Конспект итогового занятия по ФЭМП в подготовительной группе
«Клуб юных знатоков»
Цель: закрепить и уточнить знания детей, полученные в течение года
Задачи:
Образовательные:
- закрепить с детьми количественный и порядковый счёт в пределах 20, обратный счёт в пределах 10, счёт пятёрками, десятками, счёт, начиная с любого числа натурального ряда (в пределах 10)
- совершенствовать умение детей составлять арифметические задачи, выделяя в них условие, вопрос, ответ
- закреплять знания детей геометрических фигур (плоские, объемные), проводить их сравнение
- закреплять знания о последовательности дней недели, времён, месяцев год- совершенствовать умение детей ориентироваться на листе в клетку
- упражнять детей в умении различать чётные и нечётные числа
- закреплять знания детей о составе числа в пределах 10 из двух меньших чисел
- закреплять умение детей находить пропущенное число
- закреплять умение детей увеличивать и уменьшать число на 1
Развивающие:
- развивать логическое мышление, сообразительность, внимание, память
Воспитательные:
- воспитывать самостоятельность, умение понимать задания и выполнять их самостоятельно
Материал: карточки с примерами, карточки с цифровыми домиками, набор геометрических фигур (плоскостные и объемные),цифры на стульчики, 2 обруча, карточки с цифрами (четные и нечётные), листы в клетку, простые карандаши, веера цифр, юла, конверты с заданиями, игровое поле, телевизор, значки клуба «Юные знатоки», статуэтка «Музыкальная пауза», тетради для развития логики
Ход занятия: звучит музыка программы «Что? Где? Когда?», на экране появляется символ программы – сова.
- Ребята, сегодня у нас в гостях Мудрая Сова. А вы знаете символом какой игры она является? (Ответы детей)
- Почему сова, является символом этой игры? (Ответы детей)
- А вы хотели бы попробовать поиграть в эту игру, и справиться с заданиями Мудрой Совы? (Ответы детей)
1 задание: «Найди своё место» - Каждому из вас я даю карточку, на которой спрятан номер вашего места за столом, кто правильно прочитает эту запись, тот займет свое место за столом. (На карточке написаны цифры с пропущенным числом , н-р: 5 . 7)
- Ребята, всем хватило места, не получились ли двойные номера? Вы все справились с заданием и не ошиблись .Юлиана, расскажи, пожалуйста, выбор своего места?
На игровом поле ведущий раскручивает юлу и берет выпавший конверт.
2 задание: «Весёлый счет» - Сосчитай количественным счётом до 20, сосчитай порядковым счетом до 20, сосчитай обратным счетом от 10 до 1, назови дни недели, времена года, месяца года. После ответов детей даю оценку.
На игровом поле ведущий раскручивает юлу и берёт следующий конверт с заданием
3 задание: «Реши задачу» - Ребята, у каждого из вас есть карточка с задачей, рассмотрите её внимательно и составьте задачу. Марк, расскажи условие своей задачи Демид, задай вопрос к своей задаче… Полина, назови ответ своего решения. Ребята, мне понравились ваши интересные задачи, вы были внимательны и помогали исправить своим друзьям неверные решения. Молодцы.
На игровом поле ведущий раскручивает юлу и стрелка падает на «Музыкальную паузу»
ФИЗМИНУТКА «Чётные, нечётные числа». На полу лежат 2 обруча в них обозначения: в одном обруче – четные числа, в другом – нечётные.
- Ребята, физминутка у нас будет необычной.( Каждому ребенку раздаётся карточка с цифрами) пока звучит музыка вы двигаетесь. А когда музыка остановилась вы встаете около обруча с чётным или нечётным числом. ….. Молодцы, у вас всё получилось.
На игровом поле ведущий раскручивает юлу и берёт выпавший конверт с заданием
4 задание: «Нарисуй фигуру» - Возьмите лист в клетку и карандаш. Под мою диктовку вы должны нарисовать фигуру, будьте внимательны, не переспрашивайте, начали: поставьте точку, от нее 3 клетки вправо, 1 вниз, 1 вправо, 1 вниз, 1 влево, 1 вниз,
1 влево, 1 вниз, 3 вправо, 1 вниз, 2 влево, 1 вниз, 1 вправо, 1 вниз, 1 вправо, 1 вниз,
3 влево, 2 вверх, 1 влево, 2 вниз, 3 влево, 1 вверх, 1 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 1 вверх,
2 влево, 1 вверх, 3 вправо, 1 вверх, 1 влево, 1 вверх, 1 влево, 1 вверх, 1 вправо, 1 вверх.
Какая, ребята, фигура у вас получилась? (человечек)
Молодцы, все с заданием справились, хотя задание было очень сложное.
Вновь на игровом поле раскручивается юла
5 задание: «Часы» - покажите время на циферблате: 9 часов, 3 часа, 12 часов, 6 часов.
После каждого задания спрашиваю у детей, как они поставили длинную стрелку и короткую. Даю оценку детям.
На игровом поле раскручивается юла
6 задание: «Цветной ящик» - назовите плоские геометрические фигуры, расскажите что есть у фигур, отгадайте какие фигуры находятся в цветной коробке похожие на эти фигуры но, в то же время, отличаются от них. (плоские - объемные фигуры). Какие вы умные! И с этим заданием вы справились.
Ведущий раскручивает юлу на игровом поле
7 задание: «Составьте числовой домик из двух меньших чисел». После выполнения задания предлагаю детям обменяться работами и проверить справился ли его друг. Если нет, то помочь исправить ошибки. Хвалю, даю оценку.
Ребята, мы справились со всеми заданиями. Вы доказали еще раз, что вы умные, сообразительные, смекалистые, внимательные и вы заслужили звание участника «Клуба знатоков»! Поэтому я каждому из вас вручаю значок «Знатока», а, чтобы вы не останавливались на достигнутом, а становились еще умнее – я вам дарю занимательную тетрадь. Сейчас вы можете сесть, открыть тетрадь и позаниматься.
.png)
