Ответы детей.)
Земля — планета, где живем все мы.
Однажды Муравьишка задался вопросом: На что похожа наша планета? А вы, ребята, как думаете?
- Муравьишка Вопросик предлагает рассмотреть два предмета и решить, какую же форму имеет наша планета.
(Учитель показывает большую тарелку и большой мяч. Дети высказывают свои предположения.)
Когда мы смотрим в окно, Земля кажется нам плоской, как это блюдо. Представьте, что на нем расположились дома, деревья, целые города и страны, люди и животные. Но некоторые из вас, ребята сказали, что Земля похожа на мяч, т.е. имеет форму шара.
- Если предположить, что Земля плоская, можно ли дойти до края Земли? (Да)
- А если Земля – шар, можно ли дойти до края? (Нет)
-Покажите, на каком из рисунков Земля показана плоская, а на каком шарообразная.
- Какое же изображение правильное? (2)
- Сегодня известно, что Земля имеет форму шара.
В древности представления о Земле были разными.
Ученик1:
- В Вавилоне считали, что Земля высокая и круглая как гора, а сверху ее накрывает небесный свод с воротами для восхода и захода солнца. За ним помещается небесный океан, а еще выше живут боги.
- Древние греки думали, что все небеса населены богами, а людям досталась Земля - Огромный остров.
- Другие древние люди думали, что Земля плоская. Она лежит на трёх слонах, а те стоят на спине Большой Черепахи, которая плавает в космосе.
- Другие представляли нашу Землю круглой, но лежит она на трёх китах, которые плавают в океане.
Ученик2:
- И вот португальский ученый путешественник решил обойти вокруг Земли на корабле. Магеллан снарядил пять судов.
Они должны были выйти из порта и плыть постоянно в одном
и том же направлении, чтобы вернуться в этот же порт.
Три года корабли плыли все вперед и вперед не меняя направления. Один из парусников разбился о скалы, другой вернулся домой с полпути, третий сожгли, четвёртый попал в плен. Погиб Магеллан. И только одно маленькое судно под названием «Виктория» вернулось в порт через три года. Магелан доказал, что Земля круглая.
Также в древности по своим наблюдениям доказали, что Земля имеет форму шара.
- В наши дни, когда люди запустили в космос космические корабли, космонавты своими глазами увидели, что Земля имеет форму шара.
Земля имеет форму шара. Но мы этого не замечаем, потому что шар очень – очень велик.
V. Физкультминутка
На зарядку солнышко поднимает нас,
Поднимаем руки мы по команде «раз»,
А над нами весело шелестит листва,
Опускаем руки мы по команде «два».
VI. Продолжение работы по теме урока
1. Беседа, работа по учебнику
- Ребята, а что держит в лапке Мудрая Черепаха на с. 45? (Глобус.) (Учитель показывает глобус.)
- Глобус — модель Земли. Это шар, на который нанесены очертания суши и вод Земли. Шар насажен на ось и наклонен по отношению к подставке.
— А на что ещё похожа наша планета? (Ответы детей.)
- Как вы думаете, Земля неподвижна или она движется? (Ответы детей.)
- Рассмотрите рисунки-схемы на с. 45. Порассуждайте с соседом по парте о том, как движется Земля.
(Дети несколько минут работают в парах, затем выслушиваются рассуждения трех-четырех учеников.
Ученик3:
- Земля-третья планета Солнечной системы.
Как и все планеты, она движется вокруг Солнца. Когда космонавты глядят на нашу планету из космоса, она им кажется светящимся шаром прекрасного голубого цвета. Наша планета е просто движется, а мчится в космическом пространстве быстрее любой ракеты.
Польский ученый Николай Коперник впервые установил, что Земля и другие планеты вращаются вокруг Солнца. И хотя летит Земля очень быстро, за год успевает облететь вокруг Солнца только один раз.
Земля вращается не только вокруг Солнца. Она вращается вокруг своей оси, крутится, как волчок. Земля подставляет Солнцу то одну сторону, то другую. Пока она совершает оборот вокруг своей оси, проходят 24 часа, т.е. сутки – день и ночь.
3. Работа в парах.
«Применяем новые знания».
Работа по карточкам:
Проверка.
4. Выполнение заданий в рабочей тетради
№ 1 (с. 33).
— Рассмотрите рисунки. Как вы думаете, на какие предметы похожа наша планета? Выполните задание.
№2 (с. 33).
- Рассмотрите рисунок. Что на нем изображено? (Наша планета.)
- Посмотрите еще раз на глобус и раскрасьте рисунок.
— Какие цвета вам понадобились для раскрашивания?
— Каким цветом вы раскрасили моря и океаны? А материки?
VII. Рефлексия
— Муравьишка приготовил для вас новые вопросы. Попробуйте ответить на них.
• Как называется наша планета?
• Какую она имеет форму?
• Как это можно доказать?
• Как движется Земля?
• Что такое глобус?
— Оцените свои достижения на уроке.
VIII. Подведение итогов работы
— Вернемся к учебной задаче урока. Какую форму имеет наша планета? Какое предположение мы выдвинули? (Земля имеет форму шара.)
- Как мы доказали свое предположение? (Фотография из космоса это подтверждает.)
- Мы живем с вами на самой удивительной планете Земля.
- Скажите, как нужно относиться к планете?
- Как вы думаете, могут ли люди нанести вред нашей планете?
- Чем мы можем помочь? Какие вы знаете правила поведения в природе.
Ученик4:
Земля
Есть одна планета-сад
В этом космосе холодном.
Только здесь леса шумят,
Птиц скликая перелетных.
Лишь на ней одной цветут
Ландыши в траве зеленой,
И стрекозы только тут
В речку смотрят удивленно...
Береги свою планету —
Ведь другой, похожей, нету! (Я. Аким)
Вывод: Главное помнить, что планета наш дом, а человек должен в своем доме соблюдать чистоту, порядок и аккуратность.
- Первый космонавт Ю.А Гагарин, увидев Землю из космоса, воскликнул: «Какая она красивая»
- Существуют, ребята и другие планеты. Но только на Земле есть жизнь. И от нас с вами, жителей планеты, зависит каким будет наш общий дом.
-Наш урок подошел к концу
- Давайте все вместе возьмемся за глобус и произнесем заветные слова: «Береги свою планету, ведь другой, похожей, нету!»
Рекомендации для занятий дома
- Узнать новую информацию о планете Земля.
- Спасибо всем за урок! Вы молодцы!
Список литературы:
Плешаков А.А., учебник для образовательных организаций 1 класс часть1, М, «Просвещение», 2019;
Максимова Т.Н., «Поурочные разработки по курсу Окружающий мир» к УМК «Школа России», М. «Вако», 2019;
https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/okruzhayushchii-mir/2012/12/03/konspekt-uroka-po-okruzhayushchemu-miru-na-chto
https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/okruzhayushchii-mir/2017/12/20/urok-na-chto-pohozha-nasha-planeta-umk-shkola
