ГБПОУ «Соликамский социально – педагогический колледж им А. П. Раменского»
Технологическая карта по физкультуре
для 3 «А» класса
Выполнил:
Студент группы Ш-35
Ничкова Дарья Константиновна
Проверил:
Методист школы
Калини Андрей Владимирович
(___________________)
Методист колледжа
Красавина Мария Андреевна
(___________________)
Отметка « »
Соликамск, 2022
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
Тема урока | «Совершенствование ведение мяча. Подвижная игра «Совушка» |
Цели деятельности педагога | совершенствовать навыки челночного бега, закрепить чёткое представление о челночном беге совершенствовать навыки челночного бега, закрепить чёткое представление о челночном беге совершенствовать навыки челночного бега, закрепить чёткое представление о челночном беге Изучить способы ведения баскетбольного мяча. Отработать технику ведения баскетбольного мяча различными способами. |
Тип урока | Комбинированный |
Формируемые УУД: | Личностные УУД: • Определять и под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве , действовать в соответствии с ними; • Осознавать значимость приложения своих усилий в достижении общей цели Личностные УУД: • Определять и под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве , действовать в соответствии с ними; • Осознавать значимость приложения своих усилий в достижении общей цели Личностные УУД: • Определять и под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве , действовать в соответствии с ними; • Осознавать значимость приложения своих усилий в достижении общей цели Личностные УУД: • Определять и под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве , действовать в соответствии с ними; • Осознавать значимость приложения своих усилий в достижении общей цели Личностные УУД: • Определять и под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве , действовать в соответствии с ними; • Осознавать значимость приложения своих усилий в достижении общей цели Личностные УУД: • Определять и под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве , действовать в соответствии с ними; • Осознавать значимость приложения своих усилий в достижении общей цели Личностные УУД: • Определять и под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве , действовать в соответствии с ними; • Осознавать значимость приложения своих усилий в достижении общей цели Личностные УУД: • Определять и под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве , действовать в соответствии с ними; • Осознавать значимость приложения своих усилий в достижении общей цели Личностные УУД: • Определять и под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве , действовать в соответствии с ними; • Осознавать значимость приложения своих усилий в достижении общей цели Личностные УУД: Соблюдение правил и норм техники безопасности; Формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности; Регулятивные УУД: Формировать умение строить высказывание; Адекватно воспринимать оценку учителя; Познавательные УУД: Закрепить понятия двигательных действий; Коммуникативные УУД: Развивать умение общаться в диалоге, вступать в речевое общение |
Методы и формы обучения | Методы: Словесный-объяснение, беседа, наглядный Формы: фронтальная, индивидуальная |
Оборудование | Баскетбольные мячи (20 шт.), свисток. |
Организационная структура урока
Этапы урока | Содержание | Дозировка | Организационно-методические указывания. | Формируемые УУД |
1. Организационный момент | -В одну шеренгу становись! Класс! Равняйсь! Смирно! -Здравствуйте, учащиеся! Меня зовут, Дарья Константиновна и сегодня я проведу у вас урок физической культуры. Проверяет готовность учащихся к уроку. | 30” | Обратить внимание на наличие спортивной формы Ученик находит свое место в шеренге | К:умение слушать учителя и выполнять данные команды Р:Планировать собственную деятельность П: слушать педагога, извлекать нужную информацию |
2. Постановка цели и задач урока, Мотивация учебной деятельности обучающихся. | -Сегодня на уроке мы будем совершенствовать технику ведения баскетбольного мяча. | 30” | Построение в правом верхнем углу зала -Дети стоят пятки вместе носки врозь. | К:умение слушать учителя и выполнять данные команды Р:Планировать собственную деятельность П: слушать педагога, извлекать нужную информацию |
«Класс равняйсь!», Смирно!» «Класс по порядку рассчитайся!» Повороты и перестроение -«Нале-во! раз, два» -«Кругом! раз, два» -«Напра-во! раз, два» -«Кругом! раз, два» Разновидности ходьбы «За направляющим налево в обход по залу шагом марш!» «Левой! Левой! раз, два, три» -«Руки вверх ставь! На носках, Марш!» -«Без задания! Марш!» -«Руки за голову ставь! На пятках, марш!» -Без задания, марш!» -«Руки на пояс ставь в полуприсяде, марш!» Разновидность бега -«Бегом, марш!» -«Руки за спину ставь, с за хлестом голени, марш!» -«Без задания, марш!» -«Руки вперед ставь! С высоким подниманием бедра, марш!», -«Без здания марш!» -«Руки на пояс ставь! Приставным шагом правым боком, марш!» -«Без здания, марш!» -«Руки на пояс ставь! Приставным шагом левым боком, марш!» -«Без здания, марш!» -«Восстанавливаем дыхание На 1-руки через стороны вверх вдох На 2-руки через вверх вниз выдох» | 1’ 3’ 1 круг 0,5 круга 1 круг 0,5 круга 3’ 1 круг 0,5 круга 1 круг 0,5 круга 1 круг 0,5 круга 1 круг 0,5 круга 0,5 круга | -поворот кругом выполняется через левое плечо -слушаем счет -спина прямая, ладони смотрят друг на друга, тянемся выше , соблюдаем дистанцию -руки за головой , локти развернуть, смотрите вперед, спина прямая -соблюдаем дистанцию -чаще выполняем упражнение -пятка достает до ягодиц -дистанция, бедро поднимаем выше, приземляемся легко -дистанция -выше выпрыгиваем -дистанция -выше выпрыгиваем -на раз вдох, на два выдох | ||
3. Основная часть ОРУ | Перестроение -«Через центр, за направляющим колону потри! Марш!» -«Интервал, дистанция 2 шага!» -«Направляющий на месте! Стой! раз, два» 1.Упражнение -И.п.-стойка ноги врозь, мяч в руках, 1-поворот головой вправо. 2-поворот головой в лево. -И.п. принять! Упражнение начинай! -Стой! 2. Упражнение наклоны в стороны И.п. – стойка ноги врозь, мяч верх. 1- наклон вправо 2- И.п. 3- наклон в влево 4- И.п. - И.п. принять! Упражнение в Правую сторону, начинай! - Стой! 3.Наклоны -И.п-стойка ноги врозь, мяч в низу . 1- наклон к правой ноге; 2-наклон вперед; 3-наклон к левой ноге; 4-и.п. - И.п. принять! Упражнение начинай! - Стой! 4.Наклоны И. п.- основная стойка, мяч перед собой. 1-2 туловище вправо 3-4 туловище влево 4-И.п. - И.п. принять! Упражнение в правую сторону начинай! - Стой! 7. Приседания -И.с , руки вперед, мяч перед собой. 1-присед, 2 – исходное положение - Девочки 10 раз, мальчики – 15. - И.п. принять! Упражнение начинай! - Стой! 8. Прыжки И.п.: о.с, ноги вместе мяч на полу: Прыжки на двух ногах 20 раз - И.п. принять! - Упражнение начинай! -Стой! Раз-два! 9. Упражнения на восстановление дыхания. - И.п. – основная стойка. 1 – глубокий вдох. Руки поднимаем вверх через стороны 2 – и.п. 3 –глубокий вдох 4-и.п - И.п. принять! Упражнение начинай! - Стой! -«Первые и вторые номера по направлению к направляющему сомкнись!» -«Внимание в шеренгах! Равняйсь! Смир -но!» | 30” 8 раз 8раз 8 раз 8 раз 8 раз 10 раз, 15 раз 15 раз | -соблюдение дистанцию - Спина прямая Голову вращаем плавно -Спина прямая, наклоняемся плавно. -Сгибаем не много ногу -делаем не быстрые махи -приседы глубокие -спина прямая -ноги от пола не отрывать -ладони смотрят друг на друга -стараемся держать равновесие - смотрим вперед -дышим спокойно Соблюдаем дистанцию | К:умение слушать учителя и выполнять данные команды Р:Планировать собственную деятельность П: слушать педагога, извлекать нужную информацию |
Изучение нового материала | -Вспомним технику безопасности с мячом. -Какие правила мы знаем? Техника безопасности: -Не мешаем друг другу. -Не толкаемся. На 1 2 рассчитайсь 1 номера на месте 2 номера 10 шагов вперед -Ведение мяча левой рукой; -Ведение мяча правой рукой; -Ведение мяча попеременно правой, левой рукой; -Подбрасывание и ловля меча; - Ведение мяча на месте закрытыми глазами - Ведение мяча на месте в низкой стойке. - Ведение мяча в движении (правой, левой) вокруг своего партнера. -Высокое введения на месте -Низкое введения на месте -Среднее введения на месте Следить за правильностью выполнения упражнений, оказывать индивидуальную консультацию. Проговаривать в слух о правильной поставке рук, кистей, об их движениях. «Стой!» Упражнения закончили! «В одну шеренгу становись!» | 10` | -Слушать внимательно Сообщение ошибок при выполнении задание: Не бить по мячу кулаком, ладонью Не смотреть на мяч Избегать столкновений (соблюдать дистанцию) Мяч должен отскакивать от пола до вашего пояса -Рука расслабленная, кисть напряжённая, отскок мяча до колена среднее ведение. -Выполняем ведение правильно, следим за техникой выполнения -Ведем мяч правильно, выполняем задание качественно -Помним о технике выполнения | К:умение слушать учителя и выполнять данные команды Р:Планировать собственную деятельность П: слушать педагога, извлекать нужную информацию |
4. заключительная часть | -Сейчас мы с вами поиграем в игру «Совушка» Напоминает основные моменты игры и правила. Подвижная игра «Совушка» Подвижность: Средняя Цель: Совершенствования умение действовать по сигналу. Задачи: -Формировать физическое качество -Развивать ловкость, терпеливость -Воспитывать сознательное отношение к совершенствованию своего физического развития. Правила игры. Звучит команда «День» - все бегают, веселятся, «Ночь»- не шевелятся. Если сова увидела, что кто-то двигается, то этот человек выходит из игры. - «В одну шеренгу, стано-Вись! Подравнялись по линии, пятки вместе носки врозь. Спина прямая. -Класс, равняйсь! Смирно! -В одну шеренгу, стоно-Вись! Подведение итогов -Что вы делали сегодня на уроке -Чему вы научились сегодня на уроке -Ребята, если у вас все получилось хлопните, если возникли трудности топнете. -Молодцы ребята, я рада, что у вас получилось все, а у кого возникли трудности то. Я уверена, что у вас все получится в следующий раз. Класс! Равняйсь! Смирно! Нале-во! раз, два! -За направляющим нале-во из зала Марш. Спасибо за урок! | 5’ | - выполняем быстро и точно . -Следим за дисциплиной | К:умение слушать учителя и выполнять данные команды Р:Планировать собственную деятельность П: слушать педагога, извлекать нужную информацию |
совершенствоватьнавыки челночного бега, закрепить чёткое
представление о челночном беге
