Конспект интегрированного занятия по развитию речи.
Составила: Круглова Ольга Александровна, воспитатель МОУ «детский сад326 Красноармейского района Волгограда».
Название: «Придумывание продолжения сказки « Два жадных медвежонка»
Образовательная область: речевое развитие
Интеграция образовательных областей:
Речевое, художественно – эстетическое; физическое, познавательное. Социально – коммуникативное.
Тип: интегрированное
Возраст: 5 – 6 лет
Форма организации: групповое
Цель: способствовать умению детей придумывать различные варианты конца знакомой сказки.
Задачи.
Образовательные:
- продолжать обучать детей составлять небольшие рассказы, используя в речи простые и сложные предложения;
-закреплять умение подбирать прилагательные к существительным;
Развивающие:
- развивать творческие способности; познавательные способности: связную речь, память, воображение.
Воспитательные:
- способствовать воспитанию нравственных качеств как доброта, честность, щедрость.
Предварительная работа:
- чтение венгерской народной сказки « Два жадных медвежонка»
- беседы о доброте, честности, доброжелательности.
- разучивание песни В.Петрова « Песня двух жадных медвежат»
Материал: видеопроектор, запись мультфильма « Два жадных медвежонка», сыр, диск с записью звуков леса.
Ход:
I. Организационный момент
Воспитатель: Ребята, куда мы сейчас отправимся, вы мне скажите сами. Закройте глаза и прислушайтесь к звукам.
/звучат голоса леса: пение птиц, шум ветра, треск веток/
Дети:В лес.
Воспитатель: Действительно, мы попали на лесную полянку. Какой лес может быть, опишите.
Дети: нехоженый, густой, темный, много деревьев, загадочный, сосновый.
Воспитатель:Ребята, а что это за треск такой, кто – то, наверное, к нам пробирается?
/ входит «медведица» в лапах у неё головка сыра/
Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто к нам пришёл?
Дети: Медведица.
Воспитатель: А она нам подарок принесла. Что это у неё?
Дети: Сыр.
Воспитатель: А какой он по форме, по цвету?
Дети: Круглый, красный.
Воспитатель: А внутри?
Дети: Жёлтый, с дырочками
Воспитатель: А сейчас закройте глаза и представьте, что мы его кушаем. Какой он на вкус?
Дети: солёный, вкусный, маслянистый.
II. ОСНОВНОЙ ЭТАП.
Медведица: Ребята, а вот с моими медвежатами из – за такого сыра беда приключилась. Хотите посмотреть и послушать?
/ показ мультфильма « Два жадных медвежонка»/
Беседа по сказке:
Воспитатель: Как называется сказка?
Дети: Два жадных медвежонка.
Воспитатель: Кто главные герои? Почему она так называется?
Дети: медвежата. Потому что они не смогли поделить сыр.
Воспитатель: Как поступила лиса? Она помогла медвежатам?
Дети: Лиса обманула медвежат.
Воспитатель: Почему лиса сумела обмануть медвежат?
Дети: Они были жадными, жадничали.
Воспитатель: А как вы, думаете, лиса хорошо поступила?
Дети: Нет.
Воспитатель: Как были наказаны за жадность медвежата?
Дети: Они остались голодными.
Какие качества героев сказки вы не хотели бы иметь у себя?
Дети: жадность, непослушание, ложь.
Воспитатель: А сейчас мы отдохнём и физминутку проведём.
Физминутка:
Медвежата в чаще жили,
В лес ходить они любили,
Вот так, вот так,
В лес ходить они любили. /Дети показывают движение, имитируя медвежат ходьбу медвежат/
Медвежата мед искали,
Дружно дерево качали,
Вот так, вот так,
Дружно дерево качали. /Дети показывают движение - качание руками в стороны/.
Быстро с дерева слезали
Носы от пчел защищали,
Вот так, вот так.
Носы от пчел защищали. /Дети показывают движение - отмахиваются ладошками у своего лица/.
Хоть зарядка коротка,
Отдохнули мы слегка.(Дети садятся.)
Медведица: Вот видите, ребята, вы не хотите быть такими жадными, как мои медвежата. Мне так обидно. Так хочется, чтобы и мои детки были добрыми и послушными.
Воспитатель: Давайте, ребята, поможем медведице. Придумаем свой конец сказки, где медвежата не были бы такими жадными.
1 уровень: коллективное составление конца сказки с помощью воспитателя.
2 уровень: самостоятельное составление своего конца сказки.
/ звучит музыка. Дети придумывают свой конец сказки, после окончания музыки дети рассказывают варианты нового конца сказки/
Медведица: Вот спасибо, ребята. Я так рада, что в ваших сказках мои медвежата хорошие, добрые, не жадные.
Воспитатель: Медведица, а наши ребята знают и песенку «Про двух медвежат». Послушай.
/ дети исполняют песню. Медведица хвалит ребят, прощается и дарит сыр детям.
Медведица: Я надеюсь, ребята сумеют поделить этот сыр правильно и не поссорятся.
III этап. Рефлексия.
- Что сегодня мы занимались?
- Понравилось вам помогать медведице?
- А что понравилось больше всего?
-Какой опыт вы получили на этом занятии?
Литература:
Главные герои любимых писателей / тематический словарь в картинках. – М.: Школьная Пресса, 2011.
О.С.Ушакова, Н.В.Гавриш. Знакомим с литературой детей 5 – 7 лет. Конспекты занятий. – М.: ТЦ Сфера, 2009.
Электронные ресурсы:
1.prodlenka.org›…i…pereskaz-skazki…medvezhonka.html
