Программа профилактики семейного неблагополучия и оказания помощи неблагополучным семьям.

МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №27»

Программа профилактики семейного неблагополучия и оказания помощи неблагополучным семьям.

Разработал: воспитатель Орлова М.В.

г. Алексин 2021г

СОДЕРЖАНИЕ

Целевой раздел

Пояснительная записка ………………………………………………….……..…3

Цель, задачи и методы работы с неблагополучными семьями……..........…… .4

Ожидаемый результат………………………………………..……….……….…..4

Содержательный раздел

Характерным признакам внешнего вида и поведения ребенка,
воспитывающегося в ситуации пренебрежения родителями своих
обязанностей…………………………………………………………………..……5

Признаки неблагополучия в семье………………………………………..……….6

Алгоритм работы с неблагополучной семьей…………………….………………6

Социально-педагогическая работа с различными типами семей………...….….7

Классификация семей, оказавшихся в трудном социальном положении..................................................................................................................8

Организационный раздел

План работы с неблагополучными семьями……………………..………..……...10

Акт обследования семьи………………………………………………...…….…...12

Представление на постановку на внутрисадовский учет семьи ………………..13

Акт обследования семьи по причине непосещения ребенком МБДОУ………..14

Наблюдение педагога-психолога за ребенком во время нахождения ребенка в ДОУ………………………………………………………………………………….15

Пояснительная записка

«Счастлив тот, кто счастлив у себя дома!»

(Л.Н.Толстой)

Одним из приоритетных направлений развития образовательной системы признана необходимость обеспечения равных стартовых возможностей для детей при поступлении в школу из разных социальных слоев населения. Выявление неблагополучия в семьях воспитанников ДОУ связано с выявлением факторов социального риска. Ежегодно в начале учебного года создается банк данных детей, посещающих ДОУ. Во взаимодействии коллектива ДОУ (заведующего, старшего воспитателя, воспитателей) заполняются карты воспитанников. Выявляются социально-бытовые условия проживания семей и воспитанников, состав семьи, образовательный уровень родителей, их возраст и место работы. Эти данные позволяют спрогнозировать стратегию взаимодействия с семьей. С семьями воспитанников используются такие формы, как наблюдение, беседа, анкетирование, психологическая и социальная диагностика, посещение семей с целью выявления семейного неблагополучия. Основной информацией обладает воспитатель в группе, который ежедневно работает с детьми по внешнему виду ребенка и по его поведению выявляет признаки неблагополучия.

Цель: Ознакомление родителей с задачами, методами воспитания в детском саду, оказание им практической помощи.

- Раннее выявление социально неблагополучных семей является одной из важнейших форм первичной профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.

- Разработка вариативной модели реализации программы образования неорганизованных детей, консультированием их родителей в области развития и воспитания, а также предшкольного образования и совместными мероприятиями.

- Обеспечение равных стартовых возможностей детей при поступлении в школу, формировать у них готовность к систематическому обучению в школе.

Задачи программы:

- Обеспечить содержательное взаимодействие ребенка и родителей, заключающихся в совместной деятельности.

- Ранняя и безболезненная адаптация ребенка к условиям ДОУ.

- Психолого-педагогическое сопровождение семьи в повышении психолого-педагогических знаний родителей.

- Укрепление и развитие эмоционально-положительного отношения ребенка к школе, желание учиться.

-Формирование ценных черт личности будущего школьника, необходимых для благополучной адаптации к школе.

Методы работы с неблагополучными семьями:

-Наблюдение за работой воспитателя с родителями при посещении семей , в детском саду.

-Анкетирование родителей .

- Составление актов обследований семей нуждающихся в сопровождении психолога.

- Индивидуальные консультации неблагополучных семей при посещении педагогом-психологом.

- Разработка рекомендаций для родителей в вопросах воспитаниия и развития детей (эмоционально-волевая сфера, роста личности, девиантного поведения, внутрисемейных отношений).

- Проведения психологических диагностик.

- Психологическая профилактика асоциального поведения, пьянства, наркомании и т.д.

- Психолого-педагогическое сопровождение детей выявленных из неблагополучных семей в условиях ДОУ.

Ожидаемый результат:

- Составленные своевременно психолого-педагогические характеристики семей, систематическое целенаправленное наблюдение семьи . Целенаправленная профилактическая, коррекционная работа с ними может изменить стиль общения родителей и детей. Даст возможность направить родительские интересы на более глубокое изучение собственных воспитательных процессов, понять свои ошибки и дать возможность их исправить.

- Повышение педагогической компетентности у родителей из неблагополучных семей.

- Профилактика девиантного поведения у детей из неблагополучных семей для успешной адаптации в детском саду и к школе.

- Укрепление и сохранение доброжелательных и доверительных отношений внутри семьи.

Характерные признаки внешнего вида и поведения ребенка,
воспитывающегося в ситуации пренебрежения родителями своих
обязанностей, можно отнести:

​ утомленный, сонный вид;

​ санитарно-гигиеническую запущенность;

​ склонность к обморокам, головокружению вследствие постоянного недоедания;

​ неумеренный аппетит;

​ задержка роста, отставание в речевом, моторном развитии;

​ привлечение внимания любым способом;

​ чрезмерная потребность в ласке;

​ проявление агрессии и импульсивности, которая сменяется апатией и подавленным состоянием;

​ проблемы во взаимоотношениях со сверстниками;

​ трудности в обучении.

Признаки физического насилия в семье проявляются:

​ в боязливости ребенка;

​  в выраженном страхе взрослых;

​  в проявлении тревоги в форме тиков, сосания пальца, раскачивания;

​  в боязни идти домой;

​  в жестоком обращении с животными;

​  в стремлении скрыть причину травм.

Признаки неблагополучия в семье

1.​ Ребенок неухожен, неопрятный, нет запасного белья, одет не по сезону и не по погоде, неполадки в одежде и обуви: рваная, грязная, без пуговиц, не по размеру. На замечания воспитателей по поводу внешнего вида родители не реагируют.

2.​ Родители злоупотребляют алкоголем, приходят в детский сад в нетрезвом виде.

3. Ребенок приходит из дому со следами побоев, и родители не могут объяснить происхождение синяков и ссадин.

4.​ Родители неоднократно «забывали» забрать ребенка из детского сада.

5.​ Родители нигде не работают, не состоят на учете по безработице и не имеют постоянного источника дохода.

6.​ Ребенок постоянно проживает у бабушки, родители в детском саду не появляются.

7.​ При посещении семьи выясняется, что условия жизни ребенка не отвечают санитарным нормам, у ребенка нет игрушек и материалов для занятий.

8.​ Характер взаимоотношений в семье наносит вред психическому здоровью ребенка: скандалы, драки, пьяные компании, аморальный образ жизни родителей.

При выявлении признаков неблагополучия педагог-психолог пишет докладную на имя заведующей с просьбой поставить семью на учет с указанием причин неблагополучия.

Алгоритм работы с неблагополучной семьёй

Первый этап: изучение семьи и осознание существующих в ней проблем,

изучение обращений семей за помощью, изучение жалоб жителей (соседей).

Второй этап: первичное обследование жилищных условий неблагополучной

(проблемной) семьи.

Третий этап: знакомство с членами семьи и её окружением, беседа с детьми,оценка условий их жизни.

Четвёртый этап: совместные педагогические консилиумы по определению

путей совместных действий.

Пятый этап: изучение причин неблагополучия семьи, её особенностей, её целей, ценностных ориентации.

Шестой этап: изучение личностных особенностей членов семьи.

Седьмой этап: составление карты семьи.

Восьмой этап: координационная деятельность со всеми заинтересованными организациями (образовательные учреждения, дошкольные учреждения, Центр защиты семьи, инспекция по делам несовершеннолетних, и т.д.).

Девятый этап: составление программы работы с неблагополучной семьёй.

Десятый этап: текущие и контрольные посещения семьи.

Одиннадцатый этап: выводы о результатах работы с неблагополучной семьёй.

Социально-педагогическая работа с различными типами семей

1. Семьи, в которых находятся опекаемые дети:

*​ выявление детей-сирот, оставшихся без попечения родителей, создание банка данных;

*​ участие в обследовании условий жизни и воспитания детей;

*​ контроль за здоровьем и оздоровлением детей;

*​ поддержка семьи опекунов (педагогическая, просветительская и др.);

*​ работа с воспитателями по установлению индивидуального подхода к опекаемым детям;

*​ защита интересов опекаемых;

*​ законодательное просвещение;

*​ практические мероприятия для семьи.

2. Многодетные семьи:

*​ содействие родителям в повышении качества выполнения ими
воспитательных функций;

*​ организация благотворительной помощи;

*​ рекомендации по организации семейного досуга;

*​ законодательное просвещение;

*​ совместные мероприятия для детей.

3. Неполные семьи:

*​ оказание необходимой помощи в получении пособий;

*​ психолого-педагогическое консультирование;

*​ профилактика асоциально-аморального поведения;

*​ законодательное просвещение.

4.Проблемные семьи:

*​ изучение динамики развития проблемы семьи;

*​ общая психолого-педагогическая помощь проблемной семье;

*​ законодательное просвещение.

Классификация семей, оказавшихся в трудном социальном положении.

Факторы риска в этих семьях.

Возможные виды помощи семьям и детям в них

Семья группы риска

(многодетность, отсутствие в семье одного из родителей, потеря взрослыми

постоянного места работы, малообеспеченность)

Виды помощи:

Социальная (помощь в трудоустройстве родителей, предоставление бесплатного питания)

Педагогическая (организация летнего отдыха детей)

Медицинская (обеспечение льготным детским питанием)

Коррекционная (организация медико - педагогического обследования детей)

Проблемная семья

(к объективным трудностям семьи прибавляется субъективная неспособность супругов с ними справиться, и отношение в семье)

Виды помощи

П сихолого-социально-педагогическая (дополнительные занятия с целью преодоления школьной дезадаптации, включение детей в занятия по интересам)

Медицинская (направление на лечение, санаторное оздоровление)

Неблагополучная семья

(обстановка в семье характеризуется постоянным физическим или психическим давлением на ребенка, пребывание в подобной семье негативно отражается на поведении и развитии ребенка)

Виды помощи

Социально-педагогическая (временное помещение ребенка в соц.приют, коррекционная работа с семьей, с ребенком)

Правовая помощь в реабилитации.

Ассоциальная семья

(характерно противоправное поведение взрослых, чаще всего на фоне алкоголизма, нахождение в семье ребенка несет прямую угрозу жизни и здоровью)

Виды помощи

Социально-педагогическая (временное помещение ребенка в соц.приют, коррекционная работа с семьей, с ребенком)

Медицинская (направление на лечение родителей в реабилитационные центры)

Правовая помощь в реабилитации.

План работы с неблагополучными семьями

АКТ ОБСЛЕДОВАНИЯ СЕМЬИ

Дата: _______20___г ______час.

Семья воспитанника(ов) МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №27»__________________________________________________________________

Проживающая по адресу:____________________________________________

Цель обследования __условия жизни и воспитания ребёнка___________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________Состав семьи:_________чел.

Семья занимает:___________________ комн. квартиру

В момент посещения дома находились_________________________________________________________

Санитарное состояние жилья на момент проверки____________________________________________________________

____________________________________________________________________

Результат проверки (рекомендации, заключения)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверку провела педагог-психолог: __________________

Дата проверки: «_____»___________20 год.

Представление на постановку в внутрисадовский учет семьи

Социальный статус:___________________________________________________

(полная, многодетная, одинокая мать/отец, малообеспеченная, опекунская, др.)

Мать :_______________________________________________________________

Отец:________________________________________________________________
Опекун (попечитель)_________________________________________________________

Адрес фактического проживания: ________________________________________________________________________________________________________________________________________

Адрес регистрации ____________________________________________________________________

Имеются дети: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

А также по представлению ___________________________________________________________________

(ПДН ОВД, КДН, органов социальной защиты, опеки и попечительства)

считаем необходимым семью _______________________________поставить

на внутрисадовский учет семей, находящихся в социально опасном положении.

Подпись: _____________ Дата:__________

Акт обследования семьи по причине непосещения ребенком МБДОУ

Дата проведения обследования по телефону, на дому (нужное подчеркнуть)

1.​ Ф.И.О ребенка_______­­­­­______________________________________________

2.​  группа____________________________________________________________

3. Сведения о родителях (законных представителях):

Мать:_____________________________________________________________

Отец:_____________________________________________________________

4.Место жительства:_________________________________________________________

____________________________________________________________________

5.Последнее число посещения ребёнком ДОУ: ____________________________________________________________________

6.Причина непосещения ребенком ДОУ: ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

7.Результаты обследования (рекомендации, заключения) ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Педагог-психолог:_____________________________

Наблюдение воспитателя за ребенком

во время нахождения ребенка в ДОУ

ФИО ребенка:__________________________________________________

Возраст:_____________ Группа:__________________________________

Дата: ________________________________________________________

(-) - ребенок имеет трудности, нужна помощь

(+) – ребенок не имеет трудностей

(С) – ребенок имеет трудности но старается справляться сам.

АКТ ОБСЛЕДОВАНИЯ СЕМЬИ

Дата: 14.12.2021г время 14.00.

Семья воспитанника(ов) МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №27» Сивовой Елизаветы Алексеевны 30.07.2017г.р.

Проживающая по адресу: г. Алексин, ул. Арматурная, д 9, кв.18

Цель обследования: __условия жизни и воспитания ребёнка, выявление неблагополучия.

Состав семьи: 3 чел.

Семья занимает: 2 комн. квартиру, переделанную в 3 комн.

В момент посещения дома находились мать и бабушка девочки, а также сожитель.

Санитарное состояние жилья на момент проверки: данная квартира является собственностью бабушки, для ребёнка и мамы бабушка выделила комнату. В квартире было чисто, убрано, но присутствовал запах алкоголя.

Результат проверки (рекомендации, заключения):

В момент проверки девочка была под присмотром бабушки, мама и отчим были в алкогольном опьянении, при этом с матерью ребёнка была проведена беседа по поводу злоупотребления алкоголя, сожитель же пытался запугать нас и сотрудника ПДН. В связи с такой неблагоприятной обстановкой в семье мною будет разработан план работы с семьёй, оказавшейся в трудной жизненной ситуации, а также будет разработано представление на постановку в внутрисадовский учет семьи.

Проверку провела педагог: Орлова М.В., Якушина С.Н.

Дата проверки: 14.12.2021 год.

Представление на постановку в внутрисадовский учет семьи

Социальный статус: малообеспеченная, неблагополучная семья

Мать: Филиппова Марина Александровна 24.08.1979г.

Отец: Сивов Алексей Николаевич 25.03.1988

Адрес фактического проживания: Тульская область, г. Алексин, ул. Арматурная 9, кв.18

Имеются дети: в семье воспитываются Сивова Елизавета Алексеевна 30.07.2017г.р. и ребёнок от первого брака Филиппов Максим Сергеевич 2007г.р.

А также по представлению МО МВД России « Алексинский » данная семья 14.10.2020г поставлена на профилактический учёт ПДН для проведения индивидуально - профилактической работы, поэтому считаем необходимым семью Филипповой М.А. поставить на внутрисадовский учет семей, находящихся в социально опасном положении.

Подпись: _____________ Дата:__________

АКТ ОБСЛЕДОВАНИЯ СЕМЬИ

Дата: 17.03.2022г время 14.00.

Семья воспитанника(ов) МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №27» Верижникова Владислава Васильеича 30.09.2018г.р. и Верижникова Ярослава Васильевича 08.12.2014 г.р.

Проживающая по адресу: г. Алексин, ул. Арматурная, д 38, кв.35

Цель обследования: __условия жизни и воспитание детей, выявление неблагополучия.

Состав семьи: 4 чел.

Семья занимает: 2 комн. квартиру .

В момент посещения дома находились мать и отец детей.

Санитарное состояние жилья на момент проверки: данная квартира является собственностью родителей и детей, приобретена на мат капитал. Состояние квартиры хорошее, детям созданы необходимые условия для благополучного проживания и воспитания.

Санитарное состояние: при проверке не обнаружено нарушений санитарно-гигиенических норм. В квартире чисто. Вещи, игрушки разложены аккуратно. Несовершеннолетним созданы условия: имеется комната, где дети играют, занимаются и отдыхают, есть компьютер, телевизор, игрушки, детский стол для занятий, также имеется спальное место. В квартире тепло, но требуется ремонт, дети обеспечены питанием, одеты чисто, опрятно.

Психологический климат в семье: все члены семьи хорошо контактируют друг с другом, взаимоотношения положительные, на момент проверки были трезвы.

Результат проверки (рекомендации, заключения):

Признаки неблагополучия: явных признаков неблагополучия при посещении квартиры не обнаружено.

Проверку провела педагог: Орлова М.В., Шитикова С.Н., Павлова Т.В.

Дата проверки: 17.03.2022 год.

Представление на постановку в внутрисадовский учет семьи

Социальный статус: неблагополучная семья

Мать: Верижникова В.С. 1996г.р.

Отец: Верижников Василий Михайлович 1992 г.р.

Адрес фактического проживания: Тульская область, г. Алексин, ул. Арматурная 38, кв.35

Имеются дети: Верижников Владислав Васильевич 30.09.2018гр, Верижников Ярослав Васильевич 08.12.2014г.р.

А также по представлению ПДН МО МВД России « Алексинский » данная семья 10.01.2022г поставлена на профилактический учёт ПДН для проведения индивидуально - профилактической работы, поэтому считаем необходимым семью Верижниковых. поставить на внутрисадовский учет семей, находящихся в социально опасном положении.

Подпись: _____________ Дата:__________